中高考作文批阅是“背靠背批阅作文法”，99%学生和家长都不知道
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你知道在正式的中高考、学期考试中，老师们是如何对作文进行评分的呢？
首先，我们来了解一下作文的特点。
写作，本身带有非常鲜明的个人色彩，有的孩子擅长推理，逻辑能力强，就会写好论证严密的议论文；有的孩子感性而细腻，能够看到生活中更多感人的细节，他就容易写出感人的文章。
同理，阅卷老师也一样。
每个老师喜欢的作文风格也不同。有的老师喜欢一件事写到底，描写细腻深沉的；有的老师喜欢文章结构分段，整齐干净的；有的老师喜欢论述严密的，有的老师喜欢文字隽永的......
所谓“众口难调”，便容易出现一篇作文在A老师那里可以得一类文的分数，到了B老师那边，就只能得二类文分数。
为了避免这样的情况发生，作文批改时采取的一般是“背靠背”批阅法。
何为背靠背批阅作文法？即，同一篇作文，会有两位老师进行批阅，打出各自的分数。当两位老师的分数差值在3分（或5分，各地差值设置不同，比如山西差值为5分，北京差值为3分），就选取两位老师的平均分作为该篇作文的最终得分。
如果分数差值在3分之上，那么，就需要将作文送到仲裁组，由仲裁组的老师给出最终的分数。
仲裁组老师一般由德高望重、身经百战的老师担任，而且，仲裁组老师不止一个人，一般是3到4人，甚至更多，这样对有分歧的作文，就不会出现前面所说的根据个人喜好而给分数的情况。
其次，阅卷老师喜欢什么样的作文呢？换句话说，什么样的作文可以得高分呢？
（1）颜值高。这里的作文颜值，主要是指“字迹”和“卷面”。字迹工整，卷面整洁，看着清清爽爽，这样的作文会给老师留下很好的第一印象。
只要想一下你自己，是不是喜欢看帅哥或美女就知道，颜值高的作文有多么受人青睐了。
比较一下这几篇，您喜欢哪一篇呢？结论不言而喻吧。
（2）结构和选材。有经验的老师，看到作文的前三段，基本就可以断定这篇作文可以进入到哪一类。结构是否整齐，选材是否新颖，直接决定了作文是否可以进入一类文。因此，除非特别优秀的作文，很多作文读到第三段或稍往后，如果老师觉得作文很一般，那么， 就会给出一个平均分数，比如，满分如果是40分，就会给出一个33分左右的平均分。
（3）如果语言优美，构思巧妙，那么，作文会直接到一类文中的第一类，比如39或38分，甚至可能是40分。
第三，你知道阅卷老师多长时间看一篇作文吗？
40秒～50秒，甚至可能更短。
这样短的时间内，老师是没有时间去认真咀嚼一篇晦涩难懂的文章的（高考作文中那些文言文写作的特殊好文章除外）。
阅卷老师更喜欢看那种点题明确、结构清晰、中心明确、立意也较高的文章，而那些绕了十八圈还没有绕到中心上去，除了华丽语言没有一点实质内容的文章，老师是没有办法认真阅读的。
其实，很多学生认为，写作文就是要“我手写我心”，语文书 上也是这样写的啊。
但是，如果我们是要进行考试，应该首先明白，你的作文不是写给你自己看的，你的读者是阅卷老师，只有写出让阅卷老师喜欢的文章，你的文章才能够得到一个自己期待的分数。
如何才能写出符合阅卷老师口味的文章呢？
第一，要认真审题，揣摩出题老师究竟是想通过作文表达什么样的意愿，阅卷老师希望你写出什么样的文章。
比如，“有一束光，照亮了我”这个作文题目，很明显，出题老师希望你写的内容中的人或物，像一束光，给予我引导和支持，那么，这一束光，首先一定是正能量的，一定是给我很多帮助的，带我走出人生泥淖的。
如果你将“一束光”定义为“一只猫或一棵草”，显然不符合出题老师的意图；如果你的立意是你自己成为一束光照亮了自己，显然也不符合出题老师的设计。
第二，结构安排既要巧妙，又有整齐，让阅卷老师读起来不费力。比如，我们前期给过大家的131片段式作文结构，就是非常典型的容易让阅卷老师产生好感的文章。
比如，我们来欣赏这篇文章：
这篇文章，结构整齐，清爽，整体就觉得干干净净。开头，用一句富有诗意的话点出了贯穿全文的樱桃。
接着，小作者写了两件事，一件事是小时候想摘花，外婆告诉我“每朵花都是有生命的”，由此，我懂得了花的不易，也懂得了生命的美丽；
第二件事是我青春叛逆，与家长总是闹矛盾，在外婆的劝诫下，放平心态，真正成长。
结尾最耐人寻味的金句是“天遇见了地，便有了世界；春遇见了秋，便有了四季；我遇见了你，便有了樱桃树下一段段美好的回忆。”可以说，富含哲理，精炼隽永，一下子就让文章成为经典。
最后，再次点题。
这样的文章，阅卷老师不用太费脑筋，读得懂，看得明白，文字优美，内容明确，中心突出，没有理由不得满分。
@范爷是个女汉子
怎么样，你知道老师喜欢什么文章了吗？那么，如何写出让老师赏心悦目的文章呢？
我们将在下几讲中，带大家进行经典满分作文的“拆文”练习。只有拆明白文章，才能写出好文章。
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