作品赏析丨由《爱的教育》想开去

　　作者：侯冰（怀化市舞水小学）

　　去年，我又一次翻开意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》，静静地回读起来。随着文中小学生的思绪一起飞翔……

　　书中一个个近似记录日常的小故事，看似平凡却让我感慨万千。我一边读一边在反思我们的教育到底哪儿出了问题？为什么我们中国近十年来年培养出来的孩子，总感觉他们缺点什么：爱心、责任心、感恩的心……

　　从这本书中我是否找到了一点答案：我们很多的教师和家长的理念和做法，的确出了问题。我们的教师和家长很多关注的是孩子的分数，很少关注孩子的内心世界，很少走进孩子的心灵深处。恰恰是一些生活的细节像一粒粒种子在孩子幼小的心田生根发芽。

　　当我读到书中“烟囱的孩子”这个小故事的时候，我知道了，无论是谁，都会遇到困难，没有困难的人生是不完美的。在别人遇到困难时，我们要及时伸出援助之手，来帮助别人，只有这样，在你遇到困难的时候，才会有人真诚地帮助你。小小的故事没有说教的痕迹，用故事的情境打动我们的心，告诉我们，作为一名教育工作者就要这样去对待每个孩子，当孩子有困难的时候伸出热情的双手，这样的举动比一万个空洞的说教实用得多。

　　读着读着，我不禁想起我的初中班主任刘华英老师（刘向阳的妈妈），在我家中遭遇变故的时候，是她把我领进她的家中跟她一起生活；是她用朴素的语言保护了我的自尊；是她激发了我向上的力量……我真的很幸运，那一年我考出了全县第二的好成绩，毫不犹豫地选择了读师范学校。我想把刘老师给我的爱的火炬传递。

　　《爱的教育》这本书中，描写了一群充满活力、积极向上、如阳光般灿烂的孩子。他们有的家庭贫困，有的身有残疾。他们却都沐浴在爱的幸福之中。读着读着，我就情不自禁地泪流满面。因为，我也是个很幸运很幸福的孩子，在初中遇到了慈母般的刘华英老师，在师范遇到了似兄长般的班主任毛克平和邹金贵等许多好老师。在他们爱的阳光照耀下，我在师范时就一边学习，一边在荷花池小学实习。（这都是毛老师用心为我们创设的条件）。那时的我才15岁，小小年纪就立下了一个心愿：一定要当斯霞那样的小学老师。从那时起，我就爱上了老师这个职业，36年如一日，从来就没有厌倦过。即使遭遇坎坷始终如一。我越读兴奋，越读就越共情共鸣，怎能不泪流满面？

　　书中的主人公恩利科是一名四年级的小学生，他和他的老师、同学、家人发生了许许多多感人的小故事，一次又一次地把我的思绪牵回到我的童年，一次又一次打动我的心弦。也让我们明白：好学生也会犯错，他们也不会完美无瑕。我们的家长和老师不能用自己的认知和尺码去要求孩子完美无缺。否则，就会培养出学习成绩优秀，人格缺失的两面人。后果真的不堪设想。孩子就是孩子，允许孩子犯错，允许孩子释放自己的情绪，才能让孩子心理更加健康、更加真实。陶行知先生说得好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这样的教育目标才能培养出真正善良真实的人来。

　　最令感动的是许利亚的故事：这是个贫穷但成绩优异的孩子，他爸爸因为没有钱，所以晚上帮人抄纸条，每抄500张才三块钱。许利亚想帮父亲抄，可是父亲不让，许利亚就趁父亲睡着了帮他抄。因为睡眠严重不足，成绩下降了，虽然父亲怪他，可他仍旧帮父亲抄，直到一个晚上，父亲惊醒了，看到真相后，许利亚还哭着恳求父亲原谅他。这个可怜又懂事的孩子让我心碎，不禁让我想起中国目前的孩子，有几个主动为父母分担忧愁？有几个如此深爱自己的父母？这就是爱的反哺！跟乌鸦反哺一样的爱，为什么在当今的社会却变成啃老的多，为父母分担的少了呢？我又一次陷入了深深的反思之中。我们与学生，家长与孩子的相处的方式真的出大问题了。

　　爱的教育就是用心灵感染心灵的教育，在日常生活中，在日常问候中，在日常交往中。一天天，一点点慢慢渗透，慢慢浇灌而成的。不是一次考试，一次说教，一次活动，一次家长会就能完成的。需要我们老师和家长乃至社会用爱心、细心、耐心、用心，天长日久地在日常生活中，去感染感染再感染……方能将爱的火炬一代一代传递下去！

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