躬耕幼教32年，她像一束光用心守护美好童年
“办有文化的幼儿园，做有灵魂的教育，让老师们满怀激情幸福地工作，让孩子们如烂漫的野花般自由地成长。”这是淄博市汇英幼儿园的办园理念，也是业务园长韩冰川一直不变的教育理想和追求。
“不是所有的工作都能让人在其中找到生命的价值和意义，但做教育是可以的。正是在做教育的过程中，我们看到生命对生命的影响，看到我们自己的价值，也正是因为生活在孩子们身边，我们才一直不断地学习、成长，成为更好的自己。”说这话的时候，韩冰川脸上满含笑意。泱泱齐风、灵秀山水滋养了韩冰川知性、真诚、柔美的温婉气质。作为土生土长的淄博人，她热爱这片钟灵毓秀的土地，躬耕幼教32年，她始终秉持“教育的最终目标应该指向‘幸福’”的坚定信念，用心守护美好童年，带领老师们一起做幸福教师，培育幸福儿童。
以爱育爱，创设“有温度”的育人环境
淄博市汇英幼儿园原名淄博市市直机关第三幼儿园，是一所有历史、有积淀、有文化、有思想、有追求的高品质幼儿园。原淄博市市直机关第三幼儿园创建于1986年，是省级示范幼儿园、省级十佳幼儿园。因当地学前教育改革发展的需要，2020年自市府东一街迁至华侨城园区，2021年更名为淄博市汇英幼儿园，2022年9月济南路新园区投入使用。
走进汇英幼儿园（济南路园区）的大门，一股清新的气息扑面而来：绿油油的草坪、大大的沙池、蜿蜒起伏的土坡，翠竹、溪流、鹅卵石、花花草草，还有树林边萌萌的小动物，都令人眼前一亮。“整个环境的设计、空间的布置、材料的投放，我们都关注儿童视角，努力为孩子创设自然质朴、有秩序、有品质、有美感的像家一样的环境，希望通过这样充满儿童气息、自然气息、生活气息、教育气息的室内外环境去支持孩子们的生活、游戏与学习。”韩冰川边走边介绍。踏进幼儿园的大门厅，墙上的一句话吸引了记者的视线：怀着一颗谦卑的心走近童年，与孩子一起过一种幸福完整的教育生活。“这句话是我园教师对所从事的幼教工作的一种态度，也是一种美好的期许。”韩冰川饱含感情地说。1991年9月，她从淄博师范学校毕业后就一直在幼儿园工作。幼教沃土是她用心耕耘的地方，也是她实现教育梦想的地方。
真诚关爱身边每一个鲜活的生命，好关系成就好教育
韩冰川认为，一所好的幼儿园，不是楼盖得有多漂亮，陈设有多富丽堂皇，而是小孩子来到这里，能够感受到被接纳、被尊重、被欣赏、被关怀、被鼓励。从做幼儿教师的第一天起，韩冰川就意识到在真正爱孩子的老师眼里，“我们班的孩子”不是一个笼统的、模糊的群体，而是一个个独一无二的生动鲜活的生命，要走进他们的心里就需要接纳他们的差异，欣赏他们的不同，倾听他们的心声，与他们建立心灵的链接。在幼教一线带班的18年，韩冰川用一颗真诚的心关爱身边每一个孩子，让每一个孩子都感受到自己是重要的、是被喜欢的、是受欢迎的，从而建立起稳定的安全感、自我认同感和归属感。
通过记录一日生活中教师与幼儿互动的次数和内容，韩冰川发现，在幼儿园的一日生活中，存在教师与幼儿的集体性互动多、单独性互动少，互动内容中管理性、指导性语言多，充满温情的生活化交流少的现象。她意识到这样很难真正走进孩子的内心，于是创新设置了“悄悄话”时间，让每一名幼儿都有机会敞开心扉与老师说说心里话。孩子们与老师无话不谈，老师也真诚地和孩子们分享自己的想法，一个个独一无二的儿童形象“立”了起来，师幼间心与心的距离拉近了。
