马云再谈素质教育，变味的「素质教育」坑的是学生自己

2017届马云乡村教师启航典礼上，马云又一次提到了素质教育，并且为之正名，“素质教育是我们追求的方向，但是素质教育不是低质教育。素质教育不等于可以放松教育的标准，素质教育并不等于教育不需要严格。”

此言振聋发聩。

提到素质教育，不得不重新提一下笔者的母校衡水中学与素质教育的千丝万缕。

1999年，国务院批转教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，在当时名不见经传的衡水中学投下了一颗定时炸弹。

“都素质教育了，写什么作业！？”

“不写了，走，打篮球去！”

“提高综合素质，面向21世纪，不要只会读死书、死读书！”

你相信么？这种声音出自学生之口，出现在衡水中学的课堂上，直接导致了一定程度的师生对立和对教学计划的反抗。2000、2001、2002三年的高考惨败，分数之低令人发指。

真正坑的是谁？是学生们自己。

而衡中从这些教训中吸取到的经验，才真正开创了“管理之下出成绩”的有序教育环境。

很早之前对素质教育的误解已经悄然铺开，本应成为应试教育更高级阶段的素质教育，被硬生生抬到了应试教育的对立面，仿佛应试教育的一切都是错的，所有“应试教育”的，都不够“素质教育”。这偏偏是对素质教育更大的误解。

一、素质教育不是反面的应试教育，而是更丰满的应试教育

教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

而这些，必须在应试教育发展到一定程度之后，才有施行的土壤和养分。

二、素质教育是培养孩子更广泛能力的抓手，不是学习能力低下的遮羞布

上海市可以说是一个典型了。《财新周刊》做了一篇《上海义务教育火与冰》，其中说到，“在竞争民办初中入学名额的过程中，公立小学和狠抓应试教育的民办小学相比，已经较为明显处于下风。”除了可以“不听从行政指令”，民办学校还可以择校，而公办学校被严禁择校。民办学校升学率高，报名的学生增加，生源质量提高，升学率就更高，形成良性循环。公立学校则出现恶性循环，升学率低-优质生源流失-优秀教师流失-升学率更低。

上海的例子，其实逐渐将前些年受人唾弃的“应试教育”逐渐从公立学校中剥离，而单纯的“应试”能力培养，却给了市场化民办教育一条出路。补习、托管、早教，一应俱全的产业链补全了当年只能在学校习得的知识量，而这些，已经从应试教育从公立学校里剥离出来。应试教育却没有消失，而是转移到了补习班和民办学校里。以往人人平等的应试教育，现在成了“富裕家庭”的特权。

反观公立学校，在资源有限的要求之下，皮毛的“素质教育”和束手束脚的应试能力培养，究竟是害了谁？

三、素质教育，关键是素质，学习素质是当今社会最重要的素质

很多人说，应试教育培养的不是学习能力，是考试能力，笔者觉得这恰恰是一个伪命题。

什么是考试能力？给你问题，解决问题。

什么是生活？丢给你很多问题，忍受暂时不能解决的痛苦，挑出能解决的解决。

生活本质上就是很多场考试的堆叠，学习让我们充满解决问题的能力和智慧，社会为我们补上社交和生存的思维技巧，这是人生的大考场。

恐怕到最后，我们每个人，都躲不开一场素质化的应试教育。