舞阳县小学数学教学观摩研讨暨专题报告会｜品味数学课 观摩共成长

　　（记者 张伟）春天是远道而来的浪漫，教研是那迷人的风景线。时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，在最美的春天，共赴一场视觉的盛宴，心灵的洗涤！

　　

　　为了落实2022版《数学课程标准》精神，提高小学数学课堂教学质量，加大小学数学课堂教学改革力度，根据教研室工作安排，2023年4月27日，舞阳县小学数学教学观摩研讨暨专题报告会在舞阳县第五实验小学举行。参加本次活动的有教研室贾玲老师、乡镇中心校、局直学校小学教师代表以及五实小全体数学教师共计200余人。舞阳县第五实验小学张金平副校长主持活动。

　　

　　课堂教学展风采

　　第一节课由舞阳县第五实验小学教师张向丽执教《年 月 日》。

　　

　　张老师在设计本课时中课前引入预习单，课堂以问题为主导，鼓励学生大胆猜测，给学生足够的思考空间，让学生通过独立思考、合作交流等方式来探究发现新知。认识时间单位年、月、日，了解它们之间关系，知道大月、小月的天数。

　　基于学生的认知起点，不断的让学生发现、猜想、交流、验证，充分让学生在数学活动中去发现、去思考、去表达，数学活动、数学思想得到了很好的体现，同时也培养了学生发现问题和提出问题的能力。

　　

　　第二节课由保和乡朱耀环小学教师李京京执教《找规律》。

　　

　　李老师非常注重学生主动参与，让学生在数学活动中学习，在活动中思考，培养学生“模型化”思想。

　　她先让学生观察规律，通过圈一圈、说一说的活动让学生发现并总结规律。并逐步引导学生用数学的语言描述规律。又通过分层练习感知音乐中的规律、说规律、辨规律、数形结合找规律、创作规律，巩固对规律的认识并能有效运用。最后通过展示诸多自然和生活中的规律，突出人类利用规律所创造出的美丽事物。让学生充分感知规律，体会规律的美，体会数学和生活的联系。

　　

　　第三节课由舞阳县育才实验学校陈伟霞教师执教《抽屉原理》。

　　

　　陈老师为学生提供自主学习的空间，引导学生在操作、观察、交流、推理等数学活动中初步了解抽屉原理，学会用抽屉原理解决简单的实际问题。

　　她以学生已有基础和认知为起点，倒置了学习路径，先创设情景，让学生走上了熟悉的“探究——发现——归纳”之路。活动中学生分别用枚举法和假设法来验证结论。当学生感觉到枚举很困难时，主动寻求其他的方法，这时引导学生用推理的方式，也就是用假设法来验证结论。锻炼并提升了学生的抽象逻辑思维能力。

　　

　　第四节课由舞阳县第三实验小学教师刘英杰执教《圆的认识》。

　　

　　在教学中，刘老师给学生提供自主探索的机会，让学生在观察、实验、讨论、交流、合作学习中，理解新知识。

　　刘老师借助学生已有的经验，结合动态生成的教学资源和学生的实践操作，让学生在民主的氛围中学会了圆的画法，认识了圆各部分的名称。随后在认识圆的特征教学中，让学生选择研究材料，通过实际动手折、量、比、画等手段，在独立探索和小组合作中学习，获得关于圆的基本特征的丰富的动态表象。最后通过讨论车轮为什么是圆形的这一生活中的案例，不但调动了学生的积极性，加深了学生对圆的认识，而且拉近了数学与生活的距离，使学生深刻体会到身边有数学，伸出手就能触摸到数学。

　　

　　反思评课促提升

　　课堂教学是一门缺憾的艺术，每堂课都会有或多或少的遗憾。有遗憾才能不断促进成长，四位执教老师分别就自己的课谈了谈设计思路、设计理念以及教后反思。

　　

　　三人行，必有我师。静坐台下，领略着老师们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，聆听着他们精彩绝伦的教学，听课老师们受益匪浅。

　　

　　评课教师分别从授课教师扎实深厚的教学基本功，自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂等方面做了中肯的评课。

　　

　　专题报告

　　贾玲老师又做了《小学数学核心素养背景下的课堂教学》专题报告。

　　

　　高山仰止，教研员贾玲老师提出检验一节课成败的关键是学生，学生学的好，学生的积极性高，学生始终是课堂的主体，才说明课堂是成功的。但老师的设计主导着学生的学，所以首先要谈的仍是老师的教。2022版数学课程总目标确定为四基、四能、三会、十一个关键词。四基：基础知识与基本技能、基本的数学活动和基本的数学思想。四能：分析问题和解决问题的能力、发现问题和提出问题的能力。三会：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，观察、思维、表达三位一体。

　　她的讲座为我们在核心素养背景下看待一节数学课、评价一节好课指明了方向。

　　

　　教育，向美而生，向光而行。集思广益，学生受益；博采众长，教学相长。授课教师课堂的轻松愉悦，是每一节扎实课堂的历练，是每个知识点来龙去脉的清楚认知，此次观摩课的学习，是以后教学过程的宝贵财富。

　　我们将以此次观摩课为契机，在今后的教学中充分考虑数学的学科特点，学生的心理特点，不同水平、不同爱好、学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，不断提高个人的教育教学水平，生命不息，学习不止，博采众长，兼收并蓄。相信在共研、共进、共成长的途中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。

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