上小学之前，孩子要不要学识字？语文老师：没学过的孩子可能吃亏
这个学期马上结束了，有一年级新生的家长，真的是每天鸡飞狗跳。尤其是我们，因为口罩原因，娃在学校上了一个月，就转战线上教学。
虽然一年级没有作业，但是老师为了了解情况，还是会安排点不用书写的小作业，新拉的班级圈一会不看你信息就99+。家长担心漏掉信息，就快速爬楼，寻找重要信息，发现没有一点底子的孩子，瞬间就会被拉出来鞭刑。
闺蜜家的娃今年一年级，老师布置的作业一般是手抄报、阅读打卡。10分的阅读，看上去也不算啥作业，结果班上一半的孩子能自主阅读，还剩下一半的孩子在家长的帮助下也能读下来。只有他家的孩子别说阅读了，连拼音都是困难，愁得她整宿失眠。
有位妈妈说，为了拼事业，孩子一直由老人带，认为幼儿园也不学啥，等孩子一年的时候再抓学习不晚。这一开学，他就发现孩子的知识储备跟其他孩子差得太远了。导致孩子每天面对作业就像赴刑场，哭到崩溃。
01
有没有“幼小衔接”的差距已经体现出来了
刚开学妈妈们讨论最多就是你家孩子有没有上“幼小衔接”，我发现大多数的孩子都有接触，一年级老师已经要求孩子们有一定的识字量，大多数孩子都会，只有少部分孩子是零基础。
我立场坚定：不能超前学习、零基础入学孩子才会有后劲。提前学会让孩子沾沾自喜，上课总认为自己会，不好好听讲。
我这是典型的孤芳自赏呀！打脸来得可真快，开学以后，因为班里大多数孩子都学过拼音，老师讲的时候，很快就过了。拼音都讲完了，拼音测评结果出来的时候，老师特意给我打了电话，你家孩子倒数第一，我差点被气晕了。
老师问我：你们家孩子是不是没有接触一点“幼小衔接”。我说是，老师说我们班55个孩子，只有两个没有“幼小衔接”。难怪孩子跟不上，以后你要赶紧给孩子补补，不然会越来越跟不上，打消孩子的积极性。
公办幼儿园是不教知识的，很多孩子妈妈跟我一样，认为一年级的知识简单，现在的娃都聪明，哪有学不会的。事实是：因为0基础入学，孩子的学习积极性瞬间被打击没了。
一个星期拼音基本就讲完了，紧接着就是听写，看到别人默写100分，叮叮回来伤心地说：妈妈，我是不是笨，别人能快速写出来，受到老师的表扬，我却写不完。我心里真是心疼娃，又后悔自己的无知。
有一部分孩子也学了点，不是0基础。虽然也会声母、韵母、10以内的加减法，作业还是能完成到很晚，显然跟上不上老师的节奏。
这才一年级，我真是担心孩子以后认为自己不是学习的料，那才是真要命的。
02
亲测经验，怎么做不踩坑
为了孩子，当妈的也顾不了那么多脸面，我在学校门口等了一周，才等到班主任送路队。拉着老师咨询，我怎么做才能快速地帮孩子追上。我把老师的建议总结出来记录下来。
首先，一年级之前要有一定的识字量。
从我家叮叮的经历和很多妈妈的反馈来看，一年级之前一定要让孩子有一定的识字量。不少家长认为，识字没必要，反正老师会教。事实是：现在绝大部分的孩子都认字，不认字的反倒很少。
这种情况下，老师不可能因为个别孩子，耽误整个班的进度不是吗？所以老师建议一定要让孩子识字，不用太多，300—500即可。
叮叮的经历还让我看到了，不认字，可不是只影响语文，更会影响数学。识字量的多少直接决定孩子能不能自己读题，理解意思。数学，读不懂题目还做啥题嘛？
刚开始的时候，老师会读题，当班里大部分孩子都能自主读下来的时候，就不需要老师读了。没有识字基础的孩子，很难把题目完整地读出来，更不用说做题了。叮叮一年级上半学期，测试题从来没做完过，就是很多字不认识读不下来。
还有一个问题，很多孩子不会正确握笔。
叮叮的小闺蜜跟我们一样散养惯了，刚入学的时候。写两行汉字，基本需要1个小时。后来发现写得慢，有个最大的问题就是握笔姿势不对。勾手握笔，字写得慢，还歪歪扭扭的。
以前也不注重锻炼手腕的力量，手腕没劲是写不好字的。导致每次写个作业，写不好就要求擦了重写，导致孩子怕面对作业。
最后，就是至少会10以内的加减法。
我们大人认为，10以内的加减法太简单。但是一年的孩子还处于“前运算阶段”和“具体运算阶段”的过渡时期，几乎没有抽象的推理能力。所以看似简单，对孩子来说很难的。
数学老师也说了10以内的加减法，也是孩子初次接触思维的表现，一旦没有做好，很容易对学数学丧失信心。入学前还是建议学学更好。
03
怎么做才能轻松进入小学
说了这么多，一年级孩子适应不了小学的进度，有两个原因。知识储备量不够，学习习惯没有养成。我们从以下两方面入手，引导孩子进入学习状态。
小学也是养成学习习惯的关键期。
小学和幼儿园最大的区别就是，需要孩子静静地坐下来，会学习。
刚开学那会，我在家长群里咨询了很多家长。那些能跟上老师进度的孩子，一般都在入学前做过一套《幼小衔接一日一练》，全册12本。我选来选去，还是这一套很贴合学前练习，紧扣小学知识点，包括了拼音、偏旁部首、汉字、数学、语言、与教材衔接紧密，练习针对性强，本书是根据教育部《3—6岁儿童发展指南》及《小学课程标准》进行编写，书中的内容和小学一年上半学期的课本内容紧密衔接。
练习内容难易适中，题量合理，每天的练习题在3到4个题目。孩子轻轻松松就能完成，不但不会感觉到有压力，而且还能产生小小的成就感，激发出更大的学习兴趣。
当当这套每日一练，练了差不多4本了，目前看孩子能轻松接受，也养成了每天学习的习惯。现在会能熟练掌握10以内的加减法，不只是会记住，更重要的是通过图文的方式，学习数学的逻辑关系。5岁娃前测，每日几分钟，就可以帮娃轻松轻松平稳度过一年。链接如下：
对小孩子而言，他们还处于幼儿园思维，玩中学才是最容易接受的，我们不妨利用这点心理，引导孩子学。
我家当当再也不要像姐姐那样0基础入学了，我给他选购了一套《魔法拼音汉字》，特别适合这个年龄段的孩子增加识字量。
这套游戏卡，边玩边游戏、边学汉字。240张卡牌，可拼3020个常用汉字，由浅入深，玩法各异，分为4个阶段。
入门阶段适合5—6岁孩子，手脑联动，激发学习兴趣；初级阶段：适合7—9岁，观察辨识，提高记忆力；中级阶段：适合10—12岁，快速反应，沉入学习汉字，高级阶段。从5岁玩到12岁，告别形近字和易错字出错。
当当玩了差不多一个月，认识了不少简单的汉字和偏旁，现在还特别喜欢玩接龙游戏。家有一二年级和大班的小朋友太值得拥有了。链接放下面：
这套卡牌不光有汉字，还标注了拼音，超大的字体，对孩子记忆很有帮助。
寄语：上学前学点语文、数学知识、汉语拼音，上学后才不会跟不上老师的节奏。不用特意让娃上半年幼小衔接，没必要。
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