宜昌市发文全面加强新时代大中小学劳动教育

中小学劳动课每周不少于1课时

9月8日，宜昌市发布《全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》，首次对各学段培养目标、劳动内容、劳动课时、评价方法、师资配备等，提出了具体要求。

构建适应教育现代化要求的劳动教育体系，力争用3年左右的时间，创建5个劳动教育示范县（市、区）、20个劳动教育实践基地、100个劳动教育示范学校，以点带面推动大中小学劳动教育深入开展。

明确整体规划。小学低年级要注重劳动意识启蒙，培养学生健康行为习惯和生活自理能力，让学生感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。小学中高年级要培养学生家务劳动和校园劳动习惯，让学生学会主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，体会劳动最光荣。初中要注重增加劳动知识与技能，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质与职业意识。普通高中要注重社会劳动实践，使学生养成服务他人与社会的劳动情怀。普通高校要围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务等，使学生积累职业经验，树立正确择业观，提升就业创业能力。职业院校要依托实习实训，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

强化课程实施。设立劳动教育必修课程。中小学劳动教育课每周不少于1课时，普通高中不少于6个必修学分。普通高校要把劳动教育融入专业教育、创新创业教育，其中本科阶段不少于32学时。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动知识技能教学，其中劳动精神、工匠精神专题教育不少于16学时。其他课程要有机融入劳动教育内容，要与红色基因传承、生态文明建设等深度融合，开发特色鲜明的劳动教育课程。

建立评价机制，全面把握劳动教育目标、内容、要求，明确各学段劳动实践类型、次数、时间等考核要求。研究制定劳动素养评价指标，完善劳动素养评价内容，把学生劳动素养纳入综合素质评价体系，评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先、毕业和高一级学校录取的重要参考依据。加强学生劳动素养监测，改进学校劳动教育相关工作。

此外，家长要树立正确的劳动教育观，鼓励孩子自觉承担家务劳动、主动参与家庭事务管理。针对孩子年龄特点和个性差异，家长布置洗碗、洗衣、做饭、整理等力所能及的家务劳动，每年让孩子有针对性地学会1~2项生活技能。学校可组织学生参与校外劳动实践，在实际工作岗位或模拟情境中体验职业角色、发现个人专长、培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向，提升生涯规划能力。农村学校可安排相应的土地、山林，城镇学校确定一批企事业单位和社会机构，作为劳动教育实践基地。（三峡商报 记者张婷婷 通讯员刘超）