韩冰川重视教师的精神成长，她带领大家共同营造良好的精神氛围。一是引领大家关注自己生命成长的质量和意义，关注自己的内在和谐与人格完善，努力做更好的自己，让自己成为有资格生活在孩子身边的人，成为孩子生命成长过程中的优质资源。二是与大家一起学习如何爱自己。韩冰川非常认同美国心理学家萨提亚的观点——“你的爱只能经由你流向我，你若不爱你自己，你便无法来爱我，因为我们不可能给别人我们没有的东西。”她与老师们一起讨论、梳理爱自己的真正含义：接纳自己、爱惜身体、关注心理健康、热爱工作、热爱生活、知道自己想要什么。通过生活美学系列沙龙与老师们一起学习家居布置、践行扫除力、学穿搭、学摄影、学做美食......一点一点去爱自己、爱生活。三是从心入手，引领老师们爱上教育。韩冰川通过读书会、百家讲坛、教育电影欣赏等方式打开老师们的心灵之门，引领他们重新认识教育的意义。她带领老师们一起学习优秀的教育理念，共读教育家的故事，学习他们对理想教育的执着追求和对儿童真挚的爱；每个学期韩冰川都会带领老师们赏析一部教育电影，《幼儿园》《看上去很美》《可爱的你》《麦兜响当当》《嗝嗝老师》《零零后》等，每一部电影都触及心灵，引发共鸣，在教师中引起很大反响。《可爱的你》这部电影对老师们触动最大，影片用一个简单温馨的故事和许多真实细致的情节，诠释了教师这个职业是如何“用生命影响生命”的。看完这部电影后，有老师感慨地说：“教育就是用生命影响生命，作为教师，我们的生命首先得是丰盈的，只有丰盈的生命，才有力量！”
“有温度的教育”打造出汇英幼儿园温馨有爱、团结融洽的育人环境和每个人积极向上的生命状态。同事之间真诚欣赏、精诚合作；保安伯伯能记住全园小朋友的名字，每天早晨入园时间，会热情地在大门口跟每个小朋友打招呼；对于来到幼儿园的所有人，比如送菜的、送水的，孩子们见了都会主动说声“你好，辛苦了！”宽松、和谐的氛围让生活在这里的每个人都如沐春风。
优化一日活动，让孩子过“好”生活
我们给孩子的生活是孩子想要的生活吗？对于孩子们来说，什么样的生活是好的生活？我们该如何进一步优化孩子们的一日生活？这是韩冰川和老师们经常思考的问题。
优化作息安排。作息时间就像一条线，幼儿的一日生活是被它无形中牵引着走的。如果时间被分割得太零碎，幼儿的一日生活就会变得紧张、匆忙，长期处于这样一种被催促、被驱赶的环境之中，教师和幼儿都会越来越焦虑和疲惫。考虑到这些因素，韩冰川和老师们进行了专题教研，对幼儿一日作息时间进行了合理调整，把碎片化时间整合成大块时间，减少了整齐划一的集体行动，给了幼儿更多自由自主的空间。比如将餐点活动——吃水果穿插在自主性学习过程中：每个班级都有一张水果桌，老师把水果洗净、切好，放在桌上的餐盘中，什么时间吃由幼儿自己决定。合理的时间安排给了教师更多的弹性空间，也保证了幼儿可以自主选择并安排自己喜欢做的事情。另外，自主游戏、自主取餐，进餐前后、起床后的自由活动，入离园活动等，都让幼儿自行选择和决定。
优化一日活动内容。首先，减少集体活动，保证幼儿每天都有两小时的自主游戏和自主学习时间。另外，将一日活动的内容设置得更加生活化。比如，既有事先预设好的活动，也有教师追随幼儿兴趣随机生成的课程。如由吃蒸梨引发的“种梨子”活动，由追影子的体育游戏生成的各种观察影子的活动，由教师怀孕引发的探秘生命的活动等等。
