「试讲稿／教案设计」初中语文《带上她的眼睛》
教学三维目标
知识与技能
1、积累生字新词,理解“点缀、迟钝、闲暇、心有灵犀、不期而至”等词。 2、了解科幻小说的有关知识及科幻小说的科学与幻想结合起来的创作特点。过程与方法
理解文章通过悬念和伏笔的写作手法,体会这种写法的妙处。
情感、态度、价值观目标：
珍惜眼前的一切,关爱大自然的每一个生命,珍惜当下,爱我所拥有的一切。
教学重难点
重点：
快速阅读课文,理清文章思路,概括小说主要内容。
难点：
理解文章通过悬念和伏笔的写作手法,体会这种写法的妙处。
教学过程
（一）导入
眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是选择，我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索。回眸2016，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》，说到《三体》，就一定要提到作者——刘慈欣，下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的文章。
（二）初读课文
初读课文,整体感知 学生快速默读,准确把握文段中的主要信息，整体把握课文内容。
1、小说中的人物:“我”、“她”、主任。
2、小说的线索:
【明确】明线:“我”的经历见闻转变。 暗线:“她”的故事回述。
3、概括小说的主要事件: 【明确】 “我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。
4、小说的结构层次: 【明确】第一部分(第一自然段~第五自然段):请假旅行。(带上“她”的眼睛) 第二部分(第六自然段~第二十三自然段) :草原游览,“我”任性回归。(草原) 第三部分(第二十四自然段~第四十五自然段):看壁画的偶然,解开“她”身份的猜测。(落日六号) 第四部分(第四十六自然段~第四十七自然段):深情自慰,我离他不会再远了。(透明地球)
（三）精读课本，贯通全文
精读探究,揣摩运用 一、朗读课文第一部分，然后回答问题:
1.眼睛的主人给“我”最初的印象是什么?作者这样写的目的是什么?
明确:印象:好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。
2.“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用?
明确:突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。
二、朗读课文第二部分，然后回答问题:
1.“眼睛”指的是什么?为什么可以让“我”带着去?
明确:是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。
2.“我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹?她为什么抽泣?
明确:我大发感叹是因为景色半阔，沙漠已变成了草原。她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。
3.作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受?她对草原有怎样的感受?
明确:我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已;一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。
三、阅读课文第三部分，然后回答问题:
1.“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。” “种子”指什么?这句有什么表达作用?
明确:“种子”指:那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响:我已开始感受自然界的诗意。
作用:是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。
2.本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息
明确:关于“落日六号”的信息:“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。
关于“她”的信息:是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在三个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。
四、朗读课文第四部分，然后回答问题:
1.“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么?
明确:可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船，
可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。
可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。
（四）细读课文，品析写法：
重点探究
1.小说之所以引人入胜,在于悬念和伏笔的运用,指出这种写法的好处。(学生小组合作探究答案。)【提示:让学生首先明白什么是悬念和伏笔,找出文中的悬念和伏笔,理解这种写作技巧的好处。】 ①悬念其实就是使读者迷惑的情节内容,能吸引读者;
伏笔是文学创作中描写、叙述的一种手法,指作者将要在作品中出现的人物或事件,预先提示或暗示,以求前后呼应。②悬念的作用:为下文做铺垫,为下文埋下伏笔,吸引读者眼球,丰富文章内容,使文章的结构跌宕起伏,可读性增强;伏笔的作用:伏笔能使文章结构严谨,还能营造一种出乎意料又在情理之中的艺术效果。
解析:“我要去度假,主任让我带一双眼睛去”开头就设下悬念,直到“落日六号”失事的插叙,才明白“她”的身份,豁然开朗。我是一步步发现女孩的处境的,并且从我的角度揭示出最终的秘密,因而文中埋下了很多伏笔,
“我立刻感到了两个异样的地方”,“她现在在近地轨道,没必要托别人带眼睛去度假”,“这套付账的隔热和冷却系统却异常发达”,“热,热的像地狱……”等都暗示女孩所处的处境之危险,也让人理解了这个女孩对世界的感情已丰富到病态的程度的原因。进而产生了对女孩深深的同情和惋惜。
2.品析文章中关键语句的含义。 ①在我孤独寂寞的精神沙漠中,那颗种子已长出了难以察觉的绿芽。
【明确】“我”在工作压力下,内心孤独麻木。在“她”的请求下,“我”赏花看草,玩水观月,感受“她”的感受,也找回了我被灰色生活磨钝了的感觉。 ②“今后,我会按照研究计划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢。”从这段话中可 以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质?
