孩子的观念，更多的是在非语言的环境中，悄然发生改变的
这一次孩子的长假生活和学习安排，对很多家长来说是一场严峻的考验。
不少家长吐槽：
孩子在家日子简直过得乱七八糟，让自己一点也不省心。管得紧，孩子哭闹，同时也破坏亲子感情。管得松了，孩子又乱来，家长既难受而心烦。
很多家长不知道该怎么办才好了。
的确很头疼。
首先，我们先想一想，我们的目的是什么？
这个很重要。
如果我们的目的只是培养一个符合期待的孩子，希望孩子听话、好好学习。那我只能说，这时候，家长所做的一切努力，很可能会白费，甚至会产生反效果。
因为，这是家长在想象与期待中教育孩子，他们并没有看见真实的孩子。
我们很多家长在教育孩子方面，依然停留在简单的语言要求层面上：比如要求、命令、讲道理等。
这就是在期待中教育孩子的一种体现：
期待自己简单的几句话，就能让孩子瞬间变成我们所希望的那一个人，表现出如我们所愿，而不是如其所是。
很多时候，语言要求和命令，只是一种意识层面的灌输。而真正决定一个人行为的，往往是潜意识—— 就是你意识不到的那部分内心深处的观念。
灌输，对孩子而言，常常意味着意志侵入，自然会让孩子产生内心的抵触。
所以，不要企图用语言和外力来控制孩子。你的控制只是让孩子屈从于你的命令，但他内心并没有真正地认同。因此他没有内在动力，只能依赖外力的作用。
其实，孩子本质上并没有真正改变。只要家长一放松，外力一消失，他们很容易就恢复原样。
这样一来，家长要花很多精力来盯着孩子，而孩子则要消耗很大的能量来应付自己内心的冲突。长此以往，家长累，孩子也累。
这种情况下，即便孩子很听话，也不一定是好事。如果孩子总是长期很听话，很可能正在失去自我，今后会为寻找自我而付出多倍的代价。
那是不是说，面对孩子混乱的生活节奏，不规律的作息，以及整日玩电子产品不学习，我们就只能不管不问，让他们一直混乱下去？
答案肯定是：不！
那也是一种对孩子不负责任的表现，只会让孩子在不自制的道路上越滑越远。
于是，有些家长会说：你看，这就是给孩子自由的结果！
这些家长可能把自由与放纵混淆了。
其实，真正的自由，是在规则的边界内，给孩子选择的权利。所以一切自由的前提是，先有正向的原则与边界，才有自由。
这里的原则，包括了孩子按照成长规律，在每一个阶段需要完成自己的事：
小时候的玩耍和健康作息，做自己力所能及的事，上学后独立完成学习任务等；
最基本的礼貌、尊重、秩序、道德规范和教养，遵守纪律和公共规则等：
在能力范围内，让孩子学会为自己的行为负责等。
有了这些原则与边界后，孩子才能拥有真正的自由。
每个人真正的成长，都来自于的他们的自我教育。
如果一个孩子从小执行的都是家长和他人的意志，没有自己的自由意志，他连"我是谁，我要做什么"都没法搞清楚，也就不知道自己为什么要做那些事了。所以，他只能成天稀里糊涂地活着。
正因为孩子不知道自己真正的需求是什么，也就只能一味地满足本能的需求，这才出现那些不主动学习，整天玩手机、生活没有规律等混乱状态。
自我是在自由的探索中产生。弄清楚自己是谁，孩子才有可能都进一步思考自己的人生与未来，在这样的过程中完成自我教育。
实际上，孩子都是好强的，都希望自己是优秀的，能够成就自我，得到别人的欣赏与肯定。没有哪个孩子生来喜欢得过且过、落后于他人，天天听别人的指挥，受别人的管束。
孩子的观念，更多的是在非语言的环境中，悄然发生改变的。
因此，真正有效的教育，其实是发生在一个更深层的层面上，那就是非语言的沟通：真实的人的交流，心与心的沟通，情感与感受之间的连接。
做到了这一点，我们才能看见那个真正的孩子，教育才会起到它所应有的作用。