“教育的本质是灵魂唤醒灵魂，生命影响生命。”在这里，有各班教师立足儿童视角，与幼儿一起创设的像家一样的一间间温暖的幸福教室；在这里，每个班都有自己的生活节奏，每个孩子都能过自己喜欢的生活；在这里，有教师珍爱生命、悦纳自己的自我成长；在这里，有教师对一个个独一无二的生命的尊重；在这里，也能聆听到一朵朵不同花期的花儿静静开放的声音！
建立儿童本位意识，做有灵魂的教育
幼儿园课程是生长的，需要深入挖掘和开发。韩冰川深知，幼儿园课程建设要聚焦儿童，聚焦儿童的生活，只有建立起儿童本位的意识，才会有真正适合儿童的课程。多年来，她一直没有停止对幼儿园课程建设路径探寻与思考的脚步，她一直在实践中研究、在研究中学习和反思，用实际行动助力师幼成长、促进园所发展。
在运动中成长，在快乐中发展
在幼儿园体育活动方面，韩冰川潜心探索和研究，树立了“鼓励挑战与适度冒险、重兴趣习惯养成轻技能训练、趣味性与科学性相结合、自主运动与集体游戏相结合”等鲜明的体育活动理念。自2000年开始，时任保教主任的她协助赵玉玲园长，带领当时的淄博市市直机关第三幼儿园开展“快乐体育”活动的探索与研究，从幼儿兴趣入手，以幼儿生理、心理特点及发展需要为依据，引领幼儿在运动中成长、在快乐中发展，实现了幼儿园体育活动的创新与突破。
快乐的一天在运动中开始。每天早上一踏进幼儿园的大门，听到的是欢快活泼、动感十足的音乐，看到的是生龙活虎、开心运动的场面。孩子们或跑步、或做操、或跳绳、或拍球，或借助各种体育器械自主活动，快乐的一天在运动中开始！根据季节、气温的变化，韩冰川与老师们制定了不同的晨练内容：春秋季节以分散的中小型器械活动为主；夏季以活动量较小的平衡、投掷类活动以及小肌肉动作练习为主；冬季安排武术操或者奔跑、跳跃等大运动量的活动内容。在孩子们的带动下，家长们也积极参与晨练活动，晨练成为幼儿园一道亮丽的风景线。
运动的兴趣在环境中激发。环境是激发幼儿运动兴趣的第一要素。韩冰川带领教师把幼儿园的场地分为9个活动区，每个区域都设置了美观实用的器械房，存放相应的器械。全园各个班级依序轮换使用场地，这样不仅使全园的器械得以充分利用，更重要的是能使孩子们始终保持对体育活动及器械的期待与兴趣。
幼儿园的角角落落都被充分利用起来：天然的小竹林成为孩子们藏猫猫和追逐嬉闹的乐园；蔷薇花笼罩的秋千长廊既是孩子们运动后小憩的场所，更是他们展现自己运动能力的舞台；花池边、台阶上、水池旁的鹅卵石路上，草坪边的苹果树下，都能看到孩子们开心运动的身影；长廊上的吊环，悬挂的彩球、塑料圈，会响的瓶子、易拉罐、塑料小筐......丰富多样的运动环境和游戏材料，召唤和吸引着孩子们积极参与到运动中来。
探究的欲望在变化的材料中增强。“我们在保证运动材料数量充足、种类丰富，满足幼儿运动愿望和要求的同时更注重活动材料的层次性，提供了难易不同的材料，设置了多层次的路线，充分考虑到幼儿的个体差异，让每个幼儿都能体验到成功与快乐。”说到体育活动，韩冰川滔滔不绝。“我们还注意引导幼儿探索一物多玩，增加器械的使用周期及趣味性。比如仅爬大垫子的活动，孩子们就想出了手脚爬、手膝爬、肘膝着垫爬、仰爬、侧身爬、毛毛虫爬、匍匐等十几种玩法。我们还注重多种器械的自由组合，并不断研发新器械，通过多变的活动材料不断增强幼儿对体育活动的兴趣。”多变的活动材料满足了不同年龄段、不同运动水平幼儿的运动需求，同时，幼儿探究的欲望、运动的潜能、创造的火花也在活动中展现得淋漓尽致。
