在上海市曹杨二中就读是一种什么样的体验？
高考刚刚结束不久，在知乎上看到这个老问题，不知为何又被顶到我视线之中。又想起，三年之前刚刚拿到C2的录取通知书时，默默地想，三年毕业后一定也要来回答这个问题。
一晃，曲终。
关于C2在高考方面的成就，感谢校长、年级部主任的切力关心，确实是越走越高了，尤其是竞赛成绩、清北领军博雅计划的入围人数等等，每年都在进步，2018届的同学们更是创造了零志愿出现以来的巅峰，感觉这个确实挺不容易的。
虽然校长代表的学校领导阶层在抓成绩方面确实很有一套，但有一句说一句，这三年学生没少诟病的也是校长本人，具体表现为时阴时阳的心情行为、有时并不理智的处罚方式等等。但我确实觉得，王洋先生确实是全身心向着学校工作，这一点很让我敬佩。我并没有为他辩解的意思，希望接下来的几年校长先生能更获得一些“民心”吧。另外，感谢学校为我们的高中生活提供了这么优秀的住宿和学习环境。来到大学，感觉真的是被高中惯坏了，只能试着去重新适应宿舍楼公厕啦、单独的澡堂大楼啦之类的= =
关于C2出名的社会实践、粉红脱单之旅等等，之前甜蜜的学长学姐们都介绍的很详尽了。这几年来唯一的变化就是，外出住宿的条件更好了，活动内容更加丰富了。高一高二我都待在博雅班，有幸经历了这所学校能够提供的几乎所有活动，江村考察、南京生存训练、甘肃学农活动（同时期的同济课题活动就没能参加）、徐州格莱珉银行考察、北京筑梦行、绍兴誓师等等。这些经历之所以宝贵，全因为我身边可爱的同学们。感觉一去不复返了，可能大概我再也找不到机会，找不到这么多志趣相近的人们一起看久远的日出了。
高中生活的组成无非就是老师、同学、学习、活动，而C2首当其冲的老师们，真是这所学校最珍贵的瑰宝了。可爱、思想开放，真实的良师益友榜样啊。他们之中不少来自于五角场文秘职业技术学院，这也是我喜欢这所高校的起因之一。学习上自然不用说了，有问必答；当在感情方面遇到问题时，班主任甚至主动来开导，教导该如何经营一段恋爱关系，如何做到恋爱和学习之间的权衡……毕业典礼的时候政教处还搞了一个传遍全上海的百人情侣红毯。
本来心情并无太大波动，当我努力搜索记忆写下这些文字时，对这所学校的热爱又前所未有的强烈。
Hard to say Goodbye, 但是羽翼初成，不得不飞啊。
欢迎大家报考上海市曹杨第二中学！
外区优等生能不考曹二，尽量别考曹二!没有意思的，表面宣传地好，不代表里面真的好。很多都是表面功夫，做给其他人看，忽悠优秀的初三学子报考，实则是金玉其外。
用初中老师教高一英语，呵呵，还是市重点中学？!曹杨二中的名誉，信誉都扫地了!
写在前面：其实有些话本该一辈子烂在肚子里的。但是，如果一个组织一味地对外宣传自己的好，而刻意地去掩饰它曾经真实的历史，忽悠初三学子报考，这种行为很虚伪。所以，为了刺穿这个虚伪的假面具，让更多的外区上海初三考生看清楚真相，去上真正的好学校，而不是某些名不副实的学校。曹杨二中真的没有像外表上看得这么光鲜亮丽，背地里有很多事情的，只是很多事情不能拿上台面来说而已。有些话虽然得罪人，但是还是得说。虽然，人们常说：成年人只看利弊，小孩子才分对错。但是，我觉得一个人活着，要是没有正确的是非观的话，那只能是个精致的利己主义者，精致的利己主义者对社会又有什么价值？
我想提一些当年亲身经历过的比较恶心的事情，比如找曹二附校的初中老师教高一。没错，曹杨二中作为一所市重点中学，用初中老师以次充好，教高中学生。试问，上海市除了曹二，还有哪家市重点会用初中老师教高中生？我不知道，但是在曹二，我亲身经历过。既然华二的学生过了很多年，可以在微博上跳出来指责物理竞赛名师张大同的品行不端，使正义得到伸张，那么我把这个真相写下来，也是要给广大初三的家长一个参考。如果是你们家孩子辛辛苦苦考上市重点（曾经一度对外宣称普陀区第一），结果那个市重点从初中调了个老师来上课教了你们家孩子一年，还是高考主课的英语，你们内心是什么感受？
