南通市五山小学开展语文拼音特色实践活动展示

　　为落实“双减”政策，帮助学生做好幼小衔接，有效激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高学生动手操作和创新能力，江苏省南通市五山小学一年级语文教研组织积极探索创意作业的形式，就如何帮助学生巩固拼音内容，如何掌握这一实用工具，开展了一系列拼音创意实践活动。

　　01、拼音字母我来摆

　　“手指弯弯，ccc；像个圆圈，ooo；两扇大门，mmm······”孩子们边说，边用手指和身体动作摆出拼音字母的形状，让书本上的拼音字母生动起来，真正做到了从书本走到生活中。在拉近孩子们与字母的距离的同时，帮助孩子更快，更牢地记住字母的形状。

　　

　　

　　

　　

　　02、拼音名牌我来写

　　生活处处皆学问，拼音朋友无处不在。你瞧，小小设计师们学以致用，在老师的引导和家长的帮助下，自己动手制作了拼音卡片，给家中物品标上了名牌，将拼音学习与生活实际联系了起来。

　　

　　

　　

　　03、拼音儿歌我来唱

　　拼音儿歌是我们一年级小朋友最喜欢的。通过儿歌，孩子们不仅可以记住拼音的音、形，而且培养了他们的律动感。

　　04、拼音小报我来画

　　将拼音与图画结合，让小朋友们的想象力插上腾飞的翅膀，描绘出一个个欢快的主题，打造出一个个奇妙的拼音王国，将抽象的拼音变成了色彩斑斓的符号，增强了学习的自主性、活动性和趣味性。

　　

　　

　　

　　05、拼音朋友来找我

　　当拼音与生活邂逅，会发生什么样的碰撞呢？一年级小朋友在老师的引导下，在生活中寻找拼音宝宝的影子，你瞧！

　　

　　

　　

　　丰富的实践活动让孩子们的学习从课内延伸到课外，简单的拼音字母在孩子们的灵活思维下，在独特的创意中熠熠生辉。相信他们会在这种充满童趣和无限创意的氛围中快乐学拼音，用拼音，为后续的语文学习打下基础。

　　尽展师者风采

　　根据新课程标准对于汉语拼音的定位，拼音教学过程中要求学生读准声母，韵母和音节，准确地拼读音节。因此需要一年级教师通过多种渠道来指导学生拼读，纠正学生的读音。而教师的示范朗读能够很好的帮助学生纠正错误读音，带领学生反复朗读，进一步巩固拼读方法，更为接下来独立识字和自主阅读打下了牢固的基础。

　　

　　

　　

　　仁智园中的一年级语文组教师严格要求自己，充分利用自己的闲暇时间通过多媒体软件录制了多种拼读、带读视频。他们的言行彰显着五山仁智教师的认真与敬业。