运动的乐趣在多彩的活动中领略。在体育活动的形式上力求丰富多样。有集体、小组、区域性混龄活动，有师幼同乐、亲子游戏、早操、运动会、远足等活动，多种形式相互补充、互相融合。幼儿园特意为幼儿创设了富有变化、具有挑战性的活动内容和环境。如幼儿持物从5条摞在一起近两米高的凳子上走过、两手运俩球绕障碍、在吊环上翻跟头等，活动虽然难度大，但幼儿却百玩不厌，因为他们从中体验到了探险、挑战带来的成功感和满足感。
在研究“快乐体育”的过程中，老师们快速成长起来，多名教师执教的体育活动课在省、市级优质课评选中获奖，多名教师被评为省、市级教学能手。教师的体育研究论文也多次在国家、省、市级刊物发表并获奖。幼儿园出版了《快乐体育》《徒手游戏，一物多玩》《亲子体育游戏》等专著，并被淄博市教育局确立为“学前教育体育教学示范基地”。全省健康教育现场会在该园召开。
守护美好童年，奠基幸福人生
基于对童年的尊重和对童年价值的思考，韩冰川从日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》一书中汲取灵感，提出了“让孩子们拥有幸福童年”的美好愿景。从2006年开始，“难忘童年系列活动”在爱与思考中诞生了。
合宿。每年的五月，当美丽的蔷薇开满整个秋千长廊的时候，所有大班的小朋友都会激动地讨论一件事儿，那就是他们盼望已久的合宿活动。他们要离开爸爸妈妈，和小朋友一起在幼儿园住一夜，共同经历一些特别好玩、有意思的事情。在这之前的几个月里，他们要学习与父母分床独立入睡、独立完成睡前的洗漱与整理。他们还会跟老师一起商定合宿的时间，一起讨论各项活动的安排。老师会充分尊重幼儿的意见，甚至合宿那晚的食谱都由孩子们来制订。
合宿时间到了，早上，孩子们带着自己的“行李”，兴奋地与爸爸妈妈告别，开始了快乐而又难忘的一天：他们带着自己制作的朋友卡，主动与其他大班的小朋友互相认识、互相交流、签名留念。自己动手烘焙点心，用自己种的蔬菜包饺子，因为要在聚餐的时候和大家一起分享。当丰盛的美食端上桌时，露天自助晚餐开始了！孩子们不忘在晚餐开始前感谢所有为他们辛劳的人。他们井然有序地取餐，悠然自得地与好朋友边吃边聊，温暖的夕阳映照在一张张兴奋的笑脸上......
黄昏漫步、吃美味沙拉、看露天电影，孩子们在微凉的晚风中感受着从未有过的快乐与幸福。能够离开父母，独自在幼儿园住一夜，是孩子们长大的证明。爸爸妈妈们还专门为孩子准备了礼物，就在孩子们沉浸在精彩的电影情节中时，老师们已悄悄把礼物藏好了......
电影一结束，全园的灯都关了，满院子响起孩子们的欢呼声、尖叫声，最刺激、最令人期待的“寻宝”活动开始了，孩子们找到“宝贝”后充满惊喜的欢呼雀跃把合宿活动推到了快乐的最高潮！他们静静聆听老师念爸爸妈妈的深情寄语，一起仰望星空听老师讲星星的故事......
孩子们熟练自如地洗漱、整理物品，在轻柔的音乐声中，在老师优美的睡前故事里，这些第一次离开爸爸妈妈的孩子，面带开心的笑容，进入甜甜的梦乡......