我先表明一下自己的观点和态度啊：对于一些曾经教过我的一部分曹二的老师，我的内心还是感恩的。但是，对于考进曹杨二中，然后找曹二附校的初中老师来高一耽误我们一年这件事情，真的只想曝光出来，让广大初三考生看看曾经一度号称普陀区第一的曹杨二中曾经是怎么对待它的学生的，避免踩雷。或许，曹二真心培养过其他人，但是对于我们这批人而言，我觉得最终高考考得还行，绝大多数的同学都是靠着自己的努力，没有辱没普陀区或者说上海学子艰苦奋斗的精神。毕竟在普陀区能考上曹二的学生，本身底子还行。打个比方吧，这批学生即使没有去曹二，去了其他学校，也能考上能力范围内想考的学校。那么既然这样，曹二又有什么存在的价值呢？
接下来，我们讲一讲曾经到底发生过什么事情。如下图1，是我从百度上面截图的。我能告诉读者的事情是，这个百度知道不是我写的。但我知道这是真实的，因为我就是当年那两个班一共80几个人其中的一个，当年2个班一共80几个人亲身经历过这件事情！那时候6班班主任叫做姜瑞娟，3班班主任叫做董善玉，年级主任是张卓勇。吴艳那一年看年纪也就20多岁，应该没有30岁。至今，我也理解不了为什么找个20几岁的年轻貌美的初中英语老师来教高一，是为了提高高一3班和6班英语的成绩？还是为了满足某些男性领导的审美需求？估计今年2022年，她的水平可以游刃有余的教初三（因为现在应该还在曹二附校），那谁能证明她06年的时候，就有能力教新高一？我们2个班就变成了被新老师练手的小白鼠，还不是高中老师，是曹二附校的初中英语老师。退一万步讲，要是曹二附校资深的初中英语老师，跨级来教新高一，那也就算了，可能资深的初中英语老师确实有本事教新高一也说不定啊。那一年是有择校费这一说的，曹杨二中的择校费是3万块。06年的进华中学和兰田中学当时一个学期的学费5000元（民办学校按照老生老办法、新生新办法进行收费的）。3万块，在当年也不是一笔小数目，民办学校可以读3年了。我就想问问各位家长，如果你们当年交了3万块择校费，然后曹杨二中调曹二附校的初中老师来教你们高一，借此教废掉你们家孩子，你们心里什么感受？这就是典型的拿了钱，然后不办人事嘛！所以，我今天选择站出来曝光这件事情！曹杨二中不干人事，还要对外装出一副好学校的样子，忽悠初三优等生报考它，这种金玉其外，败絮其中的操作实在是令人作呕！06年刚入学的时候，当时是这么宣传的，我们曹杨二中10年高考出过3个上海市文科状元（当时宣传的是常方舟），结果考进去才发现用初中部的英语老师教高一，真是毁人不倦啊。当年常方舟（高考文科状元）在曹杨二中的时候，高一是不是也用的曹二附校的初中英语老师教的？
（图1） 如果有人质疑这件事情的真实性，那么，如图2，我晒高中毕业证吧。
当然为了不必要的麻烦，关键信息我会打上马赛克的。毕竟当时2个80几个学生经历过这件事情，绝对没有必要造谣，放心。
图2继续讲讲曹杨二中吧。能考上曹二的高一3班和高一6班，怎么说当年中考英语班级平均分也有个140多分吧。你们知道曹杨二中是怎么怎么安排师资的？绝对毁三观，我告诉你们。当年的高一3班和高一6班，用的是从曹二附校调过来的初中英语老师，当年的高一13班（号称文科班）用的是上海市高中英语特级教师，赵月龄。其实大家同样都是中考英语140多分的平均分，可能文科班确实高一点点。但是，凭什么高一3班和高一6班，用的是初中部调来的老师。我当年还去问了晋元中学和宜川中学的同学，也没有发现有用初中老师教高中生的事情啊。这就好比一个奸商，知道有些苹果是坏的，有些苹果是好的，然后把好的苹果卖给一些人，坏的苹果卖给另一些人。再打个比方，就比如华为P10闪存门事件。明明UFS和EMMC，两种闪存速度不一样，还要混着卖。但是曹杨二中把UFS给了文科班、理科班，把EMMC给了平行班。这不是奸商是什么？一些曹二的校领导口口声声说教育，满口的博雅君子，做出来的事情么，呵呵……同样是花了钱，交了学费的，同样是通过中考正当考进曹杨二中的，哪怕配个普高的高中英语老师教高一也行啊。曹二当年居然配了一个曹杨二中附属学校的初中英语老师来坑我们。
我们当年很多人也想跟格致中学、市西中学的学生、甚至是四校的学生去PK实力，可是遇到了曹杨二中这种操作，高三的8校联考，我们怎么可能拼得过市西中学和格致中学的学生？！最终导致高考也考不过别的学校。真的是不怕神一样的四校，就怕曹二的老师。?
