四年级上册语文《21古诗三首

　　《夏日绝句》是“千古第一才女”李清照所写，当时，金兵入关，其丈夫赵明诚偷偷逃跑，行至乌江所作。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，表现了诗人强烈的爱国情怀。

　　《夏日绝句》教学设计

　　一、激趣导入、引入新课。

　　1.同学们，喜欢听歌曲吗？请欣赏歌曲《月满西楼》！歌曲听完了，说一说你的感受。

　　2.这首歌柔美、清幽，你知道它的歌词是谁写的吗？

　　教师提示： 这首词的作者就是堪称“婉约词宗”的宋代才女李清照。

　　二、知作者、解诗意

　　1.李清照简介。

　　2.了解写作背景：

　　《夏日绝句》是“千古第一才女”李清照所写，当时，金兵入关，其丈夫赵明诚偷偷逃跑，两人行至乌江所作。

　　3.初读感悟，注意断句。

　　（1）请同学们自由朗读这首诗，注意读准字音，读出诗的节奏和停顿。

　　（2）生自由练读，指生展示读，注意停顿。

　　（3）学生读诗后提出自己不懂的问题，小组内讨论交流。

　　（4）学生按照这种节奏，有感情地齐读《夏日绝句》。

　　4.请同学们根据注释，想一想《夏日绝句》这首诗的意思，你从中体会到了什么？

　　书中注释：

　　【人杰】人中的豪杰。

　　【鬼雄】鬼中的英雄。

　　【亦】也。

　　【思】怀念。

　　5.【解诗意】生当作人杰，死亦为鬼雄。

　　生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。

　　至今思项羽，不肯过江东。

　　到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。

　　三、悟诗情

　　1.作者为什么说：“生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄”？这两句诗蕴含了诗人怎样的人生价值取向？

　　（从生作“人杰”，死为“鬼雄”两方面具体说明人生的价值和意义，即不论是生是死，都应有浩然正气、铮铮铁骨的精神。）

　　2.品读第三、四句诗。

　　（1）诗人认为谁是人中豪杰，死后又变成鬼中英雄？你从哪句诗中可以看出？

　　（项羽，从“至今思项羽，不肯过江东。”）

　　（2）引导：那从哪一个字可以看出诗人对项羽深深的怀念？

　　重点理解“思”字后，指名读第三、四句诗。

　　3.我们一起来认识这位诗人所敬佩的人——项羽。

　　4.再读诗句，学生闭上眼睛，教师进行引述：此时你眼前出现了怎样的画面？听到了什么？

　　5.指导朗读这两句诗：同学们，请用你们的声音表现出对项羽这个英雄人物的怀念之情，请你们声情并茂地传递对他的崇敬。

　　6.感悟诗人感情。

　　（1）同学们，请我们联系一下写作背景，想一想我们的女词人此时此刻想表达出一种什么样的情感？

　　（宁死不屈、悲伤、借项羽来讽刺自己的丈夫的逃跑行为。）

　　(2)借古代的事情来讽刺今天的事，这种写作手法叫什么？

　　（借古讽今）

　　（3）这首诗，除了讽刺了自己的丈夫，还讽刺了谁？

　　（那些贪生怕死，偏安一隅，不思收复失地的南宋统治者。）

　　（3）这份宁死不屈的爱国热情真是令人荡气回肠呀！让我们再次来读一读，感受这份浓烈的情感吧！

　　四、手写笔记

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