新冠肺炎的思考：建议自然教育列入全面素质教育

著名动物学家珍·古道尔说过，唯有了解，我们才会关心；唯有关心，我们才会行动；唯有行动，生命才会有希望。

保护生物多样性和生态系统，是全人类共同的使命。而最好的了解认知方式，是参与其中，是体验。而自然教育区别于传统教育的最大特点，正是体验。

? 作者：郭海岩（自然教育·研学实践基地 / 首席架构师）

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前些天，湖南省政协委员、我国著名节目主持人汪涵，提出了关于全面提高湖南省生物多样性保护公民意识的提案，建议率先在湖南推动自然教育(或环境教育)列入全面素质教育。

一时间，正在蓬勃发展的自然教育，再一次进入了公众视野。

2020年，是中国生态文明制度建设的关键年。湖南省有一批省级以上的自然保护区，生态类型多样，生物多样性资源丰富。

但汪涵认为，目前湖南省生物多样性保护意识普遍不高，需要进一步提高可持续发展的理念。

“自然教育是公民在常规教育之外了解自然世界的一项重要的手段，是全面素质教育的重要组成部分。”

汪涵的儿子在自然中玩耍

汪涵说，较发达的国家和地区，都有法律保障公民参与自然教育的权益，有些甚至对公民每年接受自然教育的时间进行了强制性的规定。

因此建议湖南省应鼓励有条件的地方，通过立法将自然教育作为公民素质教育的重要内容，规范从事自然教育的主体、资质、场地、活动形式、服务性质等系列的标准；推出一批好教材、好基地、好辅导员和好的教学成果，引导湖南、引领中国自然教育的健康发展。

“环境的保护应该从小做起，从小抓起。假如能够将一些珍稀野生动物作为学校的吉祥物，那么孩子们求学期间，就会对野生动物有很好的保护。”

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汪涵提出这样的提案，无法不令人联想到前不久的一则新闻。

刚刚进入2020年，“中国淡水鱼之王”、长江特有物种、世界十种最大的淡水鱼之一长江白鲟，以极其悲壮的方式成为舆论的焦点。

这一距今一亿五千万年的中生代白垩纪残存下来的远古鱼类，被宣告灭绝，从自然界永远消失。

绝迹的不仅仅是白鲟。长江水生旗舰物种中仅有的四个国家一级保护动物，几乎全军覆没:

白鲟、白鳍豚被宣布灭绝或功能性灭绝；野生长江鲟不足20尾，连续十多年未发现自然繁殖；中华鲟也已连续三年未发现自然繁殖。

鲥鱼、鯮鱼已经绝迹，圆口铜鱼等一批特有鱼类多年未见。

短短几十年间，长江里这么多“水中国宝”绝迹，专家们说，因为前些年人类活动的影响太大了，长江生态系统急剧恶化。

除了水质的污染，酷捕滥捞也使长江渔业资源大幅萎缩，体型庞大的白鲟等因为“吃不饱”，所以必然失去生存空间。

一时间，野生动物保护再次成为人们热议的话题。

著名动物学家珍·古道尔说过，唯有了解，我们才会关心；唯有关心，我们才会行动；唯有行动，生命才会有希望。

保护生物多样性和生态系统，是全人类共同的使命。而最好的了解认知方式，是参与其中，是体验。而自然教育区别于传统教育的最大特点，正是体验。

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令人欣慰的是，自然教育的确已经正成为野生动物保护在新时代背景下的探索方向。

从2013年开始，中国野生动物保护协会就开始在全国各地积极推进自然教育，使未成年人在亲近自然的过程中，接受自然生态保护知识启蒙。

2018年5月21-25日，由中国野生动物保护协会主办，浙江野生动植物保护协会协办的2018年全国林业和草原科技活动周暨第十四期“自然体验培训师”培训班在天目山举行。

来自全国40多个国家级自然保护区的工作人员，一起探索保护区社会宣教功能的突破口。

中国野生动物保护协会希望以自然保护区为载体，把自然保护区的工作人员培养成自然体验培训师，把保护区变成一所能让公众可以直接体验的特殊学校。

而直接面对未成年人举办的活动也举不胜举。

2020年1月11日，贵阳市小学生寒假的第一天，贵州省野生动植物保护协会成功举办了“2020贵州自然教育首期公益活动”，获得了家长和学生们的踊跃支持，由于活动名额有限，大量家庭未能成功报名。

活动主要内容包括“别忽略这些小生命”、“贵州鸟的故事”、“护野生动物--你我同行小课堂”等。

在保护野生动物--你我同行小课堂上，老师向孩子们分享了贵阳市野生动植物管理站在保护野生动物的过程中所做的努力，并以动画《白鹭宝宝的自诉》呼吁孩子们保护动物、尊重生命。

活动结束后，贵州野生动植物保护协会自然教育专业委员会向小朋友们颁发了学习实践证书。

贵州省野生动植物保护协会副会长刘松说：

“自然小论坛首次公益活动成功举办，说明家长对孩子的自然教育普遍开始重视，自然教育作为校园教育的补充，将有利于解决智能时代下儿童自然缺失症问题，有利于培养孩子们对自然与生命的敬畏与热爱。”

而这次的突如其来的新型冠状病毒疫情，其病毒的传染源可能来源于中华菊头蝠，更是用巨大的代价，为我们人类敲响了善待野生动物、敬畏自然的警钟。

统筹：海岩 | 编辑：于飞 | 视觉：冉冉