一年级下册《语文园地五》五大板块提升学生语文综合能力

  《语文园地五》安排了五个板块的内容,分别让学生了解形声字的构字规律、辨别同音字、积累歇后语、读经典故事,从而提升学生的语文综合能力。

  一、识字加油站

  1.学习关于“包”的字族文

  (1)借助拼音读正确、读流利、读出节奏。

  “饭、鞭”是前鼻音,“能、轻”是后鼻音,“查”是翘舌音。

  (2)定位联想法识记8个生字。

  ( )饭能( )饱,

  ( )( )( )茶泡。

  ( )( )轻轻抱,

  ( )( )( )鞭炮。

  (3)猜一猜,这是个什么字?(包)

  你是怎么猜出来的?(梳理猜谜过程)

  (4)联系句子发现形声字构字规律

  六个字的读音与“包”相似,偏旁和字的意思有关,这就是形声字的构字规律:声旁表音,形旁表义。

  (5)拓展

  苗字家族大,兄弟姐妹多。

  有手能描红,有金是铁锚,

  有目能瞄准,有口喵喵叫,

  加上反犬旁,就是小猫了。

  二、我的发现

  1.认读生字,模仿学习泡泡说说自己的发现。

  “提、拔、捉、拍”表示的都是手部的动作。

  “跑、跳、踢、踩”与脚部动作有关。

  小结:形声字同一偏旁往往表示同一类内容。

  2.拓展延伸

  在识字表找找同偏旁的字,说说自己的发现。

  三、字词句运用

  1.选一选,填一填

  (1)辨析“青”和“清”

  青:表示蓝色或绿色

  清:三点水旁,表示水很干净。

  第一空“青山”是指绿绿的山,应选择表示颜色的“青”。第二空“清泉”与水有关,应选择三点水的清。

  (2)辨析“再”和“在”

  再:表示又一次

  在:表示人或事物的位置

  第一空“在教室门口”指大家所处的位置,应选“在”,第二空“再见”指分手时希望再见面,应选“再”。

  小结:辨析同音字一定要结合具体的词语和句子的语境,根据字义来选择。

  (3)巩固练习

  青 清

  ( )色 ( )水 ( )蛙 ( )洁

  在 再

  ( )会 现( ) ( )场 ( )次

  (4) 拓展练习

  香 乡

  我来到( )下的田野,油莱花散发出阵阵清香。

  夕 西

  ( )阳照得( )边的天空红彤彤的。

  2.比一比,看谁先从字典里查出下面的字。

  (1)背口诀:背诵音序查字法口诀

  (2)说步骤:复习音序查字法三个步骤

  (3)查字赛:比一比,看谁先从字典里查出“溪、解、准、楼、伯”等5个字。

  (4)巩固步骤:让学生说一说自己是如何查到这几个字的。

  四、日积月累

  1.读准字音,读通句子

  2.图文对照,感知大意

  3.点拔讲解:这样的句子叫做“歇后语”。歇后语是由两部分组成的固定语句。前一部分多用比喻,像谜面,后一部分是本意,像谜底,通常只说前一部分,后一部分不言而喻。

  4.熟读并背诵

  5.拓展交流:你还知道哪些歇后语?

  五、和大人一起读

  1.自主读文,读准字音,读通句子。

  2.整体感知:故事里讲了谁?他们之间发生了什么事?

  3.重点探究:狐狸是怎样一步一步骗到乌鸦嘴里的肉的?乌鸦的反应又如何?请你再读课文,找到答案后分别用横线和波浪线画下来。

  (1)狐狸的表现

  ①他眼珠一转,对乌鸦说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”

  “眼珠一转”说明狐狸在想办法。

  第一步:打招呼、套近乎

  ②狐狸赔着笑脸说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?

  “ 陪着笑脸”表现了狐狸为了达到骗肉的目的不在乎乌鸦的不理睬,向乌鸦示好。

  第二步:问侯乌鸦的孩子

  ③狐狸又摇摇尾巴,说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!”

  “又摇摇尾巴”表现了狐狸继续讨好乌鸦。

  第三步:夸赞乌鸦

  质疑:狐狸是真的喜欢乌鸦,才会主动与乌鸦打招呼、问候乌鸦的孩子、夸赞乌鸦吗?

  结合狐狸的动作、表情读出狐狸虚伪和讨好的语气。

  (2)乌鸦的反应

  没有回答——看了一眼还是没有回答——非常得意,唱了起来。

  思考:乌鸦为什么会有这样的变化呢?

  探究乌鸦上当受骗的原因,师小结:爱听好话和假话,喜欢别人奉承,就会让别人抓住你的弱点,从而上当受骗。

  4.拓展说话:你想对故事中的狐狸或乌鸦说些什么?

  5.和大人一起合作,读一读,演一演。

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