当年的曹杨二中，如果连个高中英语老师都配不出来，要找初中的英语老师来凑数，那干嘛06年要招13个班，少招点学生不行吗？那一届全年级13个班，大约560人，择校费1个人3万块，只要收了34个择校生，光择校费收入就净赚100多万了吧，曹杨二中择校费倒是真的没有少收。结果配了个初中英语老师，这不是把高一3班和高一6班学生的未来给毁掉？一所只顾着对外宣传自己名声，背地里行事却如此苟且的高中，也配叫做市重点？
有些疑问我憋了十多年了。06年9月—07年6月，吴艳跑来教我们2个班。她当时拿到了高中英语教师资格证了吗？还是说她拿的是初中英语的教师资格证？如果查出来，拿的是初中英语的教师资格证，却跑来教高一英语，那么肯定是违反现行的教师资格管理条例的，因为拿到高中教师资格证可以教初中小学，但是拿到初中教师资格证是不能教高中的。那么对于当年曹二可能存在的违法违规操作，市教委问责吗？国家教育部问责吗？当年王志刚是曹二的正校长，王洋是曹二的副校长，我不知道是谁下的这个决定。现在一个个对外宣称都是教育家，王洋么已经是上海市教委教研室的主任了，可是当年既然找初中的英语老师教高一，他们两个之中又有谁真正关心过学生的未来？我也想问问，广大初三学子的家长，你们真的忍心把你们家孩子送去这所可能曾经存在违法违规行为的高中上学？就没有其他更好的市重点选择了吗？
一、我来讲讲为什么说曹杨二中找初中老师教高中，教废了很多学生
06年9月—07年6月，当时高一3班和高一6班的组成是有梅陇的、进华的、兰田的、也有宝山、松江等区考过来的……都是经历过初三的洗礼，我们的水平需要一个曹二附校的初中英语老师来教我们高一英语？然而，13班配的却是上海市英语特级教师，赵月龄。
这就好比，同样要去一个目的地，曹杨二中给13班配的是大巴士坐车去，给3班和6班的学生配的是自行车，靠着学生自己的动力骑向目的地。难道刚进学校，我们一些人注定是要成为别人的垫脚石？要成为曹二教学实验的小白鼠？
好，那么几次考试下来，确实考不过人家13班，是3班和6班的学生不够努力吗？然后一些人就开始自我怀疑，然后导致心理上产生了习得性无助。不要问我为什么知道，因为我当年也因此产生过习得性无助。
06年刚进曹二的时候，平行班的学生还是很厉害的，有不少学生在物理上是可以考上上海市物理业余学校的水平。然而，曹二配的物理老师，高一教完升高二了，反正当初教过我们的物理老师还在教高一，可能她只配教高一吧。坦率地说，当年曹二的物理教得是真的一般。邬晨海（物理老师，原来好像是晋元的，讲真，邬晨海算是那批外来的老师里面少数的市重点的老师了）是我们高三那一年，才从别的地方挖过来的。王洋07年9月份高二开学正式成为了曹杨二中的正校长，在高二那年挖了一批老师，在高三那年又挖了一批老师。（有不少其实都是从外区区重点挖过来的老师，你想外区四校八大的老师，没事怎么可能会往曹杨二中跳槽，所以曹二也只能挖一些区重点的老师过来凑数）如果高一的时候师资充沛，那为什么高二要挖老师，高三也要挖老师。由此可见，当时高一的时候，曹杨二中的师资真是呵呵了……
曹二很多平行班的学生（或者说我同学），高一当时都有点习得性无助。3班和6班英语找的是初中老师。物理学科，理科班找的是秦利军（现在好像是曹二某个年级的物理备课组组长），高一的时候物理给我们配的是冯玉倩，幸亏高二换了个老师。那人家秦利军确实是有实力的，讲课的时候能够一题多变，举一反三，那冯玉倩呢，就提讲题，能把知识点和基础题讲清楚就已经很好了。那你让我们怎么去拼？那三流水平老师教出来的学生确实是不能够和一流水平老师教出来的学生去拼实力啊。3、6、8班都有能考上上海市物理业余学校的学生，其实平行班不曾差过。有不少人想着挣扎和逃避这个现实，因为任课老师水平的差距，平行班的学生就算再怎么努力挣扎，也改变不了整体比文科理科班考得差的事实。既然无论怎么努力，都改变不了现实，那为什么还要努力改变现实。所以，包括我在内的不少同学患上了习得性无助。
在这里我其实也想问一下王洋，曾经的曹杨二中正校长。您的女儿，0几年的时候也进入曹杨二中学习，当时您给她配的老师是从曹二附校调过来的初中英语老师吗？同样是十几岁的年纪，有些人就可以跟着优秀的高中老师上课，然而我们只能被曹杨二中当成教学实验的小白鼠。这就是曹杨二中的教育！
二、吐槽一下曹二的高考
偶尔看到某些论坛APP上面，曹二的小朋友吐槽曹二的高考。作为曾经被曹二当成教学实验的小白鼠的一部分之一，我只想说曹二的高考有好过吗？其实当年那时候高考，13个班560多个人，11、12是理科班，13是文科班。平行班考得不比所谓的重点班差，当然不是因为曹二教的有多好，是因为平行班的学生比较努力。
里面的jy指代的是晋元中学，c2指的是曹杨二中。
我们那个年代曹二对外宣称的办学理念“文理相通，人文见长”，现在改成了“文理相通，人文引领”。其实从办学理念就可以看出来，曹二的数理化生教的是一如既往的一般般啦。所以，高中想要在理科上有所成就和突破的初三学生，请不要报考曹杨二中，请直接报考四大名校。