这是一个多么难忘的夜晚！它带给孩子们的是非同一般的经历，是从未有过的体验，是充满了爱与温暖的幸福记忆！
六一快乐风。“‘把节日还给孩子，让孩子快乐自主过六一’已经成为我园六一活动的宗旨。六一前孩子们畅所欲言，说出自己的愿望，与老师一起设定好玩的活动项目，提前备好衣物。接下来，孩子们的任务就是痛痛快快地玩！”韩冰川说，“孩子们可以满院子疯跑，可以去玩所有的器械，可以到泥巴池里和泥巴、到戏水区里打水仗，或是在沙池里修筑水利工程；他们还可以到建构区搭建高楼大厦、到宝宝厨房制作美食、到电影院吃着美食看电影；他们可以躲到小草房里聊天，可以一整天蹲在养殖角看小动物，可以倚在沙发上悠闲地看书，也可以躺在吊床上望着天空发会儿呆......没有人催促他们该干什么、又该干什么了，没有人要求他们不能这样做、不该那样玩！”
一整天的活动结束了，有的孩子浑身上下都沾满了泥巴，有的孩子的衣服已经换过三次，有的孩子满脚的沙子还没洗干净，有的孩子满脸的浓妆让人忍俊不禁......可他们透彻心扉的快乐与满足都写在脸上，令人动容。
爱心跳蚤市场。大班的幼儿就要上小学了，他们会把自己曾经的“宝贝”——一些不再需要的玩具、图书标上价格带到幼儿园来参加义卖。他们要制作宣传海报，要在义卖之前向小、中班的弟弟妹妹做宣传，还要在家长们面前为他们的“宝贝”做广告。活动开始了，孩子们向顾客推荐自己的宝贝、讨价还价、收钱找钱。有的大方自信、伶牙俐齿，有的还稍显羞涩、略有拘谨。但不管怎样，这都是一场自信的挑战，一次能力的锻炼，一场摈弃了说教的“实战”。
每年孩子们都会用义卖所得做几件有意义的事情：为灾区捐款，为患脑瘤的小朋友捐助治疗费用，为福利院的孩子们送去关爱，为幼儿园的弟弟妹妹购买爱心漂流书......孩子们用自己的实际行动实践着一个约定——努力做让世界变得更美好的事情。
毕业典礼。毕业典礼是“难忘童年系列活动”中最华彩的乐章。韩冰川带领教师精心为孩子们设计毕业典礼，鼓励幼儿自己制作典礼请柬，邀请爸爸妈妈、幼儿园各个岗位的老师来参加他们的典礼。
老师们精心制作幻灯片——“成长之路”，展现孩子们从入园一直到毕业的每一个精彩瞬间。伴着优美的音乐，每一个毕业生都隆重登场，园长、老师、爸爸妈妈为他们送上真诚的祝福。孩子们充满感情地朗诵毕业诗、演唱毕业歌；他们用稚嫩的童声，请出那些一直陪伴他们、关爱他们的最可爱的人，敬献上鲜艳的红玫瑰；穿上毕业礼服，从园长妈妈手中接过毕业证书；每个孩子都要大声、自信地说出自己的成长宣言，在大家的注目中庄严地走过成长之门，在爸爸妈妈温暖的怀抱中，挥手告别亲爱的老师、可爱的伙伴，告别美好而又难忘的幼儿园生活......而迎接他们的将是更加美好的明天！一个难忘的毕业典礼，也是一次庄严的启航，为孩子们注入自信前行的动力。
一届又一届的幼儿在“难忘童年系列活动”的陪伴中快乐着、幸福着、成长着......他们如原野上的小花，绚烂、娇艳、坚韧，恣意绽放......
