信息素养的中职计算机应用基础课程教学建议
现代社会对人的综合素养提出了更高的要求，一方面信息资源不断更新，信息量不断增多、日益泛滥，人们如何从浩如烟海的信息中收集、甄别自己想要的信息并进行分析加工处理，这需要良好的信息素养。另一方面社会不断进步，人们需要不断地学习、保持终身学习的习惯，学习资源的获取、学习工具的使用，甚至学习途径、学习过程都需要用到电脑、移动设备、网络，也需要良好的信息素养做支撑。
基于信息素养的中职计算机应用基础课程教学的几点建议
（一）加强学校信息资源库建设，改善信息化教学条件
随着教育信息术不断推广，运用现代化教育技术手段已是大势所趋。现在的教学只用投影仪播放幻灯片已不能满足教学需求，随着教学创新的不断深入，教学对信息技术提出了更高的要求，信息技术要与教学进行深度融合，要融入教学的全过程。
首先学校需要高度重视并配备现代化高标准的教育技术教育装备，如智慧教室，购买课程平台，鼓励教师积极建设课程教学平台。学校要充分利用网上的免费教育教学资源，或购买优质资源，弥补学校建设的不足。其次要以计算机应用基础教研组为单位建立本学科的信息资源库。比如教研组可将集体备课后的电子教案、课件、作业等分类整理，上传到校园网校服务器；也可以与兄弟学校分工合作进行本学科的资源库建设，让师生进行云端共享。
（二）提升教师信息素养，提高教育教学水平
教师的教育教学水平直接决定着课程教学的好坏。教师教育教学水平的提升，需要良好的信息素养作支撑。要转变教师观念，让教师认识到信息素养的重要性。中等职业学校要建立合理的教师信息素养发展、提升、评价机制，要坚持“请进来”“走出去”，定期组织教师培训与学习，使教师信息素养的培养实现常态化。要鼓励帮助教师积极参加学习培训，提高自己的教学能力和信息素养。要采取多种措施鼓励教师努力提高信息技术水平和信息化教学能力，能运用信息技术熟练地获取、加工教学素材，能熟练地运用网络平台开展课程教学，能有效利用网络教学资源建立网络教学模式。
要鼓励教师在教学中积极采取信息化教学手段，把信息化用好用活，在实践中提升自己的信息素养。要定期开展教研活动，组织教师对如何运用信息化手段组织教学进行研讨，逐步提升教师运用信息化的能力。
（三）调整教学内容，明确信息素养培养目标
重新调整计算机应用课程教学内容，注意内容选取的原则，既要有学科知识的广度与深度，内容也要贴近生活，关乎未来社会的需求。课程内容与学生和学校教育特点相适应。利用课程学习过程融合素养提升训练，原本课程学习过程就是最好的信息素养训练。因此构建以学生为中心的教学模式将学习的主动权交给学生。将课程考证内容与教学内容有机融合，精心设计教学案例，让高效完成课堂作业、提高过级考证通过率与信息素养能力提升并重。明确信息素养培养目标，将培养学生的信息素养纳入课程目标。
良好的信息素养是现代社会对人的最基本素养要求，中职学生现有的信息素养水平普遍不高，这对中职计算机应用基础课程的素质目标提出了更高的要求。因此培养学生的信息素养水平是计算机应用基础课程的教学目标之一，使学生能运用信息手段进行信息检索、加工、传递，能运用信息手段进行学习、生活，具有良好的信息道德，遵守信息法律，不侵犯他人隐私，尊重知识版权，自觉抵制不良信息，注重信息安全，主动防范病毒。
（四）依据学生个体差异，实施差异化教学
针对不同类别的专业学生接受能力、学习任务执行能力的差别，实施差异化教学。结合学生的专业背景，通过差异化地优化课程教学内容、精选教学案例、改进教学方法、丰富教学手段、创新课程考核评价方式来创新计算机应用基础课程教学，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率，提升学生的信息素养水平。
比如文科类班级学生的接受能力慢一些、逻辑性较弱，但学生记忆力较好、任务的执行力较强，在教学内容的选取上，教师要选取识记类、视觉表现类的内容作为教学案例和教学任务，重点培养学生的信息知识获取、加工能力。而对于理工科类班级，学生的思维活跃、接受能力好、逻辑推理能力强，在教学内容的选取上，选取知识相互关联度大、需要一定逻辑推理的教学案例和教学任务，重点培养学生对信息知识的加工处理与逻辑推理能力。
（五）依据生源地域性差异，实施小组帮扶学习
中职学生的城乡差异非常明显，来自农村中学的生源，学生的信息技术水平较低甚至是零基础。来自城镇的生源，部分学生已经在中小学阶段学习过“信息技术”课，具有一定的信息技术基础，具备基本的信息技术的思维，对新知识接受速度非常快。
针对这种情况，可以采取分小组的方法组织教学，每个小组中都有来自农村中学的学生和来自城镇中学的学生，鼓励信息基础好的学生主动帮扶信息基础弱的学生，帮助他们在计算机应用课程学习初期尽快适应课程教学，尽快培养信息技术思维，掌握信息技术知识，进而培养信息处理、加工的能力。
结语
为适应信息时代的人才需求，教师们应充分认识到通过计算机应用基础课程为载体培养和提高中职学生信息素养素水平的重要性和紧迫性。为提高毕业生竞争力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础助一臂之力。
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