依稀记得09年高考数学，曹二整个年级惨败的事情。有多惨，我们班全国希望数学杯高二数学二等奖的同学高考数学115分，我们班上海市数学竞赛得奖的同学高考数学108分。很多人做完高考数学就哭了。但是，话说回来难吗？其实不难。
比如，09年上海高考数学第13题，考察的绝对值三角不等式。我高中三年从来没有数学老师教过我这个。高一、高二数学沈德明教的，高三数学易建平（易建平原来是闸北八中（区重点）的副校长，这个应该是可以查到的）教的。其实这两位在我心目中都算是比较好的老师。只是沈德明高一、高二上课都是拿着《龙门专题》敲成Word给我们上课，上课讲的大多也是《龙门专题》上的例题。曹二数学基础一直教的不错，即使是高三二模的时候大多数人对于简单题和套路题也能刷到130多，少数人能刷到140多，但是难题或者拓展思路的练习题方面，还是不要期待了……毕竟四大名校和曹杨二中的高中数学教学水平，还是有很大的差异的。
这个绝对值三角不等式，应该在老版的人教版高中数学不等式内容中出现过的。但是可悲的是曹杨二中三年却从来没有教过这个，导致不少人那道题失分。当然，对于上海的老师要去研究人教版的题目有些强人所难，但是一群不怎么读书的老师在那里拼命教书难道算不上是教育的悲哀吗?曹二还是有一些学识丰富的老师，只不过其中不少积累了实力和经验后跳槽去了更好的学校，后文中有说到。
更可悲的是，曹杨二中的数学教研组似乎并没有吸取09年数学高考全年级惨败的教训。在15年左右编写的《高中数学iMath》校本中，没有把绝对值三角不等式这个章节放进去。如果绝对值三角不等式不重要的话，新版高一数学的教材怎么会新加了这个小节呢？下面3附图是关于曹杨二中《高中数学iMath》的截图。
人家四大名校的学生都是什么老师带的？曹杨二中现在什么水平啊，06-07年曹二附校的吴艳都在曹二教高一英语，她能教吗？教不了，没有这个能力，知道吗？看上面的图片，（学生讨论的）似乎21年高考数学均分都已经输给晋元中学，再搞下去高考要输宜川和曹杨了，接下来没人输了。我已经说了，你像高一高二没有打好基础，你能保证接下来的高考能考好？务实一点，我劝曹二各个学科的教研组，先把高中各个学科的教学理念搞懂，再把高中每个学科哪些知识点和解题技巧要教整理清楚！
曹杨二中用初中老师教高中学生，导致学生高考失败，真的连脸都不要了！小日子不会公然承认曾经侵犯中华的领土，同理曹杨二中也不会公然承认曾经用初中老师教高一一样！曹杨二中官方的某些行为跟小日子也差不到哪里去了。
我们那个年代曹杨二中的套路一度就是高一找很差的老师，高二找稍微好点的老师，高三找能提高成绩的资深老师。可是别的学校师资好一点的，学生可是认认真真学了三年啊！！！曹二的学生到了高考的时候怎么可能拼得过其他学校的学生。
当然，我上面截的图，都是学生发出来的。21届高考数学均分曹二115，晋元117。如果，曹二的老师看到，肯定会有人跳出来辩解说，这一届是意外，之前年年都考得比晋元高。但是，曹二每年录取分数线和晋元每年录取分数线，哪个学校高？肯定是曹二录取分数线高啊。把一些原本录取分数线比晋元中学高的学生，教得不如晋元。这难道不是曹杨二中把好学生教差了的直接证据吗？
总而言之，希望外区初三优等生不要报考曹杨二中，直接去四大名校！接下来，我们再来看看现今曹杨二中的方方面面是否值得优等生报考：
一、过去的十几年来，曹杨二中优秀教师流失很多
一个好学校最重要的是师资，有好的老师，才能教出好学生来。但是好的老师，也该去更好的学校遇到更好的学生。私以为，顶尖的学生和顶尖的老师是互相成就的。接下来，我们先来看看曹二走了多少老师。（在网上搜到的一段文字）
金薇老师(语文特级教师)、朱雪艳（英语特级教师）去了交大附中；还有一个叫做张余婷（数学老师），我记忆中以前是曹二高一（1）班的班主任，也去了交大附中（不知道是不是同一个人）。胡伟新老师（语文老师）去了华师大二附中。徐榕（地理老师）据说去的是家辉培优。这些资料，都是网上（百度）可以查到的。当然，应该还有一些比较好的老师可能跳槽去了8校或者四大名校分部，这里就不一一举例了。
其实看到很多优秀的老师能够出走到更好的学校去精研教学，这本身就是一件对全社会有益的事情。只是，对于曹杨二中而言……呵呵
二、曹二还剩下哪些老师，我们去看看它的官网（图片有点小，手机可以点击图片放大查看）
目前可以确认的是，金薇老师真的去交大附中了。我也不知道为什么曹二为什么还要把金薇老师放在自家官网上，装门面吗？不知情的初三考生还会以为金薇老师依旧在曹杨二中上课的。
当然，其中王伟娟（语文）和黄坪确实是成名几十年的老前辈了。可是……
上面这幅图可以点击放大，如果百度没有错的话，王伟娟老师1961年出生，根据《中华人民共和国劳动法》60岁退休，应该是2021年退休吧。曹杨二中的官网把一个退休的老师挂在上面干嘛？撑场面，给家长看?当然还有一种可能性，曹杨二中走退休返聘的流程，返聘了王伟娟老师。当然是不是属于这种可能性就不得而知了。
黄坪1963年的，根据劳动法算一下日子，2023年也应该退休了吧。
为什么不推荐外区优等生报考曹杨二中？曹杨二中，目前3个年级一共30几个班级总还是有的。碰到王伟娟、黄坪教的概率能有多大？你们期待两个60岁左右的老人还能够在教学岗位上发光发热几年呢？
