家庭教育对幼儿发展的重要性

　　当今社会，越来越多的家长明白到了幼儿时期培养的重要性。 我们要想使一棵小树成为参天大树，必须要从小就对其经常浇水，修剪，培养，才能成为栋梁之才。如果小时候忽略了小树的成长，错过了最佳培养关键时期，小树得不到得及时的照料，长弯了，长大后想让小树长直起来，需要费很大的时间和功夫去修正。人的成长也是一样的道理。需要从小进行培养与锻炼，才能成为国家桥梁。布鲁姆研究发现,5岁之前是幼儿智力发展最迅速的时期。所谓“三岁之魂，百岁之才”说的也是这个道理。

　　

　　一、 当今学前教育中影响幼儿个性发展存在的问题

　　（1）幼儿是以游戏为主，在玩中来学习，在学中来玩，玩中获得知识与道理。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点,也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。为幼儿提供适宜的学习环境和可操作的材料，是促进幼儿的智力发展和身心全面和谐发展的首要条件。很多幼儿园还存在着传统教学理念，从小就让孩子认识字算数的知识，而忽略了学前教育应以对幼儿知力发展和身心全面和谐发展的关键。很多家长的教育理念也存在着传统模式。殊不知当今社会以游戏为主的教育理念对幼儿有多么的重要性。

　　（2）、父母的个性与教养方式对儿童个性发展的影响。

　　有着不同个性特点的人，他们对育儿有着不同的态度与认识，也决定着他们为人父母的自信心与责任感的大小、教养方式的不同。他们这些态度与认识都是通过他们生活中的一言一行移情默化地影响着孩子的个性形成与发展。心理学家根据父母的教养行为特点，将父母分为权威型、专制型、纵容型、忽视型四种教养类型。其中权威型的父母会给孩子设立恰当的目标，要求孩子努力达到目标，并给予孩子提供帮助；能耐心倾听孩子的意见，鼓励孩子参与家庭决策等。在孩子的成长过程中，这类型父母对孩子们有更多的关爱，这是一种理性、严格、民主、耐心的爱的教育方式。在这种环境下成功的孩子，表现岀更多的自信，有较好的自控能力，对生活积极乐观，有上进心。专制型的父母对孩子要求为严厉，通常提出很高的标准和要求。孩子出现稍微的抵触，父母就会采取措施对孩子进行管制，孩子失去了自由利。这种教育方式忽视和抑制了儿童的想像力与独立性。这种环境下成长的孩子，常表现出焦虑、退缩等负面情绪、行为。纵容型的父母对孩子宠爱有加，对孩子百依百顺。在这种环境下成长的孩子，对父母表现出无尽的需求和依赖性，常缺乏坚强与毅力，表现岀不成熟的特征。忽视型父母没有对孩子过多提出行为标准的要求，对孩子缺乏关心。在这种环境下成长的孩子对生活的态度没有热情，缺乏自信。我们要尊重孩子的成长、发展规律。

　　

　　孩子成长的阶段中，每一个成长阶段都是一个关键点。我们不仅要给孩子一个温暖的胸怀，还要给一个平静的、充满笑容的面容，温柔的语音语调。这个温柔的语调来自我们的情绪和自身的素质。 我们要多鼓励和理解孩子，每个孩子天赋都是不一样的，善于发现他们的微小进步，不断地鼓励他们的微小进步。以鼓励和理解孩子就是最好的爱孩子的方式。

　　二、学前教育对个性发展的重要作用

　　学前期是幼儿的认知发展最为迅速及关键的时期，认知能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。在学前期，幼儿对所学习的知识接受很快，如果错过这学前期的培养，在较晚的阶段上再来弥补也许是很困难。处于学前期的幼儿所吸引的知识迅速且具有很大的学习潜力，这种发展特点说明幼儿具有很大的发展可能性。要将这种发展的可能性变为现实性，需要我们提供适宜于幼儿发展的良好环境，尤其是良好的家庭教育。

　　学前教育是启蒙教育，也是最关键时期，对人一生的成长有着重要的作用，我们感觉不到它有着隐藏的秘密，但它确实是塑造人格、个性发展的重要时期。幼儿的早教与幼儿的发展是幼儿的神经系统迅速发展的关键期。这阶段的教育对幼儿发展起着重要的作用,也是培养智力,潜力的重要阶段。幼儿如果在学前教育阶段得到全面的发展，那么他以后的人生中一定不会输在起路线上。有研究证明早期教育对于幼儿的认知发展具有关键的作用。单调乏味的环境和学前教育的缺乏，容易造成幼儿在认知方面的薄弱，为儿童提供丰富的经验并给予积极的引导和良好的教育能够促进其认知的发展。学前教育的质量直接关系到幼儿能否养成良好的行为习惯、良好的学习习惯和良好的生活习惯，从而对个性的认知发展和终身学习具有重大影响。遵循儿童身心发展规律的学前教育能够积极地促进幼儿体智美育德全面发展，不适宜的学前教育例如单纯对幼儿进行机械的学习知识和技能的训练，不但会让幼儿失去学习的兴趣与积极性，而且还会使幼儿逐渐丧失独立思考的能力和创新精神，从而对幼儿的认知发展产生消极的影响。

　　

　　早期教育它不单单只是幼儿吸收外界的学习信息，更是个性发展的一个关键时期，在这阶段的幼儿，对周围所发生的事物，具有强烈的吸引力，这阶段是培养幼儿对学习兴趣的最好时期，这学习是全面的，例如一日生活常规，人际交往，艺术领域的学习等等都将是幼儿所要学习与经历的。幼儿的思维犹如一张白纸，需要我们的灌输良好的知识，它是人类最纯的表现，它不受社会等各方面的约束。培养幼儿认知方面的发展，是通过学习教育来丰富孩子各方面的发展，我们教学提倡以幼儿为主，我们不能否定幼儿各方面不同于同龄孩子，孩子的思维是深奥莫测的，每个人认知水平和经历的差异，都会造成思维的各异。所以我们要尊重幼儿的发展，尊重幼儿人格和权利，关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。

　　总之,我们应当知道，学前教育在幼儿发展过程中起着重要的作用。幼儿教学应当注重幼儿个性的培养，在幼儿教育中应当把幼儿个性发展放在更重要的位置。