北京六年级期末数学真卷，小城镇人看傻眼：这是考数学还是考阅读

　　我们的孩子生在一个教育大变革的年代，每个家长、老师和学生都在努力看清考试变革方向，以求不要在这交变革中被淘汰。

　　教育部一直在强调要减少对死记硬背的知识的考查，要联系生活实际，提高各科的学科素养，让学生学得活，用得巧。

　　

　　但是什么是学科素养？大家一时也说不清楚，特别是小城镇的人，看娃的考试题目并没有什么翻天覆地的变化，只有等孩子高考时，看到高考中各科题目都力图巧妙地和生活实际、人文社科以及科学研究等相联系，才恍然一震：原来考试题目还可以这样出？

　　近两年来，高考数学题目新颖灵活，从生活实物中取材的较多，很多生活阅历浅的学生表示根本不知题目要表达什么内容，提炼数学信息难度也越来越大。

　　这也意味着，真到了高考才发现自己的视野如此狭窄，一切都晚了，只能从小学开始就要探索数学学科与生活实践的联系。

　　

　　小城镇的试题水平还有待提高，而大城市，像北京、上海、武汉、深圳等地的小学数学考卷已经越来越新颖，题目也越来越灵活。

　　朋友发来一套今年帝都六年级数学期末考试试卷，我们这些小城镇的老师一看，简直傻眼了：这是考数学，还是考阅读啊？

　　如下图所示：第一题前两个小题的题目之长，就像一篇小阅读文章，拿第1小题来说，学生们既要理解这句话说的是什么，还要考虑这句话表达是否正确，阅读理解能力不高的话，读完肯定一头雾水。

　　

　　第2小题，啰里啰嗦说了一大堆，实则有用信息，只有第一句和最后一句，如果学生提炼数学有用信息的能力不强的话，肯定这个题就懵了。

　　还有第4小题，要用答案选项里的数据来推算才行。头脑不灵活的学生一定在题目中算答案是算不出来的。

　　

　　第8小题不过是一个比例问题，但同样长篇大论，A、B、C、D四个答案选项分辨起来也要有较好的理解能力。

　　

　　第10小题同样先带六年级小孩子欣赏了一个巴台农神庙，引出“黄金分割比”，实际上不过是考查比例的相关计算。但如果学生纠结于“黄金分割比”这个概念，理解不了题目意思就很难了解出题意图了。

　　第11小题，要求学生计算存款利息，这起码要懂得本金*年利率就等于利息这一概念。

　　别说我上小学的儿子不知道啥叫利息，如何计算？估计我上高中的女儿如果第一次接触也很难算出来。

　　

　　填空题都出得这样高级，大题就更有发挥的余地了。如下图所示第四题中的第20小题。

　　

　　第六题，应用题出得就更有趣了，从第23和25小题，我们不难看出，数学题目更注重孩子对数学概念的理解和构建，努力将生活中的实物与数学概念相结合，而改变之前数学题远离生活问题的弊端。

　　第26题，难度大在，学生们先要看懂恩格尔系数公式概念，再用这个公式去计算出人民生活水平，这对成年人来说也许并不难，但对一点生活实践经验也没有六年级孩子来说，估计很难理解题目要表达的意思。

　　

　　网友们看到北京这套六年级期末真卷，都表示这题目“寄知识于场景，蕴数学于阅读”，对孩子的要求更高，学生没有一定的积累，知识面不宽广的话，估计面对这样的题，连提取有效数学信息都很难。

　　问题是，这类命题方式早已在国外以及国内一些大城市出现，很快就会席卷全国，到那时家长再说自己孩子读不懂题就晚了。

　　大家对北京小学这种数学命题方式怎么看？欢迎大家评论交流。i北京

　　举报/反馈