新时代，素质教育之路如何走？听听专家如何说

本刊讯（记者姜乃强）“要强化以人才培养为中心的理念，以学生为主体，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，努力践行新时代素质教育的新使命新要求。”12月26日，在于北京理工大学举行的学习贯彻党的十九大精神、落实立德树人根本任务、发展素质教育座谈会上，中国高等教育学会会长、教育部原党组副书记、副部长杜玉波如是说。

杜玉波在会上就“发展素质教育，培养担当民族复兴大任的时代新人”发言。他指出，召开本次会议对深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻党的十九大精神，深刻领会十九大对发展素质教育提出的新任务新要求，落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重要的理论和实践意义。

杜玉波强调，大力发展素质教育，全面提升高校人才培养能力，要做到“三个树立”。第一，树立坚定的大局观。要充分认识大力发展素质教育的重要性和必要性，充分把握新时代赋予素质教育的方位和坐标，自觉把发展素质教育的具体要求与培养担当民族复兴大任的时代新人的更高目标结合起来，努力践行新时代素质教育的新使命新要求。第二，树立科学的质量关。要强化以人才培养为中心的理念，以育人为本，以学生为主体。要强化以国家需要为目标的理念，把适应国家需要作为检验人才培养质量的重要指标，更加注重以社会评价为导向来衡量人才培养质量，把经济社会发展需求的信息及时反馈到人才培养环节。第三，树立正确的人才观。要把促进学生德智体美全面发展作为根本要求，把培养学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重要着力点。要科学把握人才素质的核心内涵，深入推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育的有机结合，着力建立健全一体化育人的长效机制。

北京理工大学党委书记赵长禄在会上发言指出，党的十九大的胜利召开为新时代高等教育发展提出了新要求，指明了新方向，要深入领会十九大报告中提出的新目标新要求，立足新特点发展新时代素质教育；要不忘初心，牢记大学素质教育的历史使命和核心目标，厘清概念、突出重点，切实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

大学素质教育研究会顾问，北京大学原常务副校长王义遒、清华大学原党委副书记胡显章，就“新时代如何发展素质教育”畅谈了认识与体会。在他们看来，素质教育应该从教育理论上来定义“素质”和“素质教育”，使之真正科学化，得到更多人的认同。在实践上要结合新时代、新经济的要求提出实施素质教育的措施、方法和手段，找到新时代能使素质教育广泛推行的“抓手”。在中国实现向创新型国家转型和民族复兴的过程中，特别要强化哲学思维，砥砺大学自身的哲学性格。

清华大学原副校长、中国高等教育学会学术委员会副主任谢维和教授就“大学文化素质教育的时代任务”发言。他回顾了大学素质教育的起源、发展与现状，从历史、文化等角度围绕党的十九大报告、围绕习近平新时代中国特色社会主义重要思想等进行了深入阐述。他指出，大学素质教育的深入推进，要遵循习近平总书记在全国宣传思想工作会议上提出的四个“讲清楚”，进行必要的文化归因，增强中华民族的文化认同。

北京理工大学副校长、中国高等教育学会大学素质教育研究分会副理事长李和章，就“坚持全面发展教育思想，构建中国大学素质教育体系”发言。他指出，人的全面发展是我国高等教育的不懈追求，促进人的全面发展必须实施素质教育，双一流背景下素质教育的核心任务是建设素质教育课程体系，营造素质教育育人场域，重塑素质教育师生共同体。

站在新的历史起点上，我国高等教育已经从原来对经济社会发展起基础支撑作用向支撑引领并重发展。高等教育的地位作用在变，体量规模在变，结构类型在变，对象群体在变，环境格局在变，高等教育已不再是一种奢侈品，本科教育已成为多数青年需要接受的基础教育。对此，学校要与时俱进调整教育理念和培养模式，以素质教育思想为引领，提升大学生的综合素质，为培养高素质拔尖创新人才打好底色，为全面提高人才培养质量夯实基础。会上，代表们就以上理念达成共识。

会上，北京航空航天大学党委副书记程基伟，教育部发展研究中心战略发展部主任马陆亭，北京师范大学国际与比较教育研究院院长、长江学者刘宝存，南开大学原教务处处长杨光明，北京理工大学人文与社会科学学院院长李健，泰山职业技术学院院长毕于民，北京大学元培学院党委书记孙华，北京理工大学团委书记肖雄，华东师范大学副教授侯定凯，清华大学国家大学生文化素质教育基地副主任程钢，大学素质教育研究分会秘书长庞海芍等，围绕“如何落实立德树人根本任务，发展素质教育”“新时代高校素质教育的内涵、路径与措施”“素质教育对建设高等教育强国的意义”等话题进行了交流。

此次会议由中国高等教育学会、中国高等教育学会大学素质教育研究分会联合举办。来自中国高等教育学会、大学素质教育研究分会及多所高校的专家学者参加了会议。（摄影：周少凯）