为啥说孩子能否上大学，从小学三年级和初一就定了？原因很现实
导语：为啥说孩子能否上大学，从小学三年级和初一就定了？原因很现实
对于学生来说，高考是进入大学里的唯一途径，很多人都说：“能不能上大学，就看你高考能考多少”，但孩子能不能上大学，只是由高考决定的么？
并非如此，高考在漫漫学习路上，只是一个节点，考验的是你有没有脚踏实地，一步一个脚印地学习，最重要的阶段是过程。
因此孩子能不能上大学，小学三年级和初一，才是真正的决定性因素。
知识之于学生，就像水源之于丛林，就像空气之于万物，任何一点都是重要无比的，但为什么说小学三年级和初一，是学生时期的两个重要转折点呢？
一、小学三年级能看出孩子的接受能力、举一反三能力
带过娃的家长都会发现，小学三年级就像是一个点，一个同班的学生之间，差距慢慢拉开的点。
不像一二年级一样，大家都是差不多的分数、差不多的理解，三年级开始，孩子学习逐渐变得吃力了起来。
不难看出，三年级这一阶段，就是孩子学习生涯中的第一个渡口，只有把握好才能更上一层楼。
二、初中一年级主要看孩子的学习态度，以及自控能力
在小学阶段，学生总会觉得自己学习好累、功课好难，但转入初中的那一刻，他们才意识到，小学已经非常轻松了。
初一就是孩子们进入“苦海”的开始，并不是说功课超出了他们的接受范围，而是受到了其他事物的影响，这一阶段，考察的是初一新生能否做好以下几点：
①调整学习状态的快慢程度
上初一的最大变化，就是主修科目数量的改变，从最初的语数外三科增加到了六七门课程。
许多学生还停留在小学阶段三科的学习状态，短时间内难以快速转变，这也就造成了，本来基础就略差一些的学生学习起来更加吃力，再加上本身就不爱学习，成绩只会越来越不尽如人意。
②青春期的自我控制能力
初中也是孩子进入青春期的重要阶段，这一时期孩子们对自己的情绪总是难以控制，比如出现叛逆心理，厌恶学习不尊重老师，亦或是落入早恋的泥潭，如果不能很好地控制自己的情绪，就很难在课业上取得大的进展。
小学是孩子第一次面对骤然提升的学习难度，而初中则是对孩子学习能力和心理发育的双重考验。
小学和初中不同的特点也决定了父母对孩子的教育也应该“因地制宜”，在不同时期选择适合孩子的不同方法。
【小学阶段】：整体把握，抓住重点
整体把握：对孩子小学六年内的学习门槛和心理变化做到一个系统的掌握。
抓住重点：对于困扰孩子们的“三年级效应”进行重点突破。
特别是对于三年级或者正准备升三年级的家长，一定要对即将到来的困难做到心中有数，并对孩子在当前阶段遇到的问题，针对性地提出解决方案。
【初一阶段】：心理掌握，重点突破
初一是孩子中学生活的开始，这个起点有没有起好，将会在很大程度上决定孩子能否在最终的高考考场上取得一个好的成绩。
初一，家长需要扶着孩子走一段，但扶着的方法跟小学时很不同。同时，就算是在小学时各方面习惯都培养得不错，孩子的成绩也比较优秀的家长，也不能够忽视刚入初一时扶着走的这个阶段。
1、早准备，多引导
在正式升入初中之前，家长应该事先了解初中与小学的区别在什么地方，可以通过带孩子参观初中校园，跟孩子分享自己上初中的经历，帮助孩子做好上初中之前的心理准备。
同时，需要鼓励孩子继续把小学阶段的知识学习好，为升入初中打好基础。
2、培养孩子高效自主学习的能力
进入初中之后，家长一定要帮助孩子养成自主学习、高效学习的好习惯。
这个阶段，父母不能再像小学的时候，陪着孩子，手把手地教。而是要跟孩子强调:上课时必须认真听讲，不懂的问题当天必须搞明白。
回到家，先复习当天所学的知识，然后独立完成作业，睡觉之前要复盘一天所学。
家长要关注的就是孩子作业有没有按时按量地完成，学习的态度是否端正，字迹是否潦草，并提供一些资料和辅助性的工具。
要让孩子尽快脱离对父母的依赖心理，培养孩子的思维能力，增强孩子运用知识的能力，让孩子把脑子转起来。
3、培养孩子的
初中生好比是台电脑，是硬、软件兼顾的系统。系统要输出“学习成绩好”的结果，需要两样东西：记忆力和逻辑思维能力。
记忆力是电脑硬件，是逻辑思维能力软件的载体，而学习成绩，则是逻辑思维能力软件运算出来的结果。
数学学得好的孩子，大多逻辑思维能力都不会差， 在做题的时候能够做到举一反三。逻辑思维强的孩子喜欢思考，也擅长推理。
他们可以很快的在有限的信息中找到关键的点，从而想到正确的解决方法。
随着孩子们的年纪越升越高，数学的难度也会提升，也就会要求孩子们的逻辑思维能力越来越强，这样才能够很好地跟上学习进度，打好数学基础。
为什么有的学生越往高年级数学成绩越差，很大原因就是因为逻辑思维能力差，不懂灵活变通，基础也就打不牢。
逻辑思维能力是可以后天培养的，美国斯坦福大学曾经做过一项研究表明：每一个孩子都可以学好数学。
孩子们对于数学的敏感度不一样，家长们可以多尝试跟孩子进行各种探索式的学习，引导孩子们爱上数学，让他们带着好奇心去探索、了解事情怎么做、为什么这么做等等，这些都有利于孩子的数学思维方式的形成。
找到适合学习数学的方式，让孩子真正爱上数学。
很多学生都会做很多题来进行练习，但是“题海战术”并不是适合每个学生的，数学是以质取胜，并不是以量取胜的，所以前提还是要找到适合自己的学习方法，这样才能提升自己的学习效率。
很多学生能做简单的题，但不能理解难的题。对于那些对数学总是捉摸不透的学生，建议先建立数学思维，而且还是要从小建立。
很多小学学了六年数学，还是发现学不好。以为初高中都在努力，其实很难提高数学思维。数学思维的建立是从小学开始的。这点家长还是需要要注意。
数学的乐趣，就在于不断的解决问题，从而产生乐趣。
拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；
其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。
然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”
杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。
刘薰宇又是谁？
刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。
数学家谷超豪曾经也深受此书的影响，从而成为了数学方面的翘楚：
对我影响最大的是刘薰宇的《数学的园地》，通过这本书，我看到了一个全新的世界！
著名作家、画家丰子恺也因为这本书对数学产生了无穷的兴趣，他这么说道：
我一直没有尝过数学的兴味，一直没有游览过数学的世界，甚为遗憾！可是与薰宇相识后，他每次发表，我都会拿来细细读过，我常不知不觉地被诱进数学的世界里去。
《数学三书》是一套很好的数学启蒙书籍，开启孩子对于数学的兴趣，为他们打开数学王国这个神奇的大门，适合10岁到15岁之间的中小学生必备的自学书籍。
刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：
第一本是《马先生讲数学》
主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题。
第二本是《数学趣味》
主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》
这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。
同时把这书拿给正在上六年级的娃看，平时娃也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可娃看这个书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。
一看就看了个把小时还不觉得累！
家长：难得的好书
对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力……”。
这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示“数学三书”是难得的好书，不可错过！
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