什么是素质教育?学了音乐,体育,美术就是素质教育了吗?

素质教育已经提了好多年,到今天为止在学校、家庭、社会这三大教育类型中还仅仅处于初级阶段,甚至有些人对素质教育的概念都还处于模糊状态中,又如何把素质教育搞好呢。

想搞清楚素质教育概念,从抽象的定义中不容易下手,倒不如从相互的生活中去列出具体的内容,这样才会让大家进一步理解。

1、劳动教育。劳动是立身之本,从幼儿期开始家庭教育就应该特别重视,最初从宝宝的基本生活技能学起,而后拓展到生活方方面面,主要围绕家务劳动为核心,进入幼儿园和小学中学大学后,要教育和引导学生参与集体劳动,还有社会劳动(做公益志愿者)。

2、社会公德教育。作为个体的人最终要参与到社会交往活动中来,而这就必须要遵守人与人交往的社会行为准则与规范。重点体现在几个方面:一是文明礼貌,尊老爱幼;二是保护环境,讲究卫生;三是遵纪守法、勤恳敬业;四是助人为乐、见义勇为;五是诚实守信、正直向上。

3、人生观和世界观教育。人生观是指对人生的根本看法与态度,积极的生活态度能让人心态阳光健康,反之则消沉,人生观还与价值观紧密相连,如靠诚实劳动获得报酬会让人建立起自尊自爱自信,反之就不用多讲了。世界观是指人对整个世界的看法,在这里不多讲了。

4、审美观教育。审美是指对事物美与丑的分辨,对善与恶的分辨,对与错的判断,守法与违法的选择等。而学习音乐、体育和美术,其实从根本上来讲是审美观教育的一部分内容。

5、自学能力培养。这是基于从小接受劳动教育,不断走向生活与学习独立的基础之上,如果家长和学校教师皆不重视培养孩子们的自学能力,只要离开应试教育本身,一个人就会失去学习能力。纵观那些学业成绩优秀的孩子,他们从小就得到良好的独立能力的培养,而时下最缺少的就是这方面的能力普及与推广。

6、创造性能力的培养。创造性是指不受已有的知识和经验束缚,能够不断突破与接受新挑战,就如现在从5G向6G发展,五代战机向六代战机发展,所有的发展都离不开科技创新,而中国现在创新能力正在快速发展,才有了日益强盛的国力。如果从孩子小时候就开始创造性能力的培养,将来我们国家将会在世界上无可匹敌。

综合以上六方面,大家是否发现素质教育涵盖面是很大的,并且素质教育需要家庭、学校和社会共同来完成。家庭教育如同土壤,孩子有了家庭肥沃的土壤,才能扎下根。而学校教育如同阳光与水,让孩子不断接受知识的养分,才能枝繁叶茂。而社会教育则是给孩子提供有机绿色环境,让孩子少受大气污染和负面价值观的影响。

为此,我们可以看到,现在很多家长都有一个误区,片面地认为孩子学习音乐、体育、美术方面的兴趣爱好,就属于真正的素质教育了,其实不然,兴趣爱好只是孩子接受素质教育的一小部分。

另外,家长还需要清楚一点,在对孩子进行素质教育的同时,必须要破除功利心,坚持以人为本,以孩子为核心,围绕孩子的个性特点,兴趣专长着手,把各方面的教育都有机衔接起来,力求动态平衡。可以负责任地告诉家长朋友们,素质教育搞好了,可以极大地促进孩子的学业成绩。