学术引导教师专业发展 教育叙事实现写作突围——记2023年实高附中学术节开幕式

　　原标题：学术引导教师专业发展 教育叙事实现写作突围——记2023年实高附中学术节开幕式

　　

　　3月24日，实高附中举行2023年第三届学术节开幕式系列活动。

　　

　　下午13点30分，学校首先进行了青岛市十四五规划重点课题《集团化办学背景下初中薄弱学校强校提质策略研究》的开题论证会，会上邀请市北区教育研究发展中心林立春主任、青岛市教科院韩晓光主任、青岛理工大学化磊博士对课题开题工作给予指导，各位专家的指导高屋建瓴，为学校后期课题研究指明了前进的方向。

　　

　　下午15点30分，学校正式召开学术节开幕式，会议首先由马良副校长宣读2023年度实高附中学术节活动方案，实高附中学术节方案基于市北区大单元全景集备背景下的年度学术主题，预计开展教研集备交流，大单元教学主题课堂，全景集备培训等活动，既促进教师专业发展提升，又在科研领域深耕细作。大会第二项，《青岛教育》编辑部主任刘淼以“讲台有边求索无界”为题，讲述教育叙事和信息写作之法，学校全体教师参加了培训。

　　

　　刘淼，青岛市教育科学研究院《青岛教育》编辑部主任，历史学硕士。曾在青岛日报社深耕教育新闻20年，多次摘得全国省市新闻奖，著有《青岛教育笔记》《青岛教育名家讲堂》等。2018年入职青岛市教育科学研究院，参与改版《青岛教育》，使其荣获全国教育内刊优秀奖。并且积极投身教育科研，主持完成省、市社科项目，以及“十三五”市教育规划重点课题，2020年获青岛市教育科研成果一等奖。

　　刘淼从“为何写”“写什么”“如何写”三方面，强调教育叙事和信息写作的异曲同工之处，选材要“小中见大，平中藏奇”，结构上“开门见山，详略得当”，行文时“细节刻画，真实生动”。刘淼说，撰写教育叙事和信息时，一定要先“审题”，也就是明晰写作的初心和受众，再决定材料的取舍，角度的切入，当然真实和细节是所有好稿子不可或缺的要案。同时，刘淼特别强调，教育叙事，非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程，鼓励干部、老师们把自己过去教育生活中司空见惯的教学细节重新审视去发现其中细微的教育蕴涵，从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层，使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。

　　最后青岛实高附中校长逄增金做大会总结，他指出提升写作能力是教师专业发展的重要支点，鼓励教师在今后的教育教学实能中，不断总结实践经验，探索钻研写作方法，做一个勤于笔，善于思的有专业素养的教师。

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