我英语基础很差，怎么从零开始学英语？

　　同学们，十一月好~转眼第四季度就快到尾声了，2020的年度计划你是否有好好地完成呢？

　　很多同学已经准备开始复习工作了，在教学的过程中，我们收到很多问题，其中有一个问题出现的频率最多，那就是——我英语基础很差，如何从零开始学好英语？

　　本月，我们的Hero老师，为英语基础不好的同学们仔细解答这个问题，希望大家都可以轻松踏上自己的学习旅途。

　　在开始讲解零基础如何正确学习英语之前，先指出几个常见的成年人学英语的误区，供大家自测，看看中了几条，详细分析可在正文中找到答案。

　　误区1

　　从背单词或语法入手开始学英语。

　　误区2

　　拿少儿英语教材来学习英语。

　　误区3

　　以情景对话入手开始学英语。

　　误区4

　　学音标时，对着口腔解剖图来研究“摩擦音”、“破擦音”、“舌边音”等等。

　　我从英国回国后，曾经在一个大型成人英语教育机构担任全国教学总监，接触了全国各地数十万成人英语学习者和数以千计的成人英语教学领域的中外教。

　　基于这些经验，我总结提炼出了一套系统的零基础学员的学习方法，提出了“母语转化”(L1 Facilitation)、“自然推理”(GEA)等一些语言学上的革新理念，在2019年因此成为了一名英国皇家特许语言家学会院士(FCIL)。这套方法以实用为目的，非常适合中国的成年人使用，我把这些理念的要点，拿出来和大家分享。

　　以音入手

　　零基础成年人学习英语应“以音入手”，走入英语的大门，先熟悉英语发音，再学习“核心框架”，进而进行“情景沉浸”。起点不应是词汇、语法等。主要原因有以下3个：

　　第一

　　人们在实际表达时，人脑习惯于将声音与情景串联起来，形成“音像关联”，而非从文字的拼写或句法结构关联到实际情景。因此从人脑运作规律上看，从音入手比从阅读单词和句子入手能更加快捷地达成实际使用的效果。

　　第二

　　英语很大程度上是一门拼读语言，所谓拼读语言是指单词的拼写和发音之间有较为明显的规律。世界上并不是所有语言都是拼读语言！我们的中文就不是。若要抓住英语语言的这个基本特点，那么就可以从音入手，在掌握基本发音的同时，也能自然地推出单词的拼写。所谓“以音带形”，能提升不少效率。

　　第三

　　口头输出能更好地巩固记忆。我们都知道，不论采用什么学习方法，不练习都是记不住的。如果是只知道单词的拼写，那么练习起来会繁琐很多，每次都不得不把每个字母逐一拼出，比如“p-i-c-t-u-r-e”，耗时耗力。如果是掌握了发音，那么每次复习时直接读一下picture就可以了，毕竟读一下picture这个单词要比按顺序背出7个字母的组合容易多了。

　　一、如何学习音标

　　了解了“从音入手”的原理后，我们来谈一下音标的学习。英语的发音是以音标为符号记录的，学习音标就是学习发音。

　　但我在教学研究过程中发现，大部分中国人学习音标很困难。这主要是因为除了发音本身之外，音标符号和给出的示例单词对于零基础同学来说都是陌生的，既不认识单词、也不认识音标，还怎么学？记忆模仿的难度太高。

　　另外，不管是国际上的还是国内出的传统音标教材中，普遍充斥着“摩擦音”、“破擦音”、“舌边音”等晦涩的专业术语（十年前我在英国的部长级会议上从事口译工作时都还认不全这些语音学术语），还配上了不明觉厉的口腔解剖图（这些图我直到今天都有很多看不明白）。

　　经过潜心研究后，当时已经获得英国皇家特许语言专家(CL)认证的我提出了“母语转化”(L1 Facilitation)的概念，与传统语言学中的“母语干扰”(L1 Interference)是对立的，并将之用于重塑英语的国际音标体系。所谓“母语转化”，是将我们每个人都再熟悉不过的母语中文作为参照物，化陌生为熟悉，并通过“求同存异”来加速英语的学习。

