人教版七年级下册语文《驿路梨花》复习指导

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　　《驿路梨花》复习知识要点如下：

　　知识点梳理

　　1.题目的含义

　　“驿路”“又叫“驿道”，指过往行人所走的道路:“梨花”一语双关，既指自然界的梨花，同时又是雷锋精神的象征。以此为题，把自然美和人物的心灵美巧地结合在别致，清新洗练，富有美感，能够引起读者的阅读兴趣。

　　分析：文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证，“驿路梨花”是盛开在驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界中开满枝头、洁白如雪、香气四溢的梨花，又是梨花姑娘助人为乐、淳朴热情的美好品格的象征，还是雷锋同志生生不息、代代相传的助人为乐精神的象征，更是边疆民族朴实热情、知恩图报的优良民风的体现。“驿路梨花”标题与主题、形式与内容、梨花的自然美和人物的心灵美巧妙地融合为一体。“驿路梨花”语出陆游的诗，为文章增添了诗意。

　　2.开头段的作用

　　课文开头交代山中的景色，强调山高的目的是什么？

　　写出了山高、险要，着意渲染“我”和老余找不到住处的着急心情，为后文小屋的出现以及给我们带来惊喜作铺垫。

　　3.环境描写

　　第四段实写自然界中的梨花。美好舒适的环境把读者引入充满诗情画意的意境，烘托出“我”和老余有希望时的心情。

　　4.设置悬念的作用

　　提出疑问，吸引读者的阅读兴趣，设置悬念，推动故事情节的发展

　　5.误会的设置在情节上有什么作用?

　　这个误会的设置，既使情节曲折生动，又在行文上再次照应前文设置的悬念。“我不是主人”，谁是主人呢?再次设里悬念，推动故事情节发展。

　　作者在文中写了两次误会，分别是什么?为什么要写这两次误会?

　　第一次是正当“我们”猜测主人“可能是一位守山护林的老人”时，一位须眉花白、手提火枪、肩扛米袋的瑶族老人出现了。“我们”以为他是主人，向他道谢，结果他说他不是。

　　第二次是等老人说出主人是哈尼族姑娘梨花时，“我们”和瑶族老人把第二天见到的十四五岁的哈尼小姑娘当作主人，结果又不是。

　　作者写这两次误会，设置悬念，层层推进，使情节的发展既在意料之外，又在情理之中，起到了引人入胜的作用。

　　6.插叙安排的好处是什么?

　　借老人之口，说明小屋帮助了很多行路的人，意义重大;同时自然引出小屋的主人梨花，表现了老人的美好品他和对小屋主人的感激之情。在行文上照应前文设置的悬念。通过小结娘之口，补充说明小茅屋的来历，揭开谜底。

　　7.外貌描写

　　通过外貌描写，展现哈尼小姑娘的美丽，为下文产生误会作铺垫。巧设误会，推动故事情节继续发展。

　　8.比喻的作用

　　生动形象地写出了小姑娘们的活波机灵。

　　9.结尾引用陆游的诗句有什么作用?

　　引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句，既照应题目，又表明“处处”都是这样美如梨花、助人为乐的小姑娘，说明学习雷锋之花是已经开遍神州大地，大大拓展了作品的境界，深化了作品的主题。

　　10.知识拓展，积累名言

　　人家帮我，矢志不忘;我帮人家，莫记心上(华罗庚)你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。(高尔基)人需要有一颗牺牲自己私利的心。(屠格涅夫)如果我们想交朋友，就要先为别人做些事一一那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。(卡耐基)

　　赠人致瑰，手留余香。(俗语)11.有关梨花的诗词名句积累

　　寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。一一刘方平《春怨玉容寂寞泪干，梨花一枝春带雨。白居易《长恨歌》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归京》梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。一一晏殊《寓意》水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪。一一杨基《著萨蛮水晶帘外娟娟月寻常百种花齐发，偏摘梨花与白人。一一元《离思五首(其五)12.环境描写的作用

　　①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。

　　②渲染气氛，烘托人物的心情。

　　③推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。

　　④突出主题。

　　典型题

　　本文第X段的景物描写有什么作用?文中多次写到XX，请说说设置这样的自然环境有何作用。选文第x段运用了什么描写方法?有什么作用?本文多次出现对XX的描写，请分析其在文中的作用。精彩内容请关注：名师领你学语文

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