邓州市北京路学校：素质教育促成长 硕果累累品甘甜
邓州市北京路学校
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01
经典诵读
为了开拓学生的读书视野，增长学生的知识，营造良好读书氛围，北京路学校自开学伊始就十分重视培养学生讲好普通话和诵读经典的能力。在本学期即将结束之际，由学校教务处携手全校师生共同开展“读书考核展示”活动。
开学初，教务处就要求每天早读前10分钟进行经典诵读，背诵学段每学期制定的必读古诗；晚上亲子阅读30分钟，在阅读中记录读书卡。2020年6月23日，北京路学校全体师生献上了一场“经典诗词诵读”大餐，全校师生徜佯在诗词的长河中，从中感受博大精深的中华文化。
本次读书考核活动按照不同学段，设置不同的活动考核表，对古诗、课外阅读、读书卡、普通话，以及行为习惯等方面进行考核。
在考核的经典诵读方面，孩子们普通话标准，声音洪亮，精神饱满，一个个仿佛小诗人一样吟诵着古诗。
在考核的课外书籍阅读方面，由于孩子们平时的读书积累，特别是通过读书卡的每日记录，每日一阅读，每日一积累，以及好词、好句、好片段、和感悟心得，日记勾画等形式让学生在阅读中做好积累，培养了孩子爱读书的好习惯，因此在读书考核中学生们一个个下笔如有神。
看孩子们写的多认真！对孩子们而言，多读书、读好书，一方面可以提高阅读效率，提高自已的理解能力；另一方面可以获得一种内心的宁静，体会到生活的幸福感。
恭喜崔淑慧、张雨嘉等同学获得优异的成绩！
《兰亭集序》、《游子吟》、《满江红》……众多朗朗上口的古文诗词从孩童的口中展示出来，给人耳目一新的感觉。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。通过本次读书考核活动，增强了同学们的阅读兴趣，开阔了学生的视野。相信，在书籍的熏陶下，北京路学校师生一定会更加热爱阅读，形成浓厚的校园读书氛围！
02
艺术培养
为强化体育、音乐、美术等学科育人功能，展示学校教育特色，提高学校办学品位，促进体音美教学工作，近期，学校教导处进行了体音美综合素质测评。
学校考核小组分别于6月22、23、24日进行体育、音乐、美术测评，抽测内容根据预先上交的学期教学目标进行周密设计，采取现场教师抽签确定班级的方式组织，根据学科的特点认真开展测评工作。
体育学科由考核小组教师通过谈话活动考察了学生对“疫情安全知识”“防溺水安全知识”的掌握，以及对足球、篮球等体育项目的了解，体育综合能力方面则以韵律操作为主要展示。
音乐学科根据本学期所学的相关乐理知识进行提问，考核学生对乐器演奏方法的掌握程度和对音乐剧的欣赏感悟，最后对本学期所学的必唱歌曲进行了演唱，同时创编出动作来表现学生对歌曲的理解。
美术学科以折纸、绘画、作品欣赏为本学期的教学内容，考核时由考核小组现场确定主题，学生针对绘画的主题内容使用蜡笔、彩笔进行相关创作，教师根据绘画作品的造型表现、色彩布局等项目作出评价。
在紧张的课堂考核中，各年级学生均展示出良好的素质，坐姿端正，回答问题思路清晰，演唱声音洪亮，表演落落大方。
体音美学科的综合能力测评，既是对学生综合能力的检测，促进学生个性发展，也是对所任学科教师的一次考核，加强体音美老师的责任意识，扎实开展体音美教学工作，为学生的终生发展打牢坚实的基础。
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03
习惯素养
养成教育是对学生特别是小学生进行行为指导与良好习惯培养的一种教育模式，是一种使自然人变为社会人的教育，是使儿童具备生存和发展的基本素质。俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”北京路学校一直秉承着学生良好行为塑造这一育人目标，多措并举来促进学生习惯的养成！
学生行为习惯养成一日清单：
1.入校时，和父母、爷爷奶奶说“再见”。
2.经典诵读：要求学生腿并齐，腰挺直，双手持课本进行诵读。
3.专时专用：要求学生做到三个一：
眼睛离桌子一尺
胸离桌边一拳
手离笔尖一寸
不仅如此在书写练习中语文教师们在更是在黑板上范写帮助孩子写规范字，数学教师在下边观察指导纠正学生写字姿势，以帮助学生养成良好的书写习惯。
4.午辅导安排专门的值班教师走班监管提醒，并对学生习惯进行记录。
5.学生离校后，要求学生在家写作业注意坐姿、写姿、书写、卷面，并要求家长进行时间监管，培养学生良好的写作业习惯。
争做优秀小学生！
为了更好的将各项举措落实落细，学校设置了课堂风采展示表、课前辅导监管表一起帮助孩子养成良好习惯，风采展示表分为两大项——课堂参与和作业，课堂参与方面主要培养学生课堂上坐姿端正，积极回答问题，声音洪亮，普通话标准；而作业方面主要培养学生书写工整，卷面干净整洁，另外在每周一的班会课上，教师还会将学生上一周的课堂情况在班级内进行公示，表扬优秀，激励后进，旨在促进学生的进步。并且，在平时学生的考试中，卷面上除了知识分外增加了书写分，孩子们的通知书上既有知识分还有风采分，最后根据这两个分数，确定学生的综合成绩，真正体现素质教育。
课前辅导监管表则更多侧重学生的自主学习能力，培养学生进班后要保持安静，自主学习，养成自主自律的好习惯。
七年级学生综合素质评价
八年级学生综合素质评价
鲁迅先生曾说，教育植根于爱。
素质教育更是对学生充满爱的集中体现。
北京路学校坚持让学生
真正的去爱，勇敢的去飞。
我们努力
让学校的每一个角落
都能充满爱和教育的智慧！
让孩子的每一个时刻
都能享受个性飞扬的快乐！
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文稿|屈楠楠 汤 慧 李蓉蓉
编辑|胡 燕 王 飞
排版|王 飞
审核|汤红祎