在线教育有哪些缺陷？

　　在线教育确实在提供新的教育模式，有优势也有劣势。课程顾问们会放大优点，而对缺点避而不谈。很多在线教育平台都会以 985、211大学的有家教经验的学霸老师、或者多年经验的高特级老师为卖点，这些确实大部分是不错的师资，但是有一个问题往往被忽略—老师的稳定性问题，以大学生为例，学分、社团、英语四六级、考试、考研、实习、实验室任务等事项不少，在平台上上课存在极大的不稳定性。在线教育还有哪些缺陷？希望大家补充，以便给选择中的家长一些提醒。

　　感谢邀请。

　　在线教育是近几年崛起的一种新的教育模式，旨在给人们创造更加方便的学习条件。通过网络直播的教学形式让师生之间跨越了时间、空间的限制，让人们随时随地都能进行学习，这是传统教育做不到的，这也是在线教育相对传统教育的核心优势。

　　当然，在线教育也有其劣势，但题主所说的老师的稳定性问题我不认为这不足以构成在线教育多大的劣势。

　　因为在线教育需要的是优质的视频课程，而这些课程有之前录制好的，当然也有直播授课的。只要有优秀的课程课件视频产生，学生就能够通过这些视频进行学习，而老师的流动性、或者说是不稳定性，只要教育这个行业还在，就会有新的教师加入，也就会有新的优质的课程产出。

　　学生最终通过在线教育学习更注重的是视频课件的内容而不是老师，有时候名师讲的课未必有一个在校生讲的更容易被接受理解。而优质的课件的内容的评判不是说讲师是否有名，而是这堂课讲的是否更生动有趣、透彻，学员更容易学习。

　　所以，老师的流动性我觉得不是在线教育的劣势，而对在线教育而言更大的是优势。老师不断的流动，在线教育行业不断的有新的血液加入，而每一个加入的人都想要做得更出色，这将会使在线教育行业出现更多的优质的网红教师。而在线教育教学方面所涉及的内容也将更加的广泛，学员将会有更多的学习机会，有更优质的学习的内容，也更容易促进在线教育行业的百花齐放。

　　在线教育真正的劣势在于不能像传统教育一样监督学员学习，老师在这边授课，学员通过网络学习，老师无法对学生起到督促的作用。不过对于有一定的自制力的学员来说，这也不存在所谓的劣势。

　　无论是传统教育还是在线教育，学员本身对于学习的态度很重要。传统教育很难去选择自己喜欢的授课老师，在线教育解决了这个问题，能否学好，其次就是学员对于学习的态度了。

　　再次感谢邀请，欢迎评论交流~

　　目前本人在某互联网在线教育公司工作，感觉缺陷还是不少的，但和传统教育相比，各有优劣吧，很难直接说哪个更好，下面就题回答一下。

　　1.教学质量不易保证：由于网络设置、设备问题等原因，课程质量会受到一定程度的影响，比如手机端APP信号不稳定，停电，CPU占用过高等等，都会导致课程中的交流遇到问题。

　　2.教师质量存在部分问题：就算公司宣传中说外教招收多严格，录取比例极低等等，也不要完全相信。不过首先我承认肯定有特别优秀的教师在授课，否则这个公司肯定活不下去。但是并不是所有教师的教学质量都有保证。因为这些教师作为线上老师，尤其是欧美老师，会面临工作时间在半夜或者是凌晨的状况，精神状态可能不如平常。另外，这些教师中会有一部分人凭借一张教学证书上岗，之后通过和学员私下联系来骗取钱财，本人曾亲自向上级反馈过一个学员在一年半的时间被骗40多万元的经历。感觉到深深的无力感。

　　3.课堂管理和学习效果不易保证：当然，对于热爱学习的孩子来说，肯定没问题。但是对于自控力较差、注意力易分散的学员，而且家长不能在身边陪课的情况下，真的是什么情况都有可能发生。有学员单纯不认真听课，四处跑动，或者开着上课软件，一边打游戏、听音乐、看电影等等，更有甚者，对老师进行辱骂甚至做出一些十分不雅的手势甚至行为的时候，你就知道隔着一层屏幕，要想约束学员的行为是多么困难了。这样的课，对于那些孩子，真的不上也罢。

　　暂时想到这么多个人认为问题比较大的，以后若想到其他的，还会再继续添加~

　　互动性比较一般、教学成本高（很难规模化）、个性化程度不足

　　目前也有解决的方案了，AI+教育是一个很不错的方向，短书也在做了。

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　　教培机构抖音引流案例文章：https://qz.duanshu.com/article/1757

　　教培机构的抖音私域玩法案例文章：https://www.duanshu.com/article/1686

　　有道精品课案例文章：https://www.duanshu.com/article/1731

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　　随着生活水平的不断提高和互联网的普及，人们对教育的重视程度与日俱增，如今，教育已经成为家庭消费的重要组成部分。

