部编七年级下册综合性学习《孝亲敬老，从我做起》优秀教学设计，附教学反思
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【目标导航】
1.讨论“孝”的 内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
2.懂得个人的快乐生活是通过 别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
3. 能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。
【活动设想】
1．布置学生预习“综合性学习”内容及要求。
2．完成“板块内容”，及阅读材料，谈感受。
3．做好总结，布置办一期“孝亲敬老”为主题的手抄报。
【课时安排】
2课时（一课时布置任务准备，一课时完成活动任务）
【课前要求】
自由组合成小组，通过各种途径搜集孝亲故事、 相关名言警钟或影视作品等，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。
【活动过程】
一、新课导入
中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命 之本。今天我们就一起来学习本单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。
二、重点解读
“孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。
1.征集活动方案。参考教材第101页“资料一”，分小组制订一个“孝亲敬老月”活动方案。方案包括活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容。力求内容新颖，形式多样，操作性 强。方案要围绕一个具体的主题展开，用一句凝练的口号概括这个主题。
2.分工合作，组织活动。根据拟定的活动方案，分工合作，组织一次“孝亲敬老月”活动。可参考教材第102页“资料二”，制作宣传海报，并邀请别班的同学参加本班活动。活动实施阶段，要注意分工明确，各司其职。
3.分享体会与感受。通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和认识？古往今来的孝亲故事是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情？建议结合教材第103-104页“资料三”“资料四”，写一篇文章，谈谈你对此次“孝亲敬老”活动的感受和思考。
小结：孝敬父母长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母长辈做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起：陪长辈聊聊天，祝妈妈生日快乐身体健康，给奶奶洗一次脚，给爷爷盛饭等，或者一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是对父母长辈的尊敬。父母长辈的爱需要我们的回报，他们也需要我们的关怀。不要让父母寒心，让我们永远成为父母贴心的小棉袄！
三、研讨练习
班级策划、开展“孝亲敬老月”综合性活动，请你协助完成以下任务。
1.入户调研组准备针对青少年知晓自己父母长辈的相关情况进行随机调研，请你帮助设计两个问题。
2.情况调查组准备针对社区老年人的“空巢”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别对老年人和他的家人进行问卷调查提问。
①对老年人：
②对家里人：
3.文明宣传组负责对社区进行文明宣传 。社区某角落里有一块牌子，上面写着：“乱倒垃圾者断子绝孙！”请把它改成温馨提示语。要求语言简洁，至少运用一种修辞手法。
4.志愿服务组发现少数邻居有个坏习惯，为了省事，每天早晨都会在出门时顺手将几袋垃圾扔在楼道口。你该怎样对他（ 她）进行劝说？
5.愉快联络组决定在母亲节来临之际办一台“母爱?感恩”的主题晚会。请你为节目诗朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。
参考答案：
1.你知道父母的生日是几月几日吗？你知道父母、长辈每天都在忙些什么吗？你为父母递过茶、洗过脚吗？
2.①儿女经常回来看望你吗？②如果你们和老人是分开居住，老人突发疾病时你们是如何救治和照顾的？
3.爱护环境，就像爱护你的眼睛。
4.示例：叔叔（阿姨）您好，楼道的整洁需要我们共同维护，相信您也会为环境的美好尽自己的一份力量吧。
5.“儿行千里母担忧”。是啊，无论我们走到哪里，始终有个人在家里牵挂着我们，有个声音在呼唤我们回家。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们永远也无法回报母亲的深情。但也许一声问候，也许一个吻，就能让我们母亲深深地感动。下面，让我们一起听歌曲《妈妈的吻》，感受母亲的爱，表达我们对母亲的爱吧。
四、活动总结：
“孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，感恩父母吧！
五、布置作业
引导学生课后完成本课时的对应练习。
附【素材积累】
陈毅孝敬父母
1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。母亲瘫痪在床，大小便不能自理。陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。陈毅见到久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。过了一会儿，他对母亲说：“娘，我进来的时候，你们把什么东西藏到床底下了？”母亲看瞒不过去，只好说出实情。陈毅听了，忙说：“娘，您久病卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏着呢。”母亲听了很为难，旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。陈毅急忙挡住并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了您的养育之恩！”说完，陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净，母亲欣慰地笑了。
陈毅元帅的一片孝心，值得天下所有儿女学习效仿。
教学反思：
今天我们进行了综合性学习《孝亲敬老》的教学，对比上个单元“单打独斗”式的探讨，这次有了很大的进步。首先，分组工作进行得非常顺利。在原来的基础上做了微调，每个组注意性别和性格搭配，方方面面起到一个很好互相带动的作用。无论是组长还是组员都在融洽的气氛中调整自我，并很快认同新组员的身份，这明显比上次的综合性学习课好很多。第二，对于组长的任命在上次的基础也做了调整，当选的没有人推诿，落选也没有怨言，学生们在分组以及组长的任命过程中充分体现出了良好的协调能力，给我的感觉明显成长了不少。第三，最精彩的是每组的分工合理，配合默契，这充分显示在展示课上。每个组形式活泼多样，有讲故事的，有讲孝文化的，有分享表现孝亲敬老名言的，有朗诵，有诵读古诗词，有歌曲演唱等等，组长的开篇和小结都显然做了精心准备，或从生活入手，或引用名言增色，简洁扼要而又发自肺腑，感人至深，起到了很好的渲染的作用。每个展示的同学明显比上次自信很多，全局意识增强，教学效果良好。课堂上同学们通过讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养;懂得了个人的快乐生活是通过别人的付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的.感恩意识;知道自己平时应该帮妈妈做家务，并能在母亲节给妈妈送一些自制的小礼物以表达感激之情;能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活，主动承担起一些力所能及的家务，将来才能承担起自己的社会责任。
需要注意的是，课堂中虽然培养学生有了这种“孝”的意识，但还有待于在日常生活中坚持做好孝亲敬老。本次教学活动非常温馨，教师从现实生活入手，先引导学生们回忆日常生活中父母对自己的关爱和照顾，让学生们明白父母的恩情之重，人人都应该孝亲敬老。学生们的反响都非常好，都能积极配合。相信这良好的教学效果会渗透在以后日常的生活中，真正浸润学生的心灵，这就是语文能为一个人的生命打上底色的功效。