说了几十年的素质教育，到底是什么？

"素质教育"这一概念从出现至今已有三十年之久，可是现在仍然有许多人对素质教育感到很陌生，甚至完全不了解素质教育是什么。

早在1987年，原国家教委副主任柳斌同志就于《努力提高基础教育的质量》一文中使用了"素质教育"一词。

此后，由于时代的不断发展，生产力日益提高，提高全民族的整体素质的重要性也日益凸显，为了树立正确的人才观和提高民族素质，许多学者对素质教育问题进行了探讨，力求进一步增强素质教育的可持续发展能力。

1993年2月，中央文件《中国教育改革和发展纲要》首次对素质教育做出表述，提出中小学要由"应试教育"转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。

在此之后，越来越多的学者和教师认识到素质教育不仅要面向全体学生、全面提高学生的素质,还要培养学生的主体性,着眼于学生的终身发展,培养学生的健全人格等。

1996年6月召开的第三次全国教育工作会议将素质教育的地位提高到关乎国家发展大局，并赋予素质教育新的时代使命。此次会议作出了一系列重大决策，再一次强调实施素质教育以提高国民素质，更提出实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

在今天，人们主要将素质教育理解为以提高受教育者全方面的素质为目标的教育模式，认为素质教育重视人的思想道德素质的提高、能力的培养、个性的发展、身体健康和心理健康的教育，最为典型的是将素质教育等同于人的全面发展。