桂思铭，其实也老了。不知道什么时候退休。
人往高处走，优秀的老师去四校八大，哪怕是四校分部，这是趋势。如果你是曹杨二中的老师，四校八大给你抛出橄榄枝，你会拒绝吗？
三、聊聊曹杨二中在数学竞赛方面的建树
单单看，曹二这两位教数学竞赛的老师的个人履历，都是名校毕业，一个教了2年（金融数学方向），一个教了4年（基础数学方向）？学历很唬人，但是跟其他市重点教竞赛的老师比比看呢？
要知道厉害的数学竞赛老师都教了很多年，而且都有中国奥林匹克数学教练员资格的，这个资格是要考的。然而曹杨二中的那两个虽然有名校学历，但是教了多少年，对于高中数学竞赛有多少教学经验？即使是上海中学最新引进的郑州一中的竞赛教练张甲，人家也有14年教龄了。而且张甲在郑州一中肯定已经闯出了名气，不然上海中学为什么要引进张甲？
曹二数学竞赛师资的配置和其他学校数学竞赛师资的配置相比，就好似找了个曹二附校的初中英语老师教高一英语和找上海市英语特级教师教学生的差距一样大。当然啦，普陀区初升高曹二能招400-500人，在400-500个人里面选出40个左右的苗子培训一下，去参加数学竞赛，最后有个位数的学生得奖了。
最终，得奖保送名校的毕竟是少数，有更多的学生搭上了时间和精力，却一无所获，搞不好还把某些必考的学科荒废了。这种竞赛获得的成绩真的是为了教育，还是为了某些执政者的政绩？
从400-500个学生到最终有个位数的学生在某些学科竞赛得奖了，这是曹杨二中教育的成功，还是马克思主义所说的量变引发质变导致的结果？
所以，如果高中想要参加理科类的学科竞赛，请不要报考曹杨二中，请报考四大名校。四校的学科竞赛老师才是资深的竞赛老师，好的老师才能带领你们少走弯路！即使不幸考进了曹杨二中，竞赛可以作为拓展思维的一种途径，但是不要把在曹二进行学科竞赛当成通往名校的敲门砖，因为曹杨二中不是四大名校。百度百科，上海中学校长冯志刚多次担任中国国家队副领队。他主编过多少奥数书？曹杨二中这两个教竞赛的老师什么履历？曹杨二中搞数学竞赛，能比得过上海中学吗？
至于什么德语班、意大利语班之类的小语种班，没经历过，在此不多做评论，如果需要相关的信息和资料请自行上网查资料。但是我只想说，厉害也只是同济大学中德学院和中意学院在背后撑着，没有了同济的关系，曹杨二中可能什么也不是。但如果将来要走出国路线的学生，你们真的想好了，如果出国这条路走不通，再回过来高考，可是相当于绕了一个大弯路，学小语种所花掉的精力又是多少。曹二入学的时候，德语班招收多少人？真正3年后，去得了外国好学校的又有多少人？那个百分比是多少？
我总觉得真正想要出国的学生难道不应该去上外附中或者其他老牌的国际学校吗？每一个省会城市的外国语学校都是一等一厉害的学校。比如，上外附中，南京外国语，郑州外国语，成都外国语等等……
我其实挺想问一个问题的，高考曹杨二中从成立以来搞了几十年，也没见曹二整体的高考成绩领先其他市重点中学。那么小语种班才搞了十几年吧，我凭什么要相信曹杨二中的小语种班能搞得过上外附中或者其他老牌国际学校？除了后台是同济大学，还有什么呢？
四、曹杨二中曾经的形式主义
看到14-22年左右在曹二读书的小朋友在网上吐槽曹二的形式主义。我真的忍不住笑了。你们真的体会过曹二愚蠢的制度吗？我们那一届在校上课都要求穿西装西裤。体育课前是要换线裤（如下图，曹二同款线裤）的。去哪里把西裤换成线裤？男女厕所！所以，每次下节课体育课上课前一群男生要冲到男厕所，女生要冲到女厕所去换线裤的。这画面我就不描述了。体育课下课还要把线裤换成西裤。然而，我们下一届就换了校服（这里要感谢一下王洋上台当正校长了，确实让学弟学妹们免受这种愚蠢制度的摧残），不用接受这愚蠢的制度。而我们一直坚持到了高三毕业。读初中的时候，普陀区的初中应该是没有这种奇怪的制度的，因为初中的校服大多是运动风格，但是一进了曹二，我们要被迫接受这种愚蠢的制度，上课穿西服西裤，上体育课要换线裤。然而其他学校，格致、市西同时代的学生似乎没有经历过体育课换裤子的制度。
还有06年-07年学年的时候，英语要做摘抄美文，好词好句；语文要做剪报。我们是来读书，然后参加高考的。不是，来曹二过家家的。我不知道这种形式主义的作业对于提高成绩有什么帮助？
曹二的小朋友们真的不要再吐槽周飞校长了，对比下来好像我们那一代人就对王志刚校长和王洋校长有过期待一样。你们觉得我们会对一个找初中老师教高中生的校长（还市重点中学）有任何期待吗？
五、祝愿华二普陀、晋元、宜川越办越好
感谢华二在普陀区能够王者归来，希望华二普陀能稳步提高在普陀区的招生数量，把普陀区的优等生都收入麾下。带领普陀区的好学生考上理想的大学。
希望晋元和宜川越办越好，虽然生源每年招的都不如曹二好，但是只要每门学科的基础都打牢了。其实某些学科的均分超越曹二不是什么难事。再稍微挑一些尖子生培养一点高分选手，碾压曹二不是梦想。
