孩子一背书就头疼？聪明的家长巧用妙招改变“背书难”

　　随着生活水平的提高，家长越来越愿意在孩子的身上花钱。先抛开日常开销不说，最费钱的地方一定是辅导班。为了不让孩子输在起跑线上，家长不惜花重金也要把小朋友送进各种各样的辅导班。

　　更过分的是，有的小朋友连话都说不清就要在几个辅导班中“连轴转”。但是有的家长发现，自己辛辛苦苦的血汗钱，不仅没有换来孩子的好成绩，就连最基本的能力都没有提高。

　　邻居家的孩子刚刚3岁，在别的孩子学习舞蹈、钢琴等兴趣课程的时候，男孩已经老老实实地坐在国学班中学习中华传统美德。前几天，我带着儿子去他们家串门，邻居迫不及待地想要男孩展示一番自己所学的知识。无奈男孩只能磕磕绊绊地背诵起《三字经》。

　　奇怪的是，在学校学习那么久的男孩还没有儿子这个没有学过的人背得多。邻居瞬间觉得没有面子，只能笑着说：“我家孩子记忆力从小就差，不像你家娃脑袋瓜子聪明。”我也只能应和着随便找个理由回家。其实我从来没有刻意教儿子背《三字经》，只不过他最喜欢的动画片经常会背诵，一来二去的，儿子自然也就熟悉了。

　　从孩子上了小学之后，便有不少家长发现，同样的一篇课文，别人家孩子10几分钟就能背诵下来，可是自己家的孩子却要用上半小时或者是更好的时间才能磕磕绊绊地背出来。同样是背诵，为什么孩子和孩子之间会相差那么多？难道是因为自家孩子的记忆力本身就差？

　　其实不然，家长首先要知道，记忆力并不像智商一样取决于先天基因。也就是说孩子记忆力的好坏，主要看家长后天的培养。那么想要培养孩子的记忆力家长需要注意什么？首先，家长要知道培养记忆力并不是要带着他们死记硬背，而是通过科学的方式有效地进行：

　　一：重复记忆法。

　　这一点是大多数人会使用的方法，说一个朋友在幼儿园上班的例子：每天早上朋友都会带着小朋友“复习”之前学习的童谣、手指游戏等等。而且每一天的内容都会逐渐递增。那是因为小朋友的记忆力是短暂的，前一天学习的内容或许当时他们记得，但是如果不复习，等到下一次再提起这首儿歌的时候已经没有几个孩子能够记住了。

　　所以只能每一天都重复，但是这种方式真的有效果。当同一首童谣说上十遍，几十遍的时候，所有的小朋友能够完整并且流利地背出。但是这种方式只适合有时间的家庭，而且如果家长不能用正确的方式引导他们背诵，很容易让小朋友产生叛逆心理，从而不愿好好背诵。

　　二、与想象力关联。

　　为什么语文老师在上课的时候不会直接让小朋友背诵古诗，而是先解释古诗的意思，甚至会精细到每一个汉字，这其实就是在将记忆力与想象力关联。从小我背古诗的时候都会把它想象成一幅画。比如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　我的脑海中就会出现一道漂亮的瀑布，在夜晚欢快地流淌，砸在石头上的水珠就像是从天上落下来的星星，闪闪发光。

　　家长可以引导孩子，在背诵的时候将课文或者古诗想象成其他自己能够记住的东西，这样在背诵的时候才会更流畅，而且记忆的时间也会更长。

　　除了正确地引导孩子注意之外，家长还要注意的就是：现在会背了就不会忘记。这种观念完全是错误的，且不说孩子的记忆力本就短，就连家长也不可能熟练地背出高中时的文言文。

　　所以家长要允许孩子忘记，不要觉得昨天还会背，今天就出现磕磕巴巴的情况就不正常，于是严厉地训斥他们。要知道，这种情况完全是正常的，这只能代表他们暂时忘记，只要给他们复习的时间，他们就能够很快地熟练背出，这时候“重复记忆法”就显得相当重要。

　　总结：培养记忆力这件事情不是一蹴而就的，家长在开始之前就要做好“持久战”的心理准备。当孩子出现背诵差，记不住的时候也不要大声地训斥他们，否则他们很可能因此而出现厌学心理，对背诵产生排斥。在培养记忆力的同时，家长要观察小朋友的反应，根据具体情况及时改变方式方法。这样才能够有效地帮助他们。

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