杨鸣 李旭访谈｜“鸣”师高途，“旭”说人生

　　时间进入七月，一批高校毕业生告别校园，做出人生新选择。教育部统计，2021年国内高校毕业生达到909万人，预测2022年更将突破1000万人。同时，2019年中国高等教育毛入学率达到51.6%。这意味着，中国的高等教育到了普及化阶段。

　　身处其中的毕业生，享受高等教育的普惠，但也面临本科文凭“含金量”不再的状况。2021年，全国硕士研究生招生考试报考人数达到377万人，相较2017年增长46.7%。另一边，2021年国考报名人数超过了157万。

　　“任何时代都会有内部竞争。”教授考研英语多年，目前于教育平台高途授课的李旭，见证了来自考场的激烈竞争，“生命是定长的，每个阶段都时间有限，迫使每个人在单位时间内不断变得更好，整个社会才能进步。”

　　在运动场上，竞争更是唯一的主题。在篮球教练杨鸣看来，这更要求运动员学会正视比拼、接受胜败，无论起落都打起应战姿态。

　　在充满竞争的赛道中，不断向前攀登成为一种必然选择。高途考研主讲老师李旭和篮球教练杨鸣，以“两个赛场，两种教师”为主题展开对谈。一位教师，一位教练；一个带领学生奋战在考场，一个指导球员打拼在球场。两人都在充满竞争的赛道中，担当后辈的培养者与引导者，让年轻人在他们的观点与经历中寻找借鉴。

　　·不灭的理想，永恒的动力

　　在竞技体育里，目标始终明确。

　　“最耀眼的明珠，就是冠军。”篮球教练杨鸣说。对冠军的向往，凝聚起一支球队的信念，支撑所有成员聚焦目标，心无杂念地练习。

　　这样的专一也贯穿在杨鸣的经历中。出生于体育家庭，自小学时初次接触篮球，杨鸣便将篮球视为职业方向。从2000年起，他为辽宁省队效力19年，退役后又成为联赛历史上最年轻的教练之一。从和队友们一起打球夺冠，到带队继续争夺冠军，追寻始终如一。

　　能够早早确定下方向，并持续为之努力的人是幸福的。但对更多人而言，人生是一场马拉松，确定一个终极理想很难，转换目标更为常见。而正是不同阶段的不同目标，构建出层层向上的阶梯。

　　李旭的经验便是如此，他从不吝惜随时调整方向，但对小目标的专一也贯穿在每个阶段中。“我看见这个机会就干了，反正不行再说。”从汉语言文学专业毕业后，由电台播音员转为老师，从少儿英语、四六级再到考研英语，从线下大班课到线上直播课，李旭的职业生涯充满了转型和进阶。

　　“让自己不被后浪拍在沙滩上”，是他现阶段的目标。为了在业内保持领先，他需要时时更新最前沿的教学方法、思维方式。

　　这样的理想没有明确的认可，一直动态变化，似乎触不可及。“对我们特别有价值的，是没有完成的那部分。”李旭认为，正是因为不一定能够达到，才能称之为理想，才能树立指引。

　　·在巨人肩膀上，练就向上方法论

　　要抵达彼岸，脚踏实地必不可少。但埋首划桨未必明智，正确的路线、合适的工具、科学的计划甚至健康的体魄，种种因素都在不同维度上影响目标实现。

　　前人总结的方法论已经打好了一定基础。善于收集与总结经验，并在充分吸收和实践后，根据个性情况调整与补充，才能磨炼出利于执行的武器。

　　作为年轻教练，杨鸣比起其他老教练资历尚浅，他需要付出更多努力来弥补差距。 “过去一盘录像带就是全部资料，现在所有战术分析，战术区分特点、左手右手哪个区域得分多少，一晚上就能全部出来。” 在运动员兼助理教练时，他便开始和当时经验丰富的球队指导学习。

　　在接受前辈训练的同时，对于球员来说，杨鸣也是指导。身份的转换，在他心中增加了“为人师”的责任。除了熬夜研究比赛录像，他学着揣摩开会话术、讲解思路和熟悉每个球员的个性、技术等等。