总结一下，我还是不建议初三的优秀学子报考曹杨二中的，因为如果有更好的地方可以去，真的没必要去曹二。私人恩怨是很大一方面，当初刚进校的时候，就被当成小白鼠，用曹二附校的初中英语老师教了一整年高一英语。这很荒谬，但这也是曾经2个班80几个人所经历过的事实。这就好比是被奸商用以次充好的产品给欺骗了一样，对外说么，曹二还是搞教育的，做出这种事情来，哪里像个搞教育的，哪里像个市重点？
在曹杨二中的问题上面，我只接受同一届经历过这些事情的同学的反驳，不接受其他届曹二学生的反驳。因为“未经他人苦，莫劝他人善，你若经我苦，未必有我善！”我们那届13个班，大约560个人，我觉得同届里面真正觉得曹杨二中是好学校的人不会超过60个的。
其次，目前曹杨二中的师资是另外一方面我比较担忧的因素，顶尖的老师可以选择跳槽四大名校，教得好的老师也可以选择跳槽到八校或者四大名校分校。那么目前曹杨二中还剩下多少厉害的老师？当然曹二可以去其他学校挖老师，但是四校、八校的名师为什么要跳槽去曹二？如果四校、八校的老师不去曹二，那么曹二又只能挖哪些学校的老师，区重点还是普高？
曹二从来只会对外界说，哪一届哪一届又教出多少个清北复交。它什么时候会告诉你剩下大于80%的学生去了哪里？它怎么可能告诉你们它是怎么利用它的教育把那些本该优秀的人教得平庸的？
所以，请外区初三优等生不要报考曹杨二中！考进曹二，也许高中三年里，你流出的眼泪就是你当初报零志愿填曹二，脑子里进的水。
本来想写这个题目的。但是被一个23届的学生在知乎上批评了，我确实应该自我检讨一下。确实不应该把一些跳槽到四大名校的老师直接贴出来，造成一种跳槽老师和曹二的对立确实影响不好。
但是至于希望晋元或者宜川能越办越好的想法，这个我觉得一点问题都没有。因为绝对的权利可能导致绝对的腐败。只有晋元和宜川办学质量起来了，华二普陀王者归来了，普陀区的学生才能有更多的选择！（这里我举个例子吧，比如一些外国品牌的傲慢，为什么它们傲慢，因为中国消费者没得选择，只有中国的制造业起来了，中国的产品质量上去了，作为一个中国人才可以选择国产，而不需要去选择那些傲慢的外国品牌。比如，老罗砸西门子冰箱的事情，至少目前中国冰箱的品质起来了；又比如三星手机爆炸，但唯独中国区不召回，最近这几年国产手机的品质也起来了。）我的意思是只有晋元和宜川的办学质量起来了，普陀区的初三学生才有更多的选择，不需要忍受某些傲慢。
如果，没有华二普陀的回归。普陀高中的格局，一直是曹杨二中压着晋元，晋元再压着宜川。没有竞争和制衡就不会有整体的进步。如果普陀区的初三学生的选择永远只能是1、曹杨二中；2、晋元；3、宜川……那么谁又能保证“用初中老师教高中生”的事情不会再一次在曹杨二中发生呢？某些脑子或者心肠不太好的领导可能就会想，反正招的学生比普陀其他学校要好，只要靠学生自己的努力和拼命就可以取得比晋元和宜川好的成绩，随便找些老师来糊弄一下教学，高考只要整体压得过晋元宜川就说的过去了，至于某些学生个体的失败并不会影响这些领导的政绩。
至于母校？都已经用初中老师来教（坑）我们2个班的学生了，把我们当成教学实验的小白鼠和牺牲品。难道我们2个班的学生连公开谴责曹杨二中的权利都没有？还要感恩戴德对C2尊称一声母校？
子曰:“以德报怨，何以报德？以直报怨，以德报德。”
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2023年6月17日更新
1、关于曹杨二中曾经涉嫌违规使用初中老师教高一（注意我用的是涉嫌，因为我没有权限查那个老师的教师资格证，但是普陀区教育局或者上海市教委可能有权限），我下面贴一下法理依据和链接。
教师资格条例(1995年12月12日中华人民共和国国务院令第188号发布 自发布之日起施行)_行政法规库_中国政府网
“第五条 取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。
高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。”
其中这个第五条，指的就是教师资格证的向下兼容性。即高中教师资格证可以教高中及以下学段。但是初中教师资格证不可以教高中学生。
最近才知道zj是上海市五一劳动奖章获得者，不知道是他自己的功劳还是学生帮她弄的。（不是完全指她，指这种现象，官僚主义、形式主义严重)
本人是曹杨二中2023届高三（11）班毕业生，高考考完来答一下这个问题。本班同学一定能认出来我是谁（菜）。
本人对于c2各种操作了解不少，对c2很多老师及很多操作也有很强烈的反感，但是对于22届（也就是我上面一届）对学校的评价中带有的过多情绪化抹黑内容十分痛心。熟悉我的朋友都知道我有很多缺点，诸如竞争意识强，喜欢卖菜，自视甚高等等，但我认为自己在客观性这方面是相当不错的，可以为大家还原一个真实的c2。（举个例子，学校食堂自从换了自助餐以来，我只看到大部分同学都吃的很好，有多种选择，我自己不说完全满意也是觉得很不错，怀念一餐拿六个鸡腿三罐酸奶的日子，但这种食堂居然被骂的狗血淋头，奇怪捏。（盒饭时代确实烂，但后来的负面评价确定不是乌合之众的人云亦云？哪有这么不堪？））
目前已知：生地140，等物理大三门ing
