如何爬好初二这个“坡”，跨过一道“坎儿”？聪明的学生都这样做

　　本文导读：初二学生已经进入下学期的学习生活，在接下来的几个月里，同学们能不能把控好自己的情绪，提高自己的学习成绩，将会直接影响即将到来的初三的学习质量。许多人认为初二是初中阶段最艰难的阶段，是初中三年的一道“坎儿”，或者说是一个“坡”，孩子一旦跨过这一道“坎儿”，将会助力初三的学习生活顺风顺水。

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　　那么，初二的孩子们怎样做才能爬好初二这个“坡”，跨过这道“坎儿”呢？

　　

　　其实，不管是老师、学生，还是学生家长对于孩子就学过程当中的“初二现象”都有一个共识：初二不能顺利过关，就有可能“滑”下去。因此有人把初中三年的学习生活总结为：“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。”要说这个说法准确地概括了初中三年的生活特点。

　　那么，学生到了初二这一年为什么会出现这么严重“分化”现象呢？这要从学生的生理和心理的变化说起，这与学生的成长有着巨大的关系。所以，在国外的教育理论中，把“初二现象”称为“危险期”，这就说明孩子到了初二这个年龄阶段，成长过程中不可避免的会遇到的一道“坎儿”。这主要有哪些制约孩子顺利成长的因素呢？

　　

　　首先，孩子到了初二这个年龄段，13、14岁的年龄，正是孩子的心理突变期。怎样变化？我们来看，初一的时候，孩子们刚刚机内初中，还带有一定朦朦胧胧的羞涩感，对于老师的服从性比较好，也能做到遵规守纪，学习上也能积极上进。

　　然而，进入了初二以后，孩子们随着年龄和阅历的增加，觉得自己长大了，自尊心变得更强，觉得自己已经是大人了，自己要当家做主的意识越来越强烈，希望所有人都应该把他们当做成年人来对待，这就增强了孩子的叛逆性，这些特征，不仅影响着他们的言行，更影响着他们的学习。

　　

　　他们开始不再完全信任老师的眼神，有了自己的独立思考，自己的主张和看法，他们开始把自己的思想封闭起来，思想也变得沉重起来，学习的积极性不再如从前，喜欢把心思埋藏在心底，或是记录在日记本中，与他人的交流越来越少……

　　其次，初二是初中三年学生学习上的一个重要“转折”期。初二学生的课程设置，在初一的基础上新增了物理课程，增加了学习内容，对学生来说这是一个全新的领域，而且物理学科对学生来说学习难度较大，增加了学生的学习压力，这是其一。同时，从基础港台综艺学科来看，数学学科增加了二元一方程和三角函数，知识由以前的具象变得更加抽象，学生的学习难度加大；语文和英语在学习的难度上都有增加，学生取得好成绩的可能性降低。

　　

　　再有，进入青春期的初二学生叛逆性表现突出。到了初二，许多学生的心思放到了学习以外的其他事情上，比如，上网游戏、早恋、逃学等，在许多事情上他们表现出的是与家长、老师对着干的言行，逆反情绪明显。

　　初二是初中三年中的一个承上启下的特殊时期，也是初中三年的一个“分水岭”。所以，初二一年的学习非常关键，可以这样来说初二学习的重要性：初二一年的学习决定着初三学习的走向。

　　其实，我们可以这样理解：如果初二一年的学习顺风顺水，孩子们坚持了下来，而且这一年成绩较为理想的话，进入初三学习应该不会有太大的“波折”，压力会减轻许多。但是，如果在初二一年的学习过程中学习情绪不够稳定，学习成绩下滑严重，那么到初三，要想把初二的知识赶上来，困难会较多。既要调整学习态度，从思想上进入初三学习的模式，还要努力把遗漏的知识点弥补起来，压力或许会很大。

　　

　　既然初二年级如此重要，老师和家长应该怎样引导孩子爬好初二这个“坡”呢？以笔者的观点看来，老师和家长要共同帮助孩子从“自骄”和“自卑”这两个极端中走出来，度过初二这道“坎儿”。

　　一、防止孩子的盲目骄傲，不要认为成绩好就是天下第一：明白山外有山，人外有人。

　　有些在初一成绩很好的孩子，到了初二成绩却总是徘徊不前，或者是大幅度下滑，是什么原因？经过观察，我们发现许多学生是因为“自满”的心理在作怪。比如在学习过程中，我们听到孩子这样的“豪言壮语”：初一学习成绩不错，初二会差到哪里去？你们都说那道题太难，我看实在太简单了……这些都是有些自满的学习情绪的表现。

　　

　　如果孩子在初二产生了这样自我的满足感，学习上过分的优越感，让骄傲的情绪占据了头脑，就会放松对自己的要求，心理上会松弛下来，学习上的追求就会迷失方向。比如，有的同学认为自己是班上的前5名，应该是算是成绩不错了，但是，在年级比较的话，你会占到第几名？这样一比，或许你就会觉得你怎么样了。

　　其实，同学们要明白这样一个道理，就能很好地克服骄傲自满的情绪，避免自己的自大的心理的膨胀，那就是人们常说的一句名言：“人外有人，天外有天，强中更有强中手。”所以，要保持不骄傲，不自满的心态，可以从以下两个方面去做：

　　

　　向更高的目标看齐。老师和家长帮助孩子确立合理的学习目标很关键，有这样一句话“心有多大，舞台就有多大”，说的就是这个道理。要避免孩子陷入盲目自大的歧途，就要引导孩子向更高的目标努力。

　　向更优秀的同学学习。一个班级，一个年级中优秀学生很多，学习成绩各有千秋，学习方法各有优劣，相互学习，才能相互提高，如果孤芳自赏，不利于更大的进步。

　　二、克服自卑心理，避免落入自暴自弃的“陷阱”。

　　初二学习难度增加，有些学生由于思想准备不足，学习很难进入状态，学习成绩越来越不如意，自信心一步一地丧失，甚至还会出现“我真的是不可救药了”的感叹！这样的学生怎么办？

　　

　　暗自鼓劲，自我激励。如果真的感觉到“我实在没药可救了”，则说明一个问题：你还有救！为什么这样说？因为你还在寻求“救”的方法。静下心来，把心思用到学习中来，你会明显地感觉到自己的变化。

　　把学习付诸行动之中，持之以恒，努力会有大收获。有了努力的方向，就要把努力付诸行动之中，并且要坚持，切忌“一时新鲜”，只要能够持之以恒，就能成功。

　　读者朋友，对此，你怎么看？请在评论区发表您的高见!

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