一年级的数学教学，告诉你几个课堂教学小技巧！

　　今天我在教学一年级数学第58页的第3题时，发现一年级的孩子在提数学问题时，只要教师引导正确，不断的调动学生的积极性，学生还是能够很快进入角色的。

　　

　　第一、我让孩子说一说图中有些什么信息？

　　学生1：老师我发现了有8个土堆，有3个弄坏了，还剩几个土堆？8-3=5（个）。

　　第二、师说：还有没有其他的数学问题呢？

　　学生2：有5把蓝色的铲子，有3把红色的铲子，一共有几把铲子？5+3=8（个）

　　学生3：一共有9个桶，拿走2个桶，还剩几个桶？9-2=7（个）

　　通过今天的教学，我又以下几点反思：

　　一是针对一年级的孩子，教师一定要善于表扬，我们不能吝啬我们的语言，该表扬的一定要表扬，给孩子树立信心。

　　二是教会孩子有序的思考问题，也是一名数学教师应该具备的能力，比如：左边有什么？右边有什么？有几个等等。

　　三是教会孩子表达的技巧。很多时候，作为老师就应该要不断的强化自身的语言表达能力和学生的语言表达能力的提升。举例：针对一年级的孩子在解决问题的时候就是要让孩子明确四句话。2条数学信息，1个数学问题，1个算式；这样给学生说，学生就一目了然。

　　四是学生的听课习惯一定要好好培养，只有当孩子养成良好的倾听习惯，孩子才能提高学习的有效性。

　　关注我，我是一名在教育一线工作20年的数学教师，喜欢写作，多篇文章发表在各大网站、省级刊物，国家级刊物上，希望我的分享能够给你带来一些帮助！（遵义航天小学 黎六东）

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