【明确】坚 强、勇敢、善良、乐观。困于地心而无法返归地表的沉重苦难与对人间美丽景色的留恋和自愿按照原计划努力工作的选择,彰显出她的人格魅力。 ③“不管走到天涯海角,我离她都不会再远了”的深刻含义是什么?
【明确】这是一个安慰着“我” 的想法,意思是“她”对我生活的影响会永远永远。
（五）研读。
精读探究,揣摩运用 文中的“我”、航天员女孩和主任,作者在表现人物时都运用了怎样的描写手法,进行品析。
1、文中对“我”的性格刻画,以心理描写和语言描写为主。请找出相关语句品析。
【明确】“我毫不介意的带上女孩的眼睛”,表现出我豪爽的性格,却也因此缺乏耐心,而女孩却无意中成为“我”的老师,教会“我”“某种说不清楚的东西”,让“我眼中的世界会与以前有所不同”,“我”的转变表明我的心地善良,只是一直以来被灰色的生活和忙碌的工作压得喘不过气来,失去很多美好的东西,我和女孩之间的性格对比,凸显出文章的主题,呼唤人们关注生活,回归最本真的美好。
2、对航天员女孩的刻画,主要表现了怎样的性格特点和精神品质?
【明确】女孩性格温柔,感情细腻。
①对自然无限的热爱、沉醉,
“呀,花儿,有花啊!上次我来时没有的!”是的,广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“‘不,别拔下她!’”,我只好趴到地上闻,一缕淡淡的清香”
“啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢”。我带着她的眼睛在草原上转了一天,她渴望地看草原上的每一朵野花,每一棵小草,看草丛中跃动的每一缕阳光,渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪,小溪中的一条小鱼,都会令她激动不已;一阵不期而至的微风,风中一缕绿草的清香都会让她落泪……“真想把手伸到小河里。
”我蹲下来把手伸进溪水,一股清凉流遍全身,她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她,我又听到了她的 感叹。
②细腻的感官,“呀,天啊,这是什么?草原的风?!”敏锐的感受,“这是今天的第一声鸟叫,雨中也有鸟呢!”
③无穷的兴趣,活跃的思维和丰富的感情及乐观坚强等。
3、仅仅出现两次的主任,对小说的作用如何?在结构上分析这一人物形象。 【明确】 班主任对小说的作用更多的表现在结构上,他是给“我”“她”的眼睛的人,对于“我”的好奇,他只是“脸色很阴沉”,而这些恰恰显示了“她”身份的不凡,和引出“我”的好奇。当我发疯地跑上楼,猛砸主任的门时,他“眼睛还看着屏幕”,预料到我已得知真相,和最后一锤定音的确定,都推动着故事情节的发展。
同时也让我们看到了一个话语不多、沉着镇定、但关心下属、富有同情心与爱心的人物形象。
拓展性阅读训练
阅读了《带上她的眼睛》一文,读后你内心的最大感受是什么?说出来大家一起分享。 1.在这巨大的水晶球中心,我看到了停泊在那里的“落日六号”地航飞船,感受到了从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。我想象着金色的阳光和银色的 月光透射到这个星球的中心,我听到了那里传出的她吟唱的《月光》。 2.在漫长的宇宙生命中,我们的不快乐究竟算是什么呢 ?真的,如果你不快乐,请阅读这篇很短的小说, 你会发现 ,我们拥有的真的很多,很多……
（六）小结。
言有尽而意无穷,《带上她的眼睛》是这样一篇触动人心的美丽故事,让每一个读者阅读完陷入深思,思考美好生活的真谛,思考自己在追逐中遗失了什么。同学们,让我们一边追梦,一边欣赏风景,珍惜当下,爱眼前的一切吧!
布置作业
仿照《带上她的眼睛》写法，写一篇科幻小说，要求做到想象合理，至少在一处运用伏笔，语言简明。
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教案：《带上她的眼睛》