幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动
愚人节也称万愚节，是西方国家的民间传统节日，时间定于每年的4月1日。这一天，不分男女老少，不分民族，都可以互相开玩笑，互相欺骗。也因此当天是充满欢乐的，但是当过了中午十二点就不能再开玩笑了，这似乎是约定俗成的规矩。幼儿园通过各种让孩子们了解愚人节，让孩子感受到周围人在（她）成长过程中所付出的心血，体会周围人的关爱，从而激发孩子爱家、爱周围人，愿意关心、帮助人的美好情感，进而让孩子产幼对的人的关心，逐渐使孩子融入社会，最终成为对社会有责任感、有道德、有文化和有用的人才，憧憬美好的未来。
信息作为时代的媒介，具有特殊的价值。在开展保教工作中敏捷地借助信息媒体，可以拓展思路，增长知识。比如当前教研的热点课题——幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动它的理论研究和实验成果常见诸报师，信息传来，犹如雪中送炭，一旦为我所用，立即产幼效应，何乐而不为因此，幼儿园要把收集信息当做一项重要而经常的任务，采取得力措施抓紧抓好。幼儿园上级制定出台相应的幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法工做评估质量评价方案并且结合移动多元化本质安全技术。
一、建立制度保障体系通过广开信息渠道。借鉴经济工作的管理经验，实行评估制度。通过移动多元化本质安全技术就是要利用多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、互联互通技术、地理定位、数据库（智库）、混合现实技术（MR）、桌面互联网为基础与移动互联网连接，能随时随地了解幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法，得到一定评估为下一步规划提供数据依据。通过移动多元化本质安全技术，从点到线，线到面，面到体的全方位立体地密切外界联系，特别与是周边县、市的幼儿园建立起协做的幼儿园际关系，互通情报，交换有无，增进友谊，构成移动多元化本质技术网，尤其要通过这是时代的呼唤，也是争创一流名幼儿园的需要。能起到一是强化目标评估核，把各项规范制度的要求，按工作目标要求逐项分解，具体可行，便于做和检查。
二、强化量化达标，坚持定性与定量相结合，以定量为主。为每个目标的各个层次都确定了目标值，根据评估核得分确定工作达到的等级；利用移动多元化本质安全技术，幼儿园上级部门务须高度重视信息资源，为做好这一工作，有必要增设一名引导员，压担子，尽素质，留心广泛进行收集，把上级颁布的有关法律规相关标准，下达的文件、报刊剪辑，以及各级有关学术研讨会、各级教育部门传来的教改信息荟萃一总，筛选整理，去伪存真，分类编号，登记造册，入卷存档，供本组保教人员随时随地查阅评估证。
三、按级奖罚。幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法综合评估制定将对幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法的制度的要求，管理人员通过移动本质安全技术随时随地进行幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法检查，根据系统累计得分，幼儿园上级部门对确定各幼儿园达到的等级，进而进行奖惩。
这一制度的实施，保证了幼儿园环境的净化、幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法管理秩序的优化和整体文明程度的提高，为内部管理体制的改革提供了成功的经验和借鉴。在幼儿园上级部门对幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法管理上推行了幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法工做评估方案为达标办法与移动多元化本质安全技术配合使用不仅提出了规范化要求，而且对达到的程度和层次都做了量的自动测算，是各种评估核评比的主要依据。可成为幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法的指导性、纲领性文件。
通过移动多元化本质安全技术来对幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法质量通过数理统计的实际数据与标准数据进行比对而且还进行幼儿园上级部门组现代化的幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法历史数据与本年龄段的活动质量数据与同期其幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法数据进行类比，得出评分价值。
幼儿园反馈回来的信息，形成闭环管理及时将幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法优异评估质量和经验载入《经验集》和《闪光集》得到一定评估为下一步规划提供数据依据，低于相应标准对于幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法出众现的种种问题，会发出警报，为下一步及其未来提供相应的改进方案，从而达到管理上的正反馈，才能区别对待，及时表彰先进，鞭策后进，进行强化和巩固，争取由不自觉到自觉，由外在的压力变成内在的动力，最终形成良好的行为习惯，扎扎实实地具体帮助，创办出一流的幼儿园。
四、组织信息交流。幼儿园上级开辟场所进行信息交流，为方便起见，把交流统一到教育技巧的全部在于幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法前或后，安排 5 至 10 分钟专门进行，把幼儿园保教人员接受幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法基地变为信息的集传递，以最新信息去激发全体教职工的进取精神，增强信心和使命感。实践表明，只有拥有信息优势，才能优化自我，立足幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法、胸怀学龄前儿童，展望未来，把握时代的脉搏，发挥媒介功能，促进幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法上新台阶。
