三年级语文下册31：第六单元第19课《剃头大师》课堂笔记、微课视频、知识点、课

时间：2023-04-18

　　部编版三年级语文下册31：第六单元第19课《剃头大师》自学资料。

　　——课堂笔记、微课、知识点、课件、课课练——

　　-- 课堂笔记 --

　　-- 微课视频 --

　　三年级语文下册31：第六单元第19课《剃头大师》微课视频：

　　-- 知识点 --

　　一、教材分析：

　　《剃头大师》是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。这篇短文描绘了“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程。全文按照主要意思可分为三部分，第一部分写小沙胆小，害怕剃头；第二部分写老师傅给小沙剃头的过程；第三部分写“我”给小沙剃头的经过。全文充满童趣，描写童年的糗事，读后令人捧腹大笑。

　　二、作者介绍：

　　秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全委会会员，《中国儿童文学》主编。

　　三、我会写：

　　表biǎo（表兄、表弟、表示、手表）

　　胆dǎn（胆小、胆量、胆子、提心吊胆）

　　鬼guǐ（鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼）

　　理lǐ（理发、理由、整理、道理）

　　夺duó（抢夺、夺走、争夺、夺门而逃）

　　骂mà（责骂、打骂、骂人、叫骂）

　　仇chóu（报仇、仇人、仇视、仇家）

　　差chà（差别、相差、差等、差了点）

　　付fù（付钱、支付、付款、一付手套）

　　倍bèi（双倍、成倍、加倍、精神百倍）

　　虽suī（虽然、虽说、虽则、虽复）

　　泡pào（浸泡、气泡、泡菜、灯泡、泡饭）

　　件jiàn（文件、软件、条件、事件）

　　四、易错字：

　　“表”的上部是三横一短竖，不要把竖画写成竖撇一笔拉通。

　　“鬼”的首笔是短撇，不要写成刀字头；竖弯钩里面是撇折、点，不要写成点。

　　“差”上部是三横加竖撇，注意和“表”字区别；下面是“工”，不要写成“王”。

　　“倍”左边是单人旁，不要写成双人旁；右下部是“口”，不要多加一横写成“音”。

　　五、多音字：

　　处chǔ（处理）chù（到处）

　　折zhé（折磨）zhē（折腾）shé（折本）

　　仇chóu（仇人）qiú（姓仇）

　　六、近义词：

　　抗议——抗争锃亮——闪亮摆布——操纵

　　折磨——煎熬央求——恳求处置——处理

　　天分——天资清除——消除

　　规规矩矩——老老实实

　　七、反义词：

　　胆小——勇敢抗议——遵守痛苦——快乐

　　折磨——享受倒霉——幸运被迫——自愿

　　坑坑洼洼——平平坦坦

　　八、理解词语：

　　【噩梦】可怕的梦。

　　【监督】查看并督促。

　　【冤家】仇人。

　　【摆布】操纵，支配。

　　【抗议】对某人的言论、行为等表示强烈的反对。

　　【规规矩矩】合乎标准或常理；（行为）端正老实。

　　【折磨】使人肉体上、精神上受痛苦。

　　【耿耿于怀】事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。

　　【处置】处理。

　　【锃亮】形容反光发亮。

　　九、词语扩展：

　　像“害人精”一样带有比喻性的词语：

　　马屁精精灵鬼替罪羊墙头草马后炮

　　AABC”式词语：

　　耿耿于怀念念不忘斤斤计较井井有条

　　十、课内词语：

　　大师表弟胆小中药姑父理发欢迎

　　仇人摆布双倍过年央求虽然天分

　　电灯泡

　　十一、段落大意：

　　第一部分(1)：写小沙天生有“四怕”。

　　第二部分(2～6)：写以前小沙是怎样理发的。

　　第三部分(7～18)：写“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能去理发店剃了个光头。

　　十二、课文主题：

　　本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事，表达了作者对童年快乐的怀念，对生活的热爱之情。

　　十三、课后习题答案：

　　一、朗读课文，说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。

　　老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

　　“我”：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

　　二、一边默读一边想，试着回答下面的问题。

　　◇“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？

　　“剃头大师”指的是“我”，“害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，且没有给小沙弄痛，所以称自己是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑”。“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”所以称老剃头师傅是“害人精”。

　　◇“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？

　　因为表弟小沙央求“我”给他理发，还答应给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以“我”觉得“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。

　　三、课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。

　　示例1：因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求“我”给他理发，还答应给“我”五块钱。“我”自认为自己像个剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”。所以课文用“剃头大师”作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。

　　示例2：作者给表弟小沙剪头发，架势是摆出来的，剪了两下就觉得自己像剃头大师，这一剪刀那一剪刀的，结果是长长短短，虽然没有让小沙受疼痛，但却将小沙的头修成了梯田样，与被小沙骂作“害人精”的老师傅形成对比。课文用“剃头大师”做题目，有自嘲的意思，有后悔的意味。“剃头大师”非大师，“害人精”并不害人，突显出本课生动的语言特色。

　　示例3：用“剃头大师”作为题目非常吸引人。单看题目以为是介绍一位非常擅长剃头的人,让读者非常有兴趣读下去,读完课文才发现这是一篇充满童趣的文章,让我们觉得这个题目非常有意思。

　　十四、课外拓展：

　　描写童真童趣的诗句有：

　　《池上》

　　[唐] 白居易

　　小娃撑小艇，偷采白莲回。

　　不解藏踪迹，浮萍一道开。

　　《咏鹅》

　　[唐] 骆宾王

　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　《小儿垂钓》[唐] 胡令能