把握两个关键词
一，心态：
人的脑子常常分不清情绪与事实。如果家长内心焦虑烦躁，思考与判断力就会被自己的情绪裹挟，无法看清真相，更无法看见真实的孩子。
在这种情况下，家长常常会先预设好一个不自觉的、骨子里就不想向上、不爱学习的孩子，然后，试图使用各种高压手段来管理和控制他们。
如果我们能看见孩子内心深处自我成就的需求，就能与孩子进行真正的观念上的连接，让孩子不知不觉地从心里认同并接受我们的观念。
二、了解：
很多家长连自己都无法了解，更别说了解孩子了。我们常常看不清自己身上的盲点，总是觉得问题出在别人身上，结果怎么使劲都白费。
那么，如何看到自己的盲点呢？
有个方法是：借助镜子的作用。
我们平时是看不见自己的，只有通过照镜子才能知道自己长什么样，才会看到自己今天脸上哪里脏了，从而把它洗干净。
我们的第一面镜子是：孩子
都说孩子是父母的镜子，因为孩子很多行为观念是从父母身上复制过来的。当我们看见孩子有问题时，就需要反思是不是自己哪些行为表现导致了这样的问题，从而相应地调整好自己。
我们的第二面镜子是：他人
在很多情况下，其他人的做法与观点也是一面镜子。我们不能只陷在自己的观点中自以为是，要常常从其他人的不同做法与观点中，来思考"为什么他们的看法与我不一样"。特别是，当我们陷入一种困境中时，更需要从与别人的不同中，看到自己的盲点。
从孩子混乱的生活中，我们可以想想，是不是自身在没有人管的时候，也是这么放纵自己的？再看看别人家那些很自律自觉的孩子，他们的家长又是什么样的表现。
也许我们就能受到启发，豁然开朗。
和孩子一起改变
从上面可以看出，孩子的问题，常常是在提醒我们，需要调整和改变自己了。我们可以和孩子一起好好规划一下后面的日子，并按照规划来执行。
改变自己的同时，你会发现孩子也在改变。
昨天，赛思乐做了一场线上直播。许多家长陪着孩子一起学习，并主动和孩子一起做出改变的重要一步。
他们做的第一件事是，与孩子共同对剩下的寒假进行时间管理和规划。首先，帮助孩子设立一个积极的目标：你希望拥有一个什么样的寒假？
启发孩子认真思考，然后写下来。
爱、希望、健康、自律的、充实的、有收获的、开心的……
我们可以看到，孩子的内心是积极向上的。他们只是没有人引导，不知道要怎么做。当孩子对结果充满期待时，就有了行动的动力。
接下来，就可以和孩子一起制定每天的规划：把要做的事情列出一张清单，按照重要性区分，并放在合适的时间段里。
这个过程是在培养孩子对事情的掌控感和责任感，以及对时间的节奏感。所以，要以孩子的想法为主，给孩子选择的自由。
孩子看见了自己有这么多的事情要做，就有了紧迫感与责任感，不会因为不知道做什么而一味的玩手机和浪费时间。
当孩子成为自己的主人，他们会积极做出合理的安排的。
有的家长说：
孩子想到自己一天要做那么多，大人都不用做，会觉得自己很委屈。
那是因为家长自己没有先做出改变。如果家长不调整，却一味地要孩子改变，他是不会有长久动力的。
家长可以在与孩子一起做计划的同时，列出自己的时间规划。然后把自己和孩子的计划一起贴到显眼的地方，还可以和孩子约好互相监督。
这样，孩子因为拥有了主动参与和监督家长的权利，就会更加重视这个规划，从而有了主动执行的动力。
有了好的开端，更考验家长的是坚持。当孩子不再坚持的时候，就是家长发挥榜样的带头作用了。只要家长持之以恒，孩子也会展现出令人惊喜的一面。
教育孩子没有省事的捷径。它需要走心，需要行动，更需要无声的努力与坚持。
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