有温度的教育

　　师德是春风化雨，润物无声；师德是循循善诱，诲人不倦；师德是吐尽心丝织锦裳，燃亮烛花照世界……陶行知先生说过：“学高为师，身正为范。”德，乃教育之本源。作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。的确，教师职业的特殊性在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的“德”育人，要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。

　　张玉滚，河南省南阳市镇平县高丘镇黑虎庙小学校长，扎根黑虎庙小学17年。“千方百计上好每一节课”，这是张玉滚给自己定下的铁的纪律。学校老师青黄不接，张玉滚就把自己磨练成“全能型”教师数学课上，他运用直观教学法，和孩子们一起制作教具；语文教学中，他优化教学环节，把更多的时间留给学生思考和练习；体育课上，他把乡土游戏融入课堂；上美术课时，他带领孩子们到校外写生。17年，他早就练就了“过硬”的本领：手持教鞭能上课，拿起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病...面对艰苦的环境，他任劳任怨，默默奉献。张玉滚先后教过500多名孩子，培养出16名大学我愿意做一轮明月，守望这片希望之花，照亮山村孩子走出大山的路。”

　　教育是培养生命、完善生命、生成生命的事业。教育的温度来源于教育者内心的温度，来源于教育者内心的教育情怀。责任是教育者的内在温度，当教师把责任心升华为爱心，把职业升华为事业，我们的工作就有了爱的温度。

　　师德是教育的心灵契约。作为一名教师，我们在“传道授业解惑”的过程中，不断地给学生以思想的启迪和文化的滋养，以高尚的情操和深厚的修养。教师要坚守人格底线，守望精神家园才能更好地影响学生，培养出德才兼备之人。

　　合作成就事业，实力托起梦想。学校鼓励我们每一位教师在学术专业上自我发展、自我实现。在教育理念上，我认为教师的心中应当树立自身与学校共同发展的理念。在培养师资力量上，学校通过透明化的考核评价，促进我们青年教师的成长，出现了一批又一批师德高尚、业务精良、潜心教书、静心育人的模范教师。这些榜样人物，激励着我们潜心教学，一心育人。

　　教育的温度来自师生朝夕相处的真垫情谊，来自学生之间纯真友爱的深情厚谊，来自教师之间的团结融洽。它就在班级的每个角落，就在校园的每个地方，就在我和你的身边，就在每天上演着的一个又一个真实的教育故事里。有爱心才能培养出有温度的学生， 有耐心才能办出有温度的教育，教育有温度，人心才会更温暖。