新老师看到中学生月考成绩，直言想辞职，说出县城教育的无奈

　　中学时代是关键期，可其中有个矛盾，这往往亦是学生们更容易“掉队”的时期。要么是出于叛逆，要么是太晚熟，没有了解中高考的意义。有些同学可能直接输在起跑线。

　　大城市与小县城之间的差异，可不仅仅是经济速度。它所导致的教育资源不均衡，也一直是备受关注的问题。有位女大学生，学习师范专业。

　　毕业后她凭着自己对这份事业的向往，回到老家周边的县中学任教，希望自己的光可以照亮学生们的路。谁知，情况比她想象的复杂。

　　

　　她以为这的学生们会深知“考出去”的意义，纷纷有着渴望知识的“大眼睛”。实际上不少同学都是混日子。月考结束后，成绩令她更“震惊”。

　　才初一而已，班里考得最好的语文，平均也就大多也就60分到80分。数学和英语就更不用提了，简直没眼看。考三四十分的大有人在。

　　这样的水平如何迎接中高考呢？学习就那么难吗？老师开家长会，发现很多同学都是爷爷奶奶来，以他们的文化水平不太能理解老师的要求。

　　新老师这才明白，以前都是自己的想象，改变县城地区的教育水平，哪是老师一人之力能完成的。初中尚且如此，高中也并没有好到哪里去。

　　

　　有人说好的培养体系，是优秀生源和高水平教师相互促进，不无道理。但这估计是很“完美”的想象，在部分重点中学还有个别大城市，有望实现。

　　但在普通的小城和县城乡镇，透露着诸多无奈，往往变成生源和学校双双受限。先从生源水平来说，家里比较重视教育的家长，可能会把学生接到城里更好的中学。

　　尤其是高中阶段，高考如此重要，县城学校如果水平太差，如何叫人放心地让子女留在这呢？纵使学生再勤奋，没有好的学习氛围也不行啊。

　　

　　久而久之，县里的学校可能进入一种不良循环。随着生源的减少和水平降低，剩下很多不太主动学习的同学，口碑变得更不理想。

　　那么优秀的教师会因为待遇、未来前途等问题，逐渐跳槽到别的地方。最后造成生源和教学水平均下滑，一年不如一年。

　　所以生育率下降后，这些县城和乡村的中小学，往往是首先被波及的，关停会更快。人们涌向城市，却被县城教育带去绝大冲击。

　　

　　这对条件一般的家庭，显得有点不公平。为了促进教育公平，很多地区在努力改变这种差距。就像前文提到的中学老师，就享有补贴和编制等优惠政策，鼓励更优秀的大学生去这里从教。

　　其中比较典型的可能是四川省，很多特岗教师或者支教故事，就发生在那里。大城市开始进行教师轮岗，减少教育资源差异。但对很多县城不可行，这里的学生该何去何从呢？

　　通常在很多家长的印象里，公办学校会更正规些。高中那些重点中学也被公办占据。但是如果学生在县城，又不太方便去更好的地方上学，民办反而可能更合适。

　　

　　这是因为，县城对基础教育的投入较大城市来说，相差很远；跟同城的市中心学校比也往往不行。这种情况下很难留住优秀的老师，留下的可能也比较佛系。

　　但民办学校不同，它们自己负责经营，要考学生的成绩说话，才能持续发展和吸纳新生。首先，民办多来源于教育集团进行校企共建，有较强的经济实力。

　　新建的私立中学在校舍环境、硬件方面，肯定更好，学生能待得更舒适。也因为肯花成本聘请好老师，县城私立学校的员工水平可能更高。

　　

　　而且她们因为没有编制，随时有解聘风险，工作里可能也会更有主动性。南充燕园金秋高级中学，是北大金秋教育集团下的正规中学，面向全省招生。

　　它与北大等知名高校有合作交流，也给南充的同学新的教育资源，实现“在家门口读好学校”的需求。校区是自建，光是食堂就可容纳3千学生就餐，可见其实力。

　　体育场、多媒体教室、素质教育培养课堂，应有尽有。集团有三十载办学经验，曾经输送过清北名校生，在教师团队上也非常重视。

　　

　　最后，有家长会担心民办学校费用高的问题。如果你家学生成绩不错，是可以拿到奖学金的。南充燕园金秋高级中学，设有三等到特等不同额度的奖学金，分别为2万、4万、5万和8万。高考进入名校，还有10万起步的鼓励。值得周边生源认真考虑。

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