未来在线教育的发展展望

　　在线教育已经不是一个新鲜概念。早在2013年，中国就迎来“在线教育元年”，一大批在线教育机构如雨后春笋一般兴起，随后又在一波泡沫后快速消失。而近两年，新的一批教育机构又以编程、AI教育等旗号重新兴起，获得资本青睐，又因为疫情关系，线下培训机构遇冷之后，线上教育机构更是迎来爆发式增长。

　　但是机遇之下，泡沫丛生。一些头部教育机构正迎来更大的市场和更高的市值，而一些曾经火热一时的明星教育机构则陷入了经营困局，仓皇出逃。决定这场在线教育成败兴衰的原因可能有很多，但是从最基础的原因就在于在线教育的产品是否真的适应在线教育的内在逻辑。

　　科技+教育的价值已经在整个行业达成共识

　　科技正不断融入教育行业，近五年优秀的科技和教育融合实践案例数量在持续上升，科技和教育的深度融合也产生了很多新的教育主体。

　　既有像头部的传统互联网科技巨头进军教育领域，也有一些传统的教育公司积极向科技化转型，甚至还有一些创业公司，从诞生起就把教育和科技融合在一起，成为一家教育科技公司。

　　教育和科技的融合让教育新物种的增加、教育产品的打磨效率和管理效率都极大提升。在线课堂、在线备课、在线作业、线上答疑，甚至人工智能在教育里都得到了诸多应用。

　　科技的助力让老师在这一轮的数字化进程中的“人设”变得更强，通过科技的助力，老师能够给予学生更多个性化的关注和精准的指导。

　　以学生的学习计划为中心的改良

　　在北美一些在线学习平台正在涌现。这种在线学习平台的不同之处在于，其产品不是以课程为中心，而是以学生的学习计划为中心。

　　比如，学习平台的第一重要的任务就是让学生自己规划课程表，分别安排周课表、月课表和社交活动，学生可以根据不同的课程分类、课程形式、学习时长、开课时间和周期等信息，将合适自己的课程加入到课表里。

　　最关键是平台会在选课时，给出合理建议，提醒学生是否注意连续长课时的课程是否合理、多长时间需要离线休息，是否还需要增加社交课程。选择社交课程的同学，平台还会在每周或每月，根据适当的主题，帮助学生建立社群，鼓励线上社交。

　　另外一种就是正规教育机构建立的“虚拟高中”，这是一种没有实体学校但却是有着全日制办学许可的新型学校。美国圣地亚哥一所虚拟高中的所有课程都是通过在线学习，学生分布在全球各个角落。学生可以根据自己的兴趣爱好选课，遇到学习问题可以跟老师直播互动，也可以跟全世界的同学组建学习社群。

　　知识学习的场景不是整齐划一、按部就班的，这保证了每个学生能够按照自己的进度和节奏学习，而学生们又有共同的学习课题和任务，大家会按照各自的分工来共同完成任务，并且将学到的知识运用其中。

　　迎接在线教育的新变革

　　无论是疫情期间老师学生们正在探索的新学习场景，还是在线教育平台和机构正在探索的在线学习新方式，无不是在发起对于传统教育方式的一种挑战。

　　传统教育方式当中，知识的最大受益者和最强的掌握者，其实是那个任课老师，而知识和学生其实存在一种对立的关系，知识要为难学生是否能记住，学生要搞定知识以便考试时拿到分数。这个场景里，知识从来只是达到考试升学和工作的手段，而非目的。

　　显然，在这场学生和知识的较量当中，只有少数学生是获胜者，大多数都是被知识打败的“失败者”。这种“教导-接收-记忆-考试-遗忘”的传统教育思路，正在饱受质疑和现代生活的考验。

　　通过互联网随手可得的知识，还有教育产品中有大量顶级名师录制好的课程，学生们可以随时随地学习，为什么要按部就班地到坐在课堂里听课。这种体系，对于早已掌握的学生来说是浪费时间，对于跟不上进度的学生来说是痛苦煎熬。

　　通过线上自主学习的方式来改造线下教育方式。通过线上完成学习任务计划和课程的自学，通过线下完成师生、同学之间的互动合作，才能真正激发学习的热情和参与感。像线上的游戏平台、社交媒体、短视频等平台都可以成为老师布置作业，学生打卡的渠道。