什么是学前教育？44788

　　一、什么叫学前教育?

　　1.1对学前儿童和学前教育社会心理学的掌握幼儿心理学主要是科学研究0-6岁孩童的教育规律。学前教育社会心理学，主要是科学研究儿童的情绪发展趋势特性，关键包括认知能力和社会认知发展趋势特性，再根据儿童的这2层面的发展趋势特性，科学研究0-6岁孩童的教育规律。这2个技术专业能够说成存有交叉式并相互之间渗入。幼儿心理学关心的是学前儿童的一切教学活动都涵盖在其中，如器乐，民族舞蹈，工艺美术等的课堂教学。而学前教育社会心理学的内容则是科学研究儿童的情绪发展趋势特性，重视从小朋友的心理状态发展趋势特性考虑来给与少年儿童合适的教育方式。

　　1.2现阶段幼儿课程特性

　　依据读研究生在学校参加的教育部“十一五”整体规划课题研究“家中，学校环境对幼儿心理基础理论的危害”新项目，及其工作中期内依据随vivo点读赠予的《幼儿多领域发展丛书》所做的调查结果显示，尽管幼稚园的文化教育必须 依据教育部施行的《幼儿园教育指导纲要》中所提起的儿童五大领域的发展趋势：即身心健康，科学研究，社会发展，语言表达，造型艺术。可是因为中国家庭教育的“功利性”，在这里几大行业中，父母更为高度重视的则是言语的教育。父母对儿童的教学更为关心的是儿童了解是多少字，是不是会单独说故事，外语水平怎样这些。

　　二，现阶段中国常用的和优秀的儿童教学方式(教学方式)有什么?

　　现阶段中国常用的优秀儿童教学方式有很多，我还在此关键例举一下3种来做表明

　　1.亲子早教教学方式

　　亲子早教教学方式是一种全方位提高少年儿童素养，发展趋势少年儿童潜力的教育理念。这类教学策略以“了解和爱”为前提条件，遵循学生的随意，运用少年儿童不可或缺的本质活力，仔细观察，科学研究，掌握孩子的内心深处来推动少年儿童潜力的发展趋势。现阶段这类教学策略在我国许多幼稚园逐渐实施。在其中为象征的有中国少儿教育专家孙瑞雪创立的教育培训机构及其幼稚园。亲子早教课堂教学有着许多丰富多彩的教学理念，本人选择下列2种为意味着。

　　(1)捕获儿童敏感期

　　关键期基础理论是儿童早期教育基础理论的根本基础理论。它就是指在少年儿童0-6岁的发展过程中，受本质活力的迫使，在某一时间范围内，专心致志消化吸收自然环境中某一事情的特性，并持续反复实践活动的全过程。。在比较敏感期限内，做为教育工作者，要切合少年儿童的这一发展趋势，而不是有意阻拦。另有一普遍状况，6岁之前的少年儿童基本上能把握汉语的全部语汇和语法。这是由于6岁之前恰好是少年儿童的语言敏感期。运用孩子的这一特性，给少年儿童以丰富多彩的语言表达刺激，包含第二语言，都能发挥不错的功效。这也是为何要让幼儿英文的缘故。

　　(2)爱与自由

　　爱与自由也是亲子早教教学方式的关键特性。它注重教育工作者在对儿童进行文化教育时，要给与少年儿童充足的了解和关怀，给与她们充足的随意，让它们以他们自己的潜力来推动本身发展。可是这类爱与自由并并不是溺爱，反而是在这类充斥着爱与自由的条件中协助少年儿童创建标准，

　　2.发觉教学方式

　　发觉教学方式是由美国心理学专家布鲁纳最先明确提出的。这类方式的特征是注重学员在课堂教学中的主导作用，重视塑造学员研究难题，学会思考的工作能力。针对儿童，这一方式的应用在某种意义可以激起儿童的求知欲和自学能力。

　　3.研究教学方式

　　研究教学方式是以小孩的操作过程，研究为主导线，塑造儿童创造性的一种教学策略。这类方式规定根据儿童的年龄段特性，在大，中，小班课程三个年龄段明确提出合理的实际操作规定，给予合适的主题活动原材料，让她们成功地实际操作。