　　在李旭看来，这也是一种老师应有的共通职能：把经验传达给后来的孩子们，让他们少走弯路。

　　知识与技能跟随时代进步，为了履行好教师的角色，李旭总是规训自己即时补充。他现在甚至学习了后期制作的技能，来辅助自己在荧幕上呈现出更好的表现。

　　根据麦可思研究院发布的《2021年中国大学生就业报告》，教育业是2020届大学毕业生半年后就业最多的行业。本科毕业生进入教育行业就业的比例五年来增加了3.3%。其中，在线教育的大规模兴起，满足了全民学习的高涨需求，创造出大量就业岗位。行业也在呼唤更多高素质老师，输出学生所需的知识。

　　转型到线上授课后，李旭选择加入高途。技术和人才的加成，让在线教育平台能让学生以较低的门槛，接触到精品课程资源和优秀教师团队等稀缺资源。在语言、考研、公考、金融等不同学科领域，平均一线教学经验10年以上的主讲老师输出多年积累的教学方法，精准把握重点，帮助学生有针对性地学习。

　　·征途无止境，陪伴抵抗孤独

　　不论一帆风顺还是跌宕起伏，都是生活常态。对情绪的把控，对压力的应对，考验着人们的决心和信心。

　　杨鸣看到过很多昙花一现的球员，出道时得到众人热捧，遇到困难后，却一下子沉寂了。“抗压能力不强，应对挫折时没有积极的心态，一旦觉得自己不行了，状态就越来越往下。”他总结道。

　　追逐理想的过程是孤独的。教练的“师者”一面，让杨鸣担当起培养球员的责任，关注球员的心理状态，帮助他们成长。

　　及时的谈话与沟通必不可少，但杨鸣也会注意教育方法，尽量把情绪在训练场上消化掉，不让压力进入球员生活。关键在于，让球员感受到教练对自己的信任，收到希望的信息。

　　这也是李旭所体会到的，与学生之间的关联所在。他时常能在学生中共情到“孤独”：大四备考，有的室友找到工作，有的室友每天玩乐，自己在寝室里格格不入；有人边工作边考研，面临双重压力；有人选择跨专业、跨学校考试，身边几乎没有可交流的伙伴……

　　“作为老师，重要的是让他们在拼搏过程中，感觉不是一个人在战斗。”李旭体会到，自己多鼓励几句话很容易，但对学生而言，就像是“极其寒冷时候的一点火花，温暖他的心”。

　　在高途，李旭这样的主讲老师在课堂中凭借历练为学生鼓劲。而在“双师辅导”模式下，提供实时在线答疑的辅导老师，从课前预习、课堂互动、课后辅导到练习批改等环节全程伴学，对学生的状态与进度了解深入，给予他们关怀与陪伴。而这些辅导老师在招聘时从名牌大学筛选，录用比例仅为5%。

　　在种种障碍与同辈压力下，信念容易动摇。李旭试图让学生相信，“明天一定比今天好”。尽管在低潮时，人们对这一点充满质疑。他常用墨菲定理的“反面”来说服——人的大脑会提前预设情况，不自觉地按照预设前进。如果抱有乐观的设想，为此付出行动，事态会朝好的方向发展。

　　然而，并不是所有努力都能获得回报，并不是每支箭都能完美射中靶心。但这未必代表失败。“成功是动态的，每个人都不一样，只要能自洽就行。”李旭说。

　　如同野生动物在食物链中求得生存，人类在社会中无法避免竞争。但正因为人不同于动物，对人的评判标准不止生存一个维度。在李旭看来，只要在该努力的时候尽全力，每个人都是成功者。“人生的每一步都有用，会在未来某一刻体现出来，尽管会延迟5年、10年甚至更久。”

　　过去这些年，越来越多的考生不再只为一张文凭而自我升级。他们或是为了寻找内心的兴趣，或是想在科研道路上深入，这些目标都不能用一个考试结果来衡量。

　　变得更好的征程，不容易。但无论处于什么境遇，始终不变的是进取的决心。正如成人教育品牌高途所倡导的理念“人生向上有高途”——对理想的向往下，学习永无止境，我们借鉴、总结并实践方法，伴随着导师的指引和伙伴的激励，寻求向上攀登的途径。