我想首先引用郑佳老师一次升旗仪式上说的：c2是你们每个人在自招做出的选择或是中考的结果。（具体后面忘了，大概就是承担结果努力让学校变得更好云云，当时听了深有同感）
我首先来聊聊c2被诟病的最多的几个问题
1.不让谈恋爱
说实话高中生的puppy love也只局限于childish murmur了吧，更多的不是两性真正的吸引力而是标新立异使然，很难撑过高考。况且我们年级也有很多couple啊，不知道有没有约谈过但家长老师一般都是通融的，所以hwy说什么也就听听就好。那种什么看/抓校外穿校服的男女确实过于搞笑，乐。
当然这种锁死确实不好，很优秀的人在一起确实可以互相进步也确实成立。
2.不少学长（21届以及22届）所说的有关盖章拖沓效率低下；不同地方开出的分数条不同等问题
据我所知23届从没有任何盖章方面的延误事情，只要你跟着老师指令把综评材料按时上交是不会有问题的，我当初报pku夏令营的时候要求校长签字我联系了一下老师也很轻松搞定。当然去年疫情期间肯定是会有延误的，但是依照我们班主任zl老师的话说（不代表个人立场），其实学生本身交材料时间也有问题，本身时间就很紧张不能把责任全部推给学校。
对于分数条问题，貌似不同年级主任的方式是不同的，高一高二zj时期是前二0%，高三ly就是年一0.23%年二0.45%这样下去了，不过开出的成绩单公信力还是挺强的（就是每学期四次或更多考试进行加权）。起码和我自己估计的没什么差别，好像也没有前后出入问题。
当然我不是否认这些问题的存在，我只想说我自己没有切身感受到这些点。
3.形式主义
这是真的。
先是一个最典的例子：本人是高二一个叫词王争霸赛的冠军，这个比赛是不是听着挺风光的？我来谈谈——
首先我们在不知情的情况下被发了一张英语词汇卷子，做的好的人被强制拉去参加词王争霸赛，发了一张单词表叫我们背，结果舞台上的题和考试词汇毫无关系，就是一些英语正常的人都能答出来的题叫大家拼手速举牌子抢答，全程十分尴尬，最后有校长颁奖合影环节，结果一半获奖者直接跑了，绷不住了。（讽刺的是，获得了词王的我们四人没一个在春考英语考得好的）
再谈谈等级考之后的嘉兴南湖。这次成人仪式就是一个灾难。大热天一直穿着西装，来回四个小时车程，全程在各个景点之间走马观花什么都来不及看，甚至没时间坐下来。在大太阳底下站着听听不清的演讲。我觉得我回学校之后穿着西装踢球的那20分钟才是那一天最快乐的时候。
有趣的是，c2貌似是参加复旦先修课堂人数最多的学校，让同学们感受到学校的水平与活动，实际上能考上复旦的屈指可数，只是报着玩玩罢了。同理就是同济苗圃（这苗圃亲身经历，真的很烂，不要去不要去，想考同济的很可能因此不想去了）
不要被c2宣传的活动吸引，作为高中生最重要的是学习和做自己感兴趣的，喜欢读书的泡读书馆，喜欢打球的去球场，喜欢唱歌的去漫乐者，而不是无谓的参加各种没意义的活动。
4.火箭班（换班制度）
火箭班是把做题家聚集在一起自然不假，但真正问题是火箭班没有获得应有的强大师资力量，我们班的同学都非常好（我相信每个班总会有一些令人讨厌的人，但火箭班一般不太有），学习氛围很强，而且注重分享互相进步，大佬云集（起码十几个人的绰号是姓氏+神）。而且据我观察，一开始我们班同学普遍过于悲观，有人退班有人和别的班同学大骂zj lwj，但是两年下来我身边的同学都真切在班里感受到了亲切，无论是一起卷还是一起欢笑，大家都能找到归属感与快乐。当一个班有金主席当班长，有许神活跃气氛，有徐神答疑解惑，有zhy这样的老师指点迷津，谁会不爱呢？
说到这里我要吐槽一下c2的学风，除了火箭之外几乎没有学风可言，高考前十天进到别的班，甚至是6班7班这种前三的班不少人都在打游戏，我真的很疑惑，这是什么鬼？
当然关于火箭班如何的问题，我会等本班成绩出来后再来看，自己到底是小丑呢，还是为争议颇大的火箭班正名。已知是小三门班均204（相当于1A+2A）（我们这届有很多人极度讨厌火箭班，包括但不限于主动拒绝，甚至包括说要吊打火箭班这种话）
不过貌似24届后没有火箭班了，私以为不是什么好事。（不过24届都有thu大佬了kpi完成了（膜））
换班制度也是没办法，小三门选科使然，c2又不能像jy yc那样强制选生地（我记得我同学和我说过他们是强制的，假如有同学证实不是强制生地可以回我我立刻修改），所以选科很难分，不过哪怕分了也不太方便。这种换班导致班级归属感很低（ 这种高二高三基本不变的已经是归属感最强的了）。
5.劝双选生地 首先声明假如我生地两个B+我可能跟着很多学长一起骂这种制度，但我必须要说这是正确的选择。且不说c2根本没有强制选生地（我们班有近一半人非双选）。而且双选的好处大家切身都能感受的到，毕竟这两科A+比理化双A+可简单不少。而且高三真的时间多出不少。
自己高中生活（我后来才发现我这种下狗进步也是有的，期待回答的另一位23届巨佬）
当我看到自己在综评自我介绍中写下的长篇大论，我一阵恍惚，不敢相信这是自己高中三年能做到的一切事情。