精业笃行，做幼教“追梦人”
教育是“迷恋他人成长”的事业。韩冰川痴迷教育，几十年如一日在幼教沃土上默默耕耘。她就像一束光，温暖了自己，照亮了他人。
美美与共，构建“一园两址”高效管理模式
“一园两址”一体化管理模式的开启，是汇英幼儿园一个新的起点，也是韩冰川和老师们努力探索美好教育新路径的开始。
“在‘一园两址’的管理中，既要有园本位的思考，形成个性特色，也要树立整体观念，让每个孩子都享有同等的优质教育。”韩冰川是这样说的，也是这样做的。她定期在两个园区组织教研活动，将园本教研作为促进教师共研共享、协同发展的抓手，通过“主题教研活动、菜单式培训、智慧头脑风暴、同课异构、案例分析会、现场指导”等形式，以研促教，解决“真问题”，促进每一位教师不断向前发展。
华侨城园区地理位置优越，环境优美，靠近社区公园，得益于这一得天独厚的自然条件，“我和四季有个约会”主题活动在各个班级开展得如火如荼。“我们带领教师走到户外，走进大自然，用心体会听到了什么、闻到了什么，感受阳光照在脸上的感觉......教师是幼儿的一面镜子，教师有了好的生命状态，才能潜移默化地影响幼儿啊！”韩冰川说，“晴天，老师带幼儿看云；雨天，和幼儿一起踩水；雪天，带领幼儿堆雪人、打雪仗......让自然融入幼儿的生活，滋养孩子们的灵性。”每周五的自然日成为老师和孩子们无比期盼的日子。
辐射引领，携手共创幼教美好未来
韩冰川认为，从事幼儿教育既是一个探索求真、完善自我的过程，也是一段共融共建、抱团成长的美妙经历。2008年，作为业务园长的她在幼儿园发起和组织了“书香宝贝行动计划”。通过开展“流动小书包”“流动小书架”“大手拉小手亲子共读”“亲子自制图画书”等活动，十几年来已带动本园5000多个家庭开展亲子阅读活动。在教职工中发起的“花婆婆行动”已为淄博市沂源山区11个乡镇28个乡村幼儿园建起了绘本馆，捐赠图画书14000多册。她还多次到山区幼儿园为教师和家长举办绘本阅读讲座，让2600余名山区孩子爱上阅读，拥有了温馨的亲子阅读时间，在心里种下了爱阅读、“慧”阅读的种子。园里每年11月开展的“童话节”是“书香宝贝行动计划”的美好延续：孩子们将《小红帽》《白雪公主》《老鼠嫁女》等一个个经典童话搬上了“大舞台”，也将诗意、浪漫和美好“种”在了童年时光里。
著名幼儿游戏教育专家华爱华教授曾在一篇访谈中指出：“有的幼儿园存在大量‘虚假’的游戏，因为这些游戏既不符合游戏的内涵特征，也没有体现幼儿的自由意志......”这段话对韩冰川触动很大，2014年前后，她开始反思幼儿园的“假游戏”现象，在全市乃至全省最早尝试开展户外自主游戏。在游戏环境创设、材料投放、游戏中教师的观察与支持等方面的研究，推动了本地区幼儿园自主游戏的深入开展。
她参与的研究成果“幼儿园区域环境创设与活动指导的有效策略研究”获得教育部颁发的国家级基础教育教学成果二等奖、“推动幼儿自主性发展：幼儿园自主游戏10年探索与实践”获得山东省基础教育教学成果特等奖；主持的“十一五”课题“幼儿园体育活动趣味性、科学性实践研究”被评为中国学前教育研究会优秀课题，并获得山东省基础教育教学成果一等奖；多次受邀在国家级、省级研讨活动中执教体育活动课，受到专家同行的高度评价和认可，并获得了山东省优质课评比一等奖；荣获山东省特级教师、山东省教书育人楷模称号，是第十四届宋庆龄幼儿教育奖获得者、山东省学前教育专家指导委员会委员、齐鲁名师指导专家、省级游戏实验区指导专家；出版《幼儿园户外环境创设与活动指导》《自主游戏——成就幼儿快乐而有意义的童年》等多部专著。
“兰在林中，其香自远。”韩冰川先进的教育理念和做法在全国引起广泛关注，她多次在国家、省、市级平台进行经验分享，影响和带动了大批幼教同仁共同前行，助推一个个教育改革项目在一个个园所落地生根，造福了越来越多的孩子。
在与孩子的共同生活中成为更好的自己，在追求理想教育的过程中，寻找自己生命的意义，韩冰川一直在路上！
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