我小时候爹妈看过这本书该多好——《自主学习力》
我越发觉得吧，书应该串起来读。
像《自主学习力》《赢单》和《麦肯锡底层领导力》，看书名，你可能很难理解为什么一本讲销售技巧的、一本讲领导力养成的和一本讲亲子关系的居然有深度的内在联系。
因为，我觉得书中有两大核心是一致的，
第一，是【传承】；第二，是预判未来并寻找有效应对之法。
所谓传承，就是父母辈、上级，如何把自己的经验、策略有效传达给子女、下属，以促进一个“团队”的共赢；所谓“预判未来并寻找有效应对之法”，就是个体求生存谋发展的重大能力。
换言之，每个人都是独一无二的个体战士，我们需要从他人的经验、他人的目标中不断汲取知识、帮助和力量，然后在人生旅途中书写浓墨重彩的篇章。
父母，是孩子第一对也是最重要的导师，但似乎很多父母自己当爹妈都不诚挚，更不用说“教育”了——反正我读完这本《自主学习力》后，第一反应是，如果我小时候爹妈看过这本书该多好？
《自主学习力》是一本经验书，它构筑的是一个通用的科学的成长框架，家长，需要明确自己和孩子处于框架中的哪个位置，期望到达怎样的高度，如此，才能学以致用，而不是学以致庸。
我们首先要明确一个概念，即成才是一种策略，是多因素共同促成的结果。
其主要因素包括物质基础（寒门难出状元）、和谐的家庭氛围（家和万事兴）、科学的养育方式（科学技术是第一生产力）、尊重传统和人格（继往开来）、拒绝让教育给孩子制造焦虑感（区别方式与目的，即教育是方法，成长是目的）。
看起来这些是独立的，但我觉得是相互关联，换句话说，父母辈的思想高度与深度将直接影响这些因素——我曾经吐槽过，我家亲戚一方面要求自己的孩子好好学习，另一方面自己不看书不学习没事儿刷短视频看电视剧，这种做小生意的家庭能孕育出爱学习的小孩，难度极大。
不管是父母还是小孩，都要培养和保持一种学习、实践态度，即“学而不思则罔，思而不学则殆”。
平心而论，《自主学习力》的开头提及的家长可能会陷入的误区，我小时候都淌过——
第一，“多学点总是好的”。
现在想想，当年上的那些辅导班、兴趣班，杂而不精，纯属骗钱。缺少针对性、适用性的学习，纯属浪费时间和生命。
第二，“学习要靠老师教”。
这点也是，我爹妈总觉得孩子丢给学校就够了，反正我回想曾经，完全没有感知到任何父母对我的直接指导，野蛮生长看起来“风骚”，实则有大把时间被浪费。
第三，“孩子一听就懂的课是好课”。
我自己后来深有体会，一些通俗而烂的内容，看似“亲民”，实则“庸俗”，能引人思考需要触类旁通的内容，远比“直抒胸臆”在我眼中更容易刺激成长。
第四，“永远把学习放在第一位”。
反正我知道我爹妈是没想明白“学习”到底是学的啥，肯定不是成绩——不是说成绩不重要，而是说“学习学习的方法”更重要，这就像自然科学中的找规律，不断归纳总结迭代，这种思维方式才是更重要的。
高概念一些说，这本《自主学习力》是在提醒家长帮助小孩子从“要我学”到“我要学”的转变，在“我要学”这个维度，又要以正确的科学的方式引导，让小孩子在前人已经总结证明有效的基础上，自己形成一套独家学习秘方！
一旦小孩子在合适的时间点【开悟】了，一切都将步入正轨。
我突然想到，所谓父母指导下形成的【自主学习】，其实有点像陪着小孩子打游戏，自主学习与打游戏一样，需要【悟性】。
父母通过对小孩的数年自主学习训练，本质是给孩子一张游戏攻略，告诉孩子人生的大冒险有哪些路径，如何找寻捷径，如何组队刷本，如何翻山越岭，如何打怪升级。
就像游戏中为了增加用户粘性会设置【成就】一样，父母培育小孩的【自主学习力】，也是要精心设计【成就点】——或者是成就感——如何制造成就感？多长时间可以制造出成就感？能给孩子制造出什么样的成就感？
这张“游戏攻略”，其实就是“系统学习的模型”，父母需要掌握这种模型的原理和使用技巧，才能有效传达给子女，而这种模型，或者说是原理，是可以使用在生活中的方方面面——正像开头说的，《自主学习力》《赢单》和《麦肯锡底层领导力》的内核是一致的。
抽象一点说，所有的有效学习，在前期都要把最短路径找到，归纳出一个普适原则之后，就按照这个原则去演绎应用，并根据应用的反馈来修正自己之前归纳的规律。
而“学习”的“好”，需要同时拥有明确的动机与正确的路径。
它的底核是【强大的独立思考能力】。
正如《自主学习力》提到的，新生代缺乏【强大的独立思考能力】，很大的原因就是“不看书”，古今中外，母语的熟练掌握是一切的核心，识字写字看书是基本功，这样的基本功打牢之后，孩子对文字的把握就会极其精准，说话、写文章一针见血，字字珠玑——背后的能力不仅仅是对字义的精准把握，也在培育一种逻辑习惯。
是的，独立思考是一定遵循一套逻辑的。
但，今天的“短平快”时代，不管是短视频还是各种“垃圾畅销书”，很多都是只有态度和观点，完全无视逻辑，如果小孩子在这种氛围中成长，一旦被驯化成【性格】，今后很难在社会上从容发展。
如果语文很糟糕，那么，数学也可能比较吃力——以我自己的体会，学数学不在于记得一些公式和解题的套路，而是学习、培训一种【思维方式】。
做题，去寻求一个标准答案，这是结果。但寻求结果的过程，或者说是学生“揣摩”出题人的意图——即《自主学习力》提及的鼓励学生用教师的教参而不单单用教辅——则是一种“自上而下”的训练，政治上叫顶层设计。
也就是说，像数学这种可量化的内容，通过“自上而下”和“自下而上”的反复训练，本质上是扩展我们（家长和小孩）看待世界的广度、深度和角度。
父母为孩子将语文与数学的“底层逻辑”梳理清楚了，孩子慢慢懂得“触类旁通”了，其余学科的学习基本上都是“将参数代入公式得到结果”。
此外，还有一点，是很多家长都会忽略的，即【身体健康】的重要性。
反正我小时候身体一直很羸弱，爹妈也没怎么管，事实证明，【身体健康】是最重要的事。
搁在孩子教育上，我们可以功利的想——在孩子尚小，没出什么成绩、看不出天赋所在、不知道未来的发展方向之前，最稳妥、最有价值的投资，就是锻炼身体。
强健的体魄不仅能增强小孩子的意志力，也能让精力更有保障。家长必须正视学习是一种消耗，高强度的学习（如应对高考这种人生必然的大拐点）需要强精神的支持，只有小孩子精神饱满、身体上没有疲惫感，学习才会事半功倍——工欲善其事必先利其器！
坦率地讲，这本《自主学习力》真是好书，内容梳理得很细，从宏观的框架到微观的策略，方方面面都有涉及，但因为篇幅所限，我进行抽丝剥茧时，仅能分享一些“大而化之”的内容。
所以，上述内容还是抛砖引玉，希望能给有需求的读者些许启发。
无论如何，像《自主学习力》等教育类的书，都是需要读者自己看、自己想、自己实践的——万变不离其宗，要精读而不是泛读。
以上。