分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活

　　《孟子·梁惠王下》中，孟子劝谏齐王的几句对话耐人寻味。孟子说：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”齐王说：“不若与人。”孟子说：“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？”齐王说：“不若与众。”

　　大致意思是，一个人欣赏音乐所获得的快乐，比不上和众人一起欣赏音乐获得的快乐。与少部分人欣赏音乐所获得的快乐，比不上与多数人一同欣赏音乐获得的快乐。

　　懂得分享，快乐就会增长。

　　白居易曾经说过:“乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。”说的正是分享的道理。

　　明朝时期，朱棣曾七派郑和下西洋，访问了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，给他们带去了中国先进的科学技术与文化特色，并同它们建立了友好的外交关系，从而得到了它们的尊重和认可。

　　那些国家纷纷奉明朝为天朝，并每年按时进贡，使明朝越来越富裕。朱棣运用成功的外交手段，让周边的国家分享了明朝的强大与繁荣，使朱棣在当时成为了世界上最有名的君主。

　　正因为朱棣懂得分享，为明朝的繁荣打下了基础。

　　我从来都没有想过分享也会是一种幸福。我一直以为幸福是来自拥有，甚至是独自占有。从某种意义上来说，独自拥有一件别人没有的东西，能够引来其他人不尽的艳羡。

　　而沐浴着羡慕的目光，被赞叹的品评包围确实也是一种快乐。但这真是一种能被称作幸福的快乐吗？

　　体验幸福，是一个需要修炼和学习的过程。

　　也许有人会觉得奇怪，感受幸福应该是人类与生俱来的一种能力啊，正如孩提时躺在慈母的怀抱里接受乳汁的哺育，没有人告诉，他也会感受到幸福的甜蜜。

　　那么，怎么还需要“修炼和学习”呢？其实，幸福不单是一种生理上的满足，社会化了的人对幸福的体验。

　　相对幸福客体来说，幸福主体的素质起着更重要的作用，它直接制约着人感受幸福能力的水平。

　　一个人是否热爱生命，是否热爱生活，是否懂得被爱，是否懂得爱人，这一切都左右着人对幸福的感受和创造。

　　也就是说，人能否感受和创造幸福的素质不是与生俱来的，是需要通过教育和学习逐步提升的。

　　学生在学校接受教育的过程，就是提升他们感受幸福的水平与创造幸福的能力的过程。

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