【未央教育·新优质学校成长计划】【前进教育集团】思自然之序 品辩论之法——“每周

　　原标题：【未央教育·新优质学校成长计划】【前进教育集团】思自然之序 品辩论之法——“每周一研”六年级语文教学研讨活动

　　

　　

　　思自然之序品辩论之法

　　

　　

　　且行且思，思而行远。为了充分发挥未央区前进教育集团“名师+”研修共同体的示范、引领作用，促进教师的专业成长，前进集团高段语文“名师+”研修共同体于2023年4月13日开展了语文“每周一研”教学研讨活动。

　　

　　本次活动由东前进小学语文学科首席朱婷利老师主持，活动主题是文言文教学。未央区先锋小学高语组全体老师参加了本次活动。

　　

　　

　　

　　课例展示

　　张艳老师执教了六年级语文下册的《两小儿辩日》。这篇课文说的是：孔子东游，路遇两个儿童在为太阳何时近何时远而争论不下，于是问孔子，孔子也无法判断谁是谁非的事。

　　张艳老师组织了多种形式的朗读。她在小古文教学中，朗读的形式多种多样，从范围看，有指名朗读，有小组朗读，有班级朗读，有师生共读；从数量看，有个别朗读，有整体朗读；从效果和目的看，有检查性的朗读，有理解性的朗读，有巩固性的朗读等等。朗读形式不一，要求不一，但目的只有一个，即通过朗读加深对文本内容的理解，增强对文本意义的领悟。“书读千遍，其义自见。”语文是读出来的，让朗读成为师生与文字背后的作者实现真正的“对话”，产生情感上的共鸣。张老师为孩子们搭建了一个平台，为学生们创设了一个情境，引导学生进入情境再反复地有感情地诵读这部分内容，使得学生对两个儿童争论的部分印象深刻。

　　

　　

　　

　　

　　

　　交流研讨

　　课后，在朱婷利老师的组织下，老师们围绕课堂教学、师生互动、教学效果等方面进行评课。朱婷利老师指出：教学一开始就从文章的内容切入，抓住课题中的“辩”字，从“辩”字入手，将学生直接带入到文本所创设的情境之中，鼓励学生自读、自悟。吕妮老师提出：张艳老师设计巧妙。学生们走进文言文，读中探究，议中探究，合作探究，学生亲自参与，亲身体验，真真切切的口语表达与实实在在的探究过程，让学生消除了胆怯心理，理解了乏味的文言文知识，而且体味到两小儿辩日的内涵。

　　

　　学无止境

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。语文教学要返朴归真，让教师教得轻松，让学生学得扎实。既能掌握学习古文的方法，又能落实背诵积累语言的训练。在今后的教学中，潜移默化地改变学生阅读与交流的方式，助力学生更好地拥抱新时代的语文生活。

　　责任编辑：