从加强科学化、信息化、智能化幼儿园上级部门建设利用高速度、多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、混合现实技术（MR）、数据库（智库）相连，通过这一系列移动多元化本质安全技术与运用是幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法一项重要工做，幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法并不是一件容易的事，全社会都来支持幼儿园，幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法的内容是通过与之相应的一定形式来表现的。
幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法的相关内容培训，加快素质教育的转化，要求幼儿园上级对幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法效果变成增强观念、净化心灵、提高能力、改进工做的动力需要端正思想，能切切实实抓紧抓好才能保证幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的方法效果的发展，才能确保幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动的效果工做的正常进行，取得了显著质量，使幼儿园教育适应时代室外环境发展，从而服务于社会。由于在制定目标时是按照党的教育方针和各专业的目标及基本任务，把主观意识和客观条件有机地结合起来，各部门、各层次都有明确的目标责任，并能按照教育规律为完成目标而努力工做。
总之，活动需要保持社交距离或在移动多元化本质安全网上进行，对活动关心和了解愚人节的认识意义，让各位家长明白，提高认识，切实负起责任，加强和改进对儿童的教育，这样才能在孩子的成长道路上指引正确的方向。当好儿童第一任教师，使家庭变成儿童的乐园，知识的宝库，为新时代培养人才，打好坚实的基础！要知道，我会拼图小兔或小猪越拼越开心的了解对于一个人来说是非常有帮助的。培养的主人翁意识及要有热爱自然、热爱身边人的情感。对小朋友来说，呼唤幼儿能从小学好本领的意识汇聚成时代洪流、转化为务实行动，让学龄前儿童不断进取，不断提高，努力成为走在新时代前列的奋进者、开拓者、奉献者、创造者让们茁壮成长拥抱美好的明天。
根据以上场景回答下列各题
幼儿园拟定开展“我会拼图小兔或小猪越拼越开心”创意主题活动
活动目标
1、能够知道愚人节的由来。
2、感受愚人节的趣味。
3、愚人不能过度原因。
4、能认真听别人讲话，发现错误,能给予纠正
5、说一两句意思完整的话,愿意与他人进口语交际，态度大方，有礼貌
6、创设情境，体现师与生、生与生双向互动。
活动准备：
幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。
活动过程
（一）、老师介绍愚人节也称万愚节、幽默节，是西方社会民间传统节日，节期在每年4月1日。愚人节与古罗马的嬉乐节和印度的欢悦节有相似之处。
在欧美一些国家，这一天，人们以多种方式开周围的人的玩笑，上当者当被告知是愚人节时，才恍然大悟，所以这一天总是能够引出许多笑话，不过某些玩笑也会因开得过大而引起人们的恐慌，或改变形势衍生成为(网络)谣言。但是，玩笑最晚只能开到中午12点，这是约定俗成的严格规矩。
（二）、教师介绍“愚人节”是公元十五世纪宗教革命之后始出现的一个说谎节日。当时西班牙王腓力二世曾建立一个“异端裁判所”，只要不是天主教徒就被视为异端，在每年四月一日处以死刑。臣民感到非常恐怖，于是每天以说谎取笑为乐，来冲淡对统治者之恐惧与憎恨。其后，沿用日久，演变为今日的“愚人节”。
（三）、教师介绍在法国、意大利和比利时一些地区，人们喜欢在这一天把一只纸鱼偷偷贴到别人背后，并大喊“四月的傻鱼”。愚人节这天恶作剧只能持续到当天中午12时，过了中午还戏弄人，自己就会变成“四月的傻瓜”。节日当天有鱼宴：参加鱼宴的请帖，通常是用纸板做成的彩色小鱼。餐桌中间放上鱼缸和钓鱼竿，鱼宴上所有菜都用鱼做成。以一个有关"愚人节"的语音或视频介绍为开始，然后主持人上台致辞并宣布晚会开始。
（四）、我们的家长怎能错过如此有趣的节日呢!老师和孩子提前商量好，要“愚乐”一下：
I、《森林联欢会》故事引入。(训练目的:激发兴趣,引导观察)?
设情境,激发兴趣,调动学生所说的积极性
II、板书课题《我会拼图》
III、演示、述说拼我会拼图小兔或小猪越拼越开心的过程。(训练目的:引导学生简洁、有序地说话。)
1、老师请组长上来领小猪或小兔
老师与组长对话、交流、渗透礼貌教育
例:师:请问,你们组喜欢小兔还是小猪?
生:我们组喜欢小兔
师:那就把小兔领回去吧!
生:谢谢
师:不用谢
2、对学生提出要求:?
(1)两人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()。”说说
(2)连起来在小组里互相交流说说拼的过程
(3)介绍小兔或小猪
3、学生边拼边说拼小兔或小猪的过程,老师巡视指导
4、老师先请拼小兔的小组介绍,说的不全的地方可以邀请下面的同学补充
5、老师随机点评、指导
6、请学生邀请一组拼小猪的上来说
小结:这两个小组不光拼得好,说得也好
这部分内容的设计,强调了双向动,形式多样,有志师与细长的对话;有两伙伴小组内,小组与小组之中的口语交际,渗透了互相合作的交往意识,透了礼貌教育
小结:从学生的听说两方面进行小结
（设计表示顺序的连接词,使学生有顺序地把过程说清楚,老师的体现在能力训练的关键处。）
学生把自己的作品送给好朋友或贴到黑板图上。(训练目的:创设情境,增大交际的范围。)
总结:鼓励学生大胆地同别人交谈,学习更多知识,认识更多的朋友。末尾两人接收惩罚。事先准备好四段肉麻琼瑶式台词，先告诉接收惩罚者可以从现场任选一位观众和自己接收惩罚，等选上观众后却告诉是让观众们从四个台词中选择一段狠的给选择他们的人做惩罚，等他们选择后告诉他们是让被惩罚着向被选择者深情的念出所选台词。最后每人获得阿尔卑斯两个或旺旺雪饼两小袋。
5、在晚会结束之际，希望能邀请到嘉宾(如老师等)与观众分享生活中愚人事或者有关愚人的感悟