【南通教育·研修】寻理润德 展示研讨

　　　　4月4日，由南通市教师发展学院、江苏教育报刊总社、通州区教育体育局联合举办的“1115 工程”培养对象（小学数学）专业成长专题研修暨“江苏教育报刊总社公益送教——‘寻理润德’”专题教学展示研讨活动在通州区实验小学举办。

　　　　专家示范：呈现多维智慧

　　　　全国著名特级教师、“化错教育”创始人华应龙老师和通州区实验小学四（5）班的学生共同演绎了一堂生动活泼、有趣有味、深度厚重的化错课堂——《中国人的十二生肖》。华老师从“十二生肖，你是怎么读的？”问题出发，巧妙引出中国十二生肖中的中庸之道；随后，带领学生创作手指上的生肖圈，“在生肖圈上数出岁数、从具体岁数倒推出生肖”，学生在有挑战性的情境中，自主探究、积极交流，紧张和喜悦并存、困惑和顿悟相随，获得了鲜活经验，养成了学科素养，领悟了博大精深的中华文化。

　　　　华老师作了《看得破、拿得起、放得下》主旨报告。他从三个视角建议老师们做好跨学科主题学习，读熟、研透课程标准。看得破，新课标“课程理念”要求继承和弘扬中华优秀传统文化，数学学科要明确应该怎么做。拿得起，一节课最重要的是教学目标，凡是学生要做的，教师必须要了然于胸。放得下，授人以鱼不如授人以渔，要转变两个观念：“一定要教给学生知识”“要得到明确的结果或最好的结论”。华老师提出“看得破是前提；拿得起是保证；放得下是境界。”

　　　　报告结束后，老师们抓住难得的机会，与华老师积极互动。

　　　　南通市教师发展学院副院长、正高级教师、省特级教师冯卫东以“陶情?化错?寻理?润德”为主题，对华老师的课进行了高度评价。他认为，华老师的课有四大特色：陶情——用情来陶育学生；化错——用化错来成全、成长学生；寻理——在化错中寻理，在寻理中化错；润德——用好思政的“盐”，讲出真理的“味”，实现了数学与思政的完美“互哺”。他还倡导大家在华老师的课中“寻理”，追求“精于道者兼物物”的专业发展境界。

　　　　课堂教学：彰显学科素养

　　　　下午是“寻理润德”课堂教学展示活动，执教老师们聚焦新课标、诠释新理念，教学中凸显学生主体地位，落实学生核心素养的发展，赢得了听课老师的一致好评。

　　　　“1115工程”教育家型教师培养对象，通州区教师发展中心研训员张霞老师执教数学阅读课《人和数》。张老师用“人类祖先的识数能力是何时提升的？是怎样提升的？”大问题串联课堂，引导学生在“大胆猜测”“小心求证”中提升阅读力，在阅读中“发现问题”“提出问题”，在问题的裹携里展开关联性地串读，穿越几万年的历史，触摸人类的成长史，领悟人和数的相互塑造关系，领悟人的成长之道。

　　　　“1115工程”教育家型教师培养对象，海安市教师发展中心附属小学王玉东老师执教《分数的意义》。王老师引导孩子们逐层抽象，从特殊到一般，自主归纳出分数的意义；寻找联系，从分数单位联系到整数、小数的计数单位，感悟数的一致性。

　　　　“1115工程”卓越教师培养对象，南通市紫琅湖实验学校王海霞老师执教《认识质量单位》。课堂上，孩子们充分动手掂，动脑想，张嘴说，争做“一掂准”，把一克秤，十克秤，一百克秤，五百克秤掂在手上，记在心里，带出课堂。

　　　　南京江北新区教育发展中心研训员马天红老师执教《折线统计图》。“神枪手的选拔”活动让孩子们自主聚焦统计数据，各种数据在孩子脑海里自动生成折线，孩子们在情境中感受到了数据的力量。

　　　　通州区实验小学熊小菊老师执教《数的回顾与梳理》。学生们的提问精妙，出的题目层次丰富、形式多样，大家一起从意义、单位、性质和分类这四个方面回望分数和小数，重构出新内容，生长出新收获。

　　　　通州区实验小学顾宁燕老师执教实践活动课《路》。顾老师提出综合实践活动的一般步骤：确定主题、调查研究、数据分析和深度关联。学生用数学的眼光研究高速公路，发现了数学元素，了解了中国的经济发展与高速公路发展的联系紧密，增强了民族自豪感。

　　　　专家点评：提升课堂高度

　　　　南通高等师范学校副校长、二级教授孙国春对展示课例作了系统深入的点评。孙教授提出，区域教研活动的定位应是聚焦课程标准的解读、课程标准实施能力的提升。孙校长建议从新旧课标四大板块的“变与不变、变之原理”中，梳理课堂中的取与舍，得与失。孙教授对照新课标的指向，对每一节课都肯定优点、提出慎思、给予建议，引导教师明确新课标的要义和教学路径。

　　供稿：市教师发展学院

　　编校：顾雨

　　审稿：刘卫锋