　　在母语转化法下重新定制的英国国际音标表如下。除了“元音”“辅音”外，未使用其它术语，简洁明了，节省了学习时记忆大量术语的时间。

　　翻转英语课程中的具体学习步骤以//为例，演示如下。

　　第一步

　　大家闭上眼睛纯听两个音——//和“爱”，不看任何文字。听到的音中一个为中文，一个为英文，猜测一下哪个是//，哪个是“爱”。由于“爱”是我们都非常熟悉的母语发音，因此基本所有零基础的学生都能辨别出来，这一步是为了开启英语听觉。

　　第二步

　　现在我们来看一看两者的差异。仍然不看文字，但可看老师发音时的嘴部动作，继续重听两个音，思考听到的中英文的发音差异在哪里。

　　同样地，有了我们都非常熟悉的母语发音作为参照物，大家基本都能描述出诸如“英语的发音似乎张嘴更大一些”、“英语的发音听上去似乎更加猛一点”等等。这一步一是为了进一步训练听觉，二是由学生自行总结出中英文差异能大大强化记忆，而且能够帮助学生未来在发音时有意识地规避中式发音。总结时，给出音标//，从音标符号的形状（像是张开的蝴蝶）来记忆“张大嘴”等发音要点，如此将发音要点和音标符号给关联起来。

　　第三步

　　给出含有//发音的基础词汇，比如bag、sad，要求看着单词推理出英文中是哪个字母或字母组合发//的音。此处融入了“自然推理”(GEA)的原理，教师只需引导，而不需要灌输，学生自行可以找到答案。

　　在这三个学习步骤中，将发音、音标符号、单词拼写串联在了一起，且在母语的帮助下，每个步骤都是简单的，完全不需要依靠繁杂的学术语或口腔解剖图也能轻松学会。

　　以上可称为一阶段的学习过程。

　　二、核心框架

　　入门后，就来到了基础阶段，这时我们要开始学习英语语言的“核心框架”了。它包括肯定句、否定句、疑问句等英语中最基础句型结构以及人称、介词等最基础词法。将入门阶段中所积累的发音和词汇运用进去。

　　有别于传统灌输式的教学，此处仍需将“自然推理”发扬光大。不是背语法书上的公式规则，而是通过对例句的仔细观察，自行得出结构规律。这不但能促进内化，提升记忆效率，而且也是在养成良好的学习习惯。外语学习的本质在于模仿，而学会观察聆听、养成观察聆听的意识，则是模仿的前提。

　　三、情景沉浸

　　现在我们来到第三阶段：“情景沉浸”。前两个阶段已经把发音、词汇、语法的底子给打牢了，此时就需要通过完整的情景来学习英语。

　　在英语的实际使用中，并非只要词汇语法用对、发音准确就可以。很多时候，我们还需要知道同一个词或句子在具体语境下的具体意思。比如，传统课本中用于回答 “How are you?”的“Fine.”并不是“很好”的意思，而是类似“还好吧”。这也就是为什么我在英国几次故意对老外说“Fine. Thank you.”时，对方都会关切地继续问我：“Really? Are you OK?”（真的吗？真的没问题吗？）像这些知识，就只能通过情景化的学习来获取。

　　另外，“情景沉浸”也意味着在语速、口音等方面越加接近真实情况。在这个阶段的同学应多听英式美式两种口音的对话，不要只局限于某一种。等级别再高一些的时，可酌情继续扩大口音范围。我在《方法论》课程中引用了曾为翻转英语提供背书的英国前驻外大使的演讲，大使阁下也提出了相同的见解。

　　以上就是我推荐的，大家着手英语学习的路径。相信未来会有越来越多的同学通过这三个阶段的学习后，完成从零基础到流畅应对日常话题的蜕变。

　　期待大家在《翻转英语》都有所收获

　　I hope you will embrace a natural and highly efficient way of English learning and I am looking forward to seeing you all in Flipped English!

　　来源：翻转英语

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