“今天是紫阳县城关镇6所学校开学的日子，请各校监督教师建起钉钉班级群，做好网课准备，明天准时开展网上教学”2月7日下午4时，随着紫阳县城关镇中心学校校长陈松林浑厚的声音，城关镇80名教师在自家电脑屏幕前迎来了一场特殊的“开学视频会议”。

面对汹汹疫情造成的延期开学，城关镇中心学校未雨绸缪，早做准备，与县电教站密切合作，先后测试了4种教育教学平台，广泛听取师生、家长建议，综合分析软件性能，确定优选钉钉“空中课堂”作为教学主平台，开展管理员和教师业务培训，分别对适合网上教学、电视直播和缺乏基本条件的学生进行摸底分类，制定实施方案。各班建立学生们个人“学习账户”，下发班级课程表，迅速进入角色。

巧设课程 分段授课辅导 内容个性延伸

中心校指导管理，各校制定了符合校情学情的授课方式，以空中课堂，交流、微信视频为主导，电视直播为辅助，电话授课为补充。实行上午“空中课堂”统一授课，下午个性化教学的方案。课程从上午8时开始，开始进行半小时的诵读经典。前两节分别为语文和数学，每节课20分钟，中间休息40分钟。课后安排了15分钟的有氧放松练习，下午的课程则从14时开始，科目包括道德与法治、科学、美术、音乐和健康。课堂间隙，中心校还安排了课间远眺、体育运动、眼保健操等内容。穿插了趣味十足的室内课间活动，保证学生们在学习之余，强健身体，增强免疫力。各校根据学情，对网络课程进行个性化调整和延伸，适当安排励志教育、艺术欣赏、心理调节。和平小学为保障学生身心健康，将视力保护、运动健康、心理防护、德育活动安排其中。在安排常规课程的同时，还解决问题 ， 错过直播课程 ，指导收看回放。

双向交流 及时反馈问题 制定方案解决

为确保网课教育实效，中心校实行了严格的监督考勤制度。教师每天网上签到，各校所有班级统一纳入中心校专职管理，中心校校长、督学、业务副校长加入每个钉钉班级，随时了解课堂动态，发现问题及时反馈整改，各校每天根据课堂进展实况分析小结，中心校综合总结。对部分师生反映过程中遇到一些实际问题，学校制定相应解决方案。如直播中出现的卡顿情况，建议主播人员从家中电脑配置高、网速快的学科教师中挑选；同时尽量减少参与互动的学生人数，以免影响网络稳定。考虑到学生家庭情况各异，老师们可以提前发布教学视频资源，家长可根据实际情况自行选择时间观看回放。在中心校，各学科教师率先行动起来，已组织录制了数十节网课，每节“空中课堂”课程按照“直播+录播”同步的方式进行。

和平小学则充分发挥教育宣传员、教研团队的作用，在此基础上组建“优质资源推送团队”，将县内外乃至互联网上收集的经验、做法、典型案例，经过筛选、甄别、分类，通过QQ、微信、钉钉等方式推送给学生家庭，通过“信息实录”“教材资源”和“教学技术方法”援助，帮助广大师生尽快适应“在线教学”新方式，获得广大家长一致好评。

关注健康 打造有效网课 提升学习兴趣

长时间使用电子产品线上教学，会影响学生视力。针对这一家长们关心的问题，中心校根据上级教育部门的规定，要求各校要严格控制每日在线教学总时长，小学日课时较线下教学减少一半，其他学段减少三分之一。特别是小学低年级，每天上午进行文化课在线教学时间不超过2小时，每个课时不超过30分钟，同时适当延长课间休息时间。和平小学六年级两名科任教师在直播中把作业辅导同步推进，课程设置全面到位，安全防疫面面俱到、手工制作生动形象、艺体活动多姿多彩，班级出勤率长期保持百分之百，学生兴趣高涨，成为学校的“明星班级”。

各校还要求班主任值守班级群，通过群接龙等形式核实学生线上出勤情况。对缺乏条件无法参与“空中课堂”的学生，教师通过电话、微信、短信等形式，及时布置学习任务，并认真检查。

精准施策 挖掘潜在资源 学习防控并进

自网络学习开展以来，针对相当一部分学生学生住在农村，家中无电脑，未安路由器的现状，中心校一面积极向上级反映困难，寻求技术支持，一方面积极与各大网络运营商联系，协商流量减免优惠。经过多方努力，成功解决了流量费居高不下的难题。各班主任对电视教育直播频道收看困难的家庭，动用各种社会人力资源，上门服务，免费安装调试接收设备。兴田小学校长徐锐更是亲自带领技术人员，扛着各种设备到两名学生家中安装。对7名残疾儿童和1名因病休学学生通过互联网、QQ群、微信、电话等方式，建立教师帮扶学习小组，开设“空中课堂”教学计划，明确责任分工。根据孩子的年龄和学习进度，“空中课堂”教学内容主要包括四个方面：首先，讲解防疫知识，每天询问检查孩子们的防疫情况；其次，康复业务学习训练，重点有记忆练习、理解认知 、构音训练、绘本阅读、口腔晨练、亲子手工、 每日一画、健康教育等；再次，开展丰富多彩的文化娱乐活动，如教孩子们戴口罩、包水饺、读诗文、做游戏等，消除寂寞，充实生活，实现在家庭中快乐防控，在快乐中康复学习；最后进行心理疏导。安排专职教师每天在线答疑，及时回答家长和孩子们提出的问题，积极做好幼儿的心理疏导工作，做到不恐慌、不轻视、不侥幸，不惧怕，增强战胜疫情的信心和决心。形成了一个多层次、多梯队，老师、家长、孩子、家庭一体化的防控和学习体系，确保网络学习“一个都不能少”。（李自军）