连接万物的秒懂围棋｜哦，这是我见过最红的一节围棋课！

　　世界读书日，小栗咂在家里读了一天的书。

　　果真不负读书日！

　　既然是读书日，小栗咂也要来推荐两本书。

　　而且，这两本书，可以设计成一节以生命科学为主题的围棋入门课。

　　或者，这两本书，可以设计成一节以入门围棋游戏讲生命科学课。

　　反正，你看想要怎么上吧。

　　第一本书，那必须是胡晓苓老师的《围棋零基础轻松入门1》呀。

　　第二本书，是帕斯卡尔·爱德兰的《我们的身体》这本书。

　　这两本书？感觉八竿子也打不着哎。

　　难道是气？骨架？大脑？

　　不瞒你说，小栗咂刚开始也有点儿懵。该怎么知识迁移，创造不同呢？

　　有了，血液！

　　血液有动脉和静脉，全部通过心脏在全身进行循环。

　　这句话，我来换个说法。

　　围棋的棋子有黑棋和白棋，双方棋子要把棋走在棋盘上。

　　是不是有点儿想法啦。

　　我们继续……

　　血管就像棋盘上的线。

　　动脉是黑棋，静脉是白棋。

　　血液主要成分是血浆和血细胞。

　　血浆，负责运输养料和废物，像黑棋（白棋）的全局思维。

　　血细胞，又分为红细胞、白细胞、血小板这三种成分。

　　红细胞，携带氧气，像极了棋子之间的断和连接。

　　白细胞，就是小吃货，喜欢风味小吃。它吞噬异常细胞，攻击外来物。是不是最爱攻击对方，吃子、死活和对杀。

　　血小板，老好人一个枚。促进止学，加速血液凝固。是被对方攻击时，死活、吃子、对杀。

　　当血液在心脏的帮助下，在全身进行了一次循环，一盘棋也就下完了。

　　哎呀，我怎么居然想到这么好玩儿的内容。

　　如果以生命科学为主题的围棋入门课来上这节课，只要上完《围棋零基础轻松入门1》的第四课，也就是围地多的一方胜（7路），学生能基本下完一盘棋，就可以把这节课作为复习课。既复习了之前的内容，又了解一些流淌在我们身体里的血液。

　　也可以集中放在学完15课，实战局对这课后边，单讲实战对局如果觉得有些单调，完全可以增加一些有趣的元素。

　　如果学生有《我们的身体》这本书，拿上更是合适不过了。老师除了准备书，还可以准备一些奇奇怪怪的小东西。

　　这节课，想不好玩儿才怪！

　　#01

　　连接万物的秒懂围棋

　　如果以围棋游戏讲生命科学来上这节课，那需要先来补充一下《围棋零基础轻松入门1》的三个规则。

　　学会这三个规则之后，再加上第二课和第三课的“如何围到更多的地盘”（断和连接）就OK啦。

　　小栗咂今天读了一天的《为未来而教，为未来而学》。这是小栗咂的二刷。但是依旧有很多新的理解和认识。

　　书中说：在各个学习领域中探究入门概念，并且谨慎地对待与此相关的教学活动：思考一种准全局性理解是否具有类似于“门槛”的特性，它是否能够提升学习者的认识高度，是否能帮助学习者获得关于世界运转机制的更广泛观点。

　　现在的密集的信息量天天给我们各种轰炸，我们都在接受碎片化的知识点，在学习过程中，也往往只关注到专业性，却忽略了整体的全局观，整体框架意识。

　　这本书一再强调，我们不仅仅需要知识，但也需要警惕“学以致用”，这样的使用并非是为了一次考试，或者下完一盘棋。

　　也许学棋的很多学生只是在学校、机构里会下棋，但是生活中却很少能够再触摸到棋，那么，我们是否也可以让他们所学的围棋，运用在生活之中。

　　小栗咂知道，这种的知识迁移，看似很简单，其实并不容易。

　　知识迁移要么是需要高端的反思性学习，从而实现有意识，深思熟虑的迁移。要么低端的大量实地练习，从而实现无意识的，自动的迁移。

　　因此我们都在尝试，希望学围棋，不至于棋盘，还可以连接万物。

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