　　不仅对于线下教育更加的重视，也开始利用线上教育的方式来进行各种知识以及技能的学习。

　　但是，线上教学和线下教学还是有一定的区别，线上教育的方式也还没有那么的成熟，那么，目前在线教育还有哪些缺陷呢？

　　一、没有一套学习方案

　　没有“导游”。每个个体是独立的，正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。在线教育的产品不完全满足学生的需求，而有些需求还是被满足，原因是大部分的学生是游魂的状态，不清楚怎么开始，然后怎么继续等。线下的教育里面，老师会从旁指导学生，因此是不存在指引的话题，但在线教育的老师是网络的，说白就是一个数据化的显示图，所以没有一个好的“导游”指引，学生会迷失的。

　　二、归属感空虚

　　在平台而言，学生只是一个数据，其它行业或许问题不大。但教育行业的学生是有点敏感，他们是追求平等与自我的实现，因此会很在乎平台方释放的信号。对于学生而言，传统机构是有很大的归属感，这是时间与老师的积累的结果，这也就解释了在线教育汹涌而来的时候，有些机构不担忧的原因之一，但他们似乎低估在线教育的能量而已。在在线教育里面，学生求知欲得到满足，而自身个性化得到了释放，这时候会以自己为主，所谓的归属感地位必然降低了。

　　1、机构做法生硬

　　在线学习的课程，学生喜欢就看，需要付费的就付费，这种情况是水到渠成的事情，这也是教育机构付费问题不是大问题的表现。但教育是一门艺术，并非仅仅是交易那么简单，不少机构与学生做不到有效的沟通，连咨询窗口都懒得放上去，很难想像能够持续发展。另外，在线教育也需要用到人与人相处之道，适当搞些活动，礼品等，增强学生与平台间的关系，把一些互联网生硬的做法，稍微的改掉，这才不会闹出互联网的人不懂教育的笑话。

　　2、教师不懂维护

　　不少传统机构老师跳槽到在线教育领域，但有些老师还是沿用过去的做法，并没有做到社交化。尤其是一些传统的机构的网校或者在线教育，情况更是严重，也是竞争性低的原因。在线教育冲击的并非只是模式，同时也有学生与老师的关系，它让老师更好的融入到学生中去，捆绑学生，而并非在把机构作为载体。

　　3、监督

　　不少质疑在线教育的问题中，不约而同的提到自制力这个问题，没错，在线学习本身是一个自觉的过程，但解决这个问题也并非没有折中的做法，比如课程的有趣，还有老师上课后主动联系学生或者上课等主动联系，而传统教育之所以没有这个问题，因为学生学习的时候是在身边，因此少了很多的沟通渠道了。

　　大家好，我是羽翼互动benny。线上教育也是我们经常说的网课，大中小学的网课正在如火如荼地进行着。凡事都有个辩证的认识，网课也是一把双刃剑，上网课好的方面就不赘述了，上网课也存在各种弊端。如果不能合理使用网络，长期上网课会产生一些弊端，主要有以下四个方面：

　　以初中八年级学生为例，上午3节课，下午2节课，一天5节课，每节课30分钟，上课时间共计2.5小时。有的孩子躺在床上上网课，有的眼睛距离屏幕太近，等等。如果不科学用眼，那么势必会导致学生的视力下降，而视力下降。

　　学生们都适应了传统课堂教学，现在大范围长时间地进行线上学习，效果自然比不上平时在校学习，因为学生的复习巩固得不到有效监管，也不能得到更有效的及时反馈，所以成绩变差也是大概率的事情。

　　我们发现学生在用网络时受到的监管是不够的。如果不能真正的监督，不安装相关过滤软件，可以肯定，会有学生上网上瘾的，和同学网络聊天，看电影，打游戏等等。毕竟网络里五花八门、良莠不齐、鱼龙混杂，比上课有意思多了。

　　关于上网课导致亲子关系变差的新闻比比皆是，甚至出现跳楼或威胁跳楼等极端的个案。孩子和更年期的父母长时间在一起，又有网络学习的重任在身，矛盾不可避免，学生觉得家长太烦人，干涉太多，挤压了属于自己的独立空间。亲子关系处理不好会给孩子带来一些心理问题。

　　面对这些弊端，我们要对症下药、精准施策，采取一些必要的手段来把弊端降到最低，趋利避害，保护好学生。

　　比如：家长要关注孩子的身心健康，不要过度施加压力，用积极的语言和孩子沟通，多倾听多安慰，少批评少指责。埋怨除了宣泄自己的情绪之外，是起不了正面作用的。

　　比如：约法三章，管控好手机、电脑、电视。如果孩子玩手机是真，上网课是假，那么这样的网课就是失败的，甚至会上瘾，给开学后带来无穷无尽的隐患和麻烦。所以，孩子浏览手机的次数和时间要有约定，要有刚性约束，不能放任自流。

　　对于上网络课程的弊端，我们要做到心中有数，尽量尽早做好预防工作，未雨绸缪，防范未然。但我们不能因为上网课存在弊端，就因噎废食，关键是要合理利用、合理安排。

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