小学语文作文教学现状

　　学生缺乏写作兴趣

　　小学生年轻、活泼、好奇。由于缺乏生活经验，生活知识和学习能力都比较薄弱。作文教学属于思维教学，考验学生的创造力。这符合小学生求知欲强的特点。但是，在实际教学中，教师在教授作文时过于格式化，只讲解作文的基本结构，过于理论性地讲解，让学生很难集中注意力，导致学生对作文缺乏兴趣。作文教学完全受制于框架式教学，学生的思维能力得不到很好的发展。

　　

　　忽视作文教学的重要性

　　作文教学是培养学生合理运用语文知识，表达自己的内容。如果学生的写作能力差，也会对学生的阅读和分析能力产生很大的影响。可以说，作文是学生掌握语文知识的综合性练习，对促进语文教学的提高具有十分重要的作用。但在实际教学中，由于作文写作需要材料的积累，短期内很难看出作文教学的效率。因此，很多教师忽视了作文教学的重要性，在教学中没有详细讲解作文写作。学生不能很快掌握作文写作技巧，影响写作能力的提高。

　　命题写作形式单一

　　在目前的小学作文教学中，作文的写作形式还处于命题写作阶段。学生不能以散文、诗歌等形式自由写作。教师布置作文作业时，也会要求学生按照一定的格式进行写作。没有注重语言应用能力的培养。写作形式单一，抑制了学生的写作思维能力。此外，在评价学生作文时，教学只看作文形式和文采，而忽视作文写作的真实性，对学生创造性思维的培养产生不利影响。

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