三年前的我，听着自以为高端的欧美流行音乐，同时玩着四五款游戏，满口无趣的billboard梗，带着马马虎虎的中考成绩和自荐生的傲慢踏进了c2的大门，oblivious of the forthcoming transformation.在第一次月考考出了32%的三总，看着家长会上比我高了三十分的三总和六十分的七总，我怎么也不会想到以后的我也会出现在榜单之上。
之后的我依然不醒，一次带着手机去宿舍打游戏（我不是住宿生），结果直接被抓手机没收，我至今依然很感激这次手机的没收，它强制我停下了游戏的步伐开始思考自己真正想要的。
一本朱怀玉老师推荐的，我第二喜欢的英文小说:Educated 中的educate可以完美解释我的变化——离开了手机，我开始啃imath上的题目，在数竞里划水，抓住物理地理的基本盘，虽然依然很摆但高一上期末成功冲到了7%。
高一下我抓稳数学基本盘，当我知道自己月考考了年级第四后一阵恍惚不敢相信，但更不敢相信的是高三的我即使考到了这个名次依然自以为发挥不佳。并且成功稳在了前5%，选上班三好（不过这玩意很水，然而高一上我居然没有）。
我的手机回来了，可我根本没有玩游戏的欲望，于是我一直到高考完没有再碰过游戏（或者说和别人放松打游戏次数一只手数得过来）。暑假期间我做了一个从某种意义上来说改变我的一生的决定——我同意加入了11班，成为了11班的一员。这里的同学们有学习却不止于学习。
被抽签抽到排练啦啦操那一刻，我感觉天几乎要塌下来了，没想到这大概率是我在c2最美好的一段回忆——三年六次表演两支舞，毫无底子学得最慢的我在排练中收获了欢笑，在舞台上收获了喝彩，这便够了。这次走出舒适圈的经历也比任何说教更有力地让我感受到自己的变化与成长。
（待更）
6月10日更新，物理A+，210到手，再来写点关于各科老师的part
从小三门老师开始吧
1.陈亦君老师是曹二中对单科帮助最大的老师没有之一，也是曹二最好的老师之一。她对地理理解很透彻，对题目考法深谙于心，而且很完美的能够权衡考试题和书本的权重，同时对各种学生问题都能很好解决。她教的我们班7成同学拿了A+，9成同学A以上。（我认识的别的班的她教的也大部分A+）可以说她对学生骂得很狠，但是骂得都到点子上，骂着骂着上考场就游刃有余了。
记得我第一次听陈亦君老师的课的时候我和同学说不知道在教什么，还是按照自己高一的节奏学地理，从高一稳居年级前3%的地理到高二大题比重一上来就掉到30%多，受到了教训之后还是跟着陈亦君老师一点点整理才又慢慢上来，最后考完对完大概比A+线高了6-7分轻松上岸。
可以说，只要你肯认真做她的作业，上课认真听课，有不懂的多去被她骂骂，卷子阳间一点正常发挥，地理一定会回馈给你A+的成绩的。
2.朱嘉晨老师，这是一位业务水平很强的老师，不过客观评说哪怕我最后是A+我也不能认为他是一位多么多么好的老师（有时候人会因为自己学科考得好从而美化该学科老师）。具体表现在由于他是生物竞赛教师，所以在课外课内权衡做的不好，经常容易拓展一些与等级考无关的内容。同时他的课堂效果实在不好，网课期间就不提了，学校里也就是半斤八两，上课经常出现低效率情况（往难听了说就是水课），这点和陈亦君老师完全相反，cyj的课非常紧凑容量相当大。他所灌输的一些生物理念和一个人拿A+于否实在关系不大，不过换了新教材可能有改变？说不清。我们最后生物也没有地理考得好（一大堆人是地理A+生物A），我自己也是将将压线A+。
最近整理高中笔记发现的一个有趣的小点是，我6门科目的笔记本分布是地理物理一本，大三门各两本，生物只有几页跟在地理那本后面，离谱。可见后来jc菌很多知识已经没理解和掌握的必要了。我突然想起来他给我们做的很多东西都是超纲的，很多时候我们以为自己知识体系漏洞百出实则全是全国卷的东西，这就实在没必要了。（新教材之后肯定会有改观）
3.许晓景老师，虽然人家都飞黄腾达去ff了我理应不提他，不过他实在算不上什么好老师，当然不是因为他的业务水平。要我说的话他是一位对物理理解拉满，擅长物理竞赛的老师，也因为出色的竞赛成绩被挖到了ff。不过他的课堂效果上过的应该是知道的，他就浑身散发着一种精致利己主义者的气质，对于课堂基本就是抽象的讲解和落不到实处的题目，导致我的高一物理一开始稀碎。虽然后来考了次年一但我觉得和xxj关系不大，因为他的课虽然肯定能提升overall的物理素养，但对于基础理解着实没什么帮助，就会导致愿意学的人学的很好，天资稍差的被他课上的笑话的抽象影响了学的很糟糕，所以对他的评价也是两极分化，但是我认为就算是学的好的同学也不应该归功于xxj，因为以他们的上进心，我换个cm过来你能学的更好。（当然物竞生可能喜欢xxj吧，这我就不了解了）大部分喜欢xxj的人之所以喜欢xxj是因为他代表了一种复旦人的精英气质，也是大部分人想成为的那种成功人士。
有一个小插曲，我之前在一次实验课带了魔方去xxj班上玩结果被发现魔方被没收了，我回去发了长文向他道歉他一个字也没回，最搞笑的是我的魔方是在一年后在实验室偶然找到的还呆在实验室抽屉里，绷不住了。
4.陈宓老师：另一位复旦大佬，而且是博士，按理说他这方面的能力应该不弱于xxj，但是性格使然他是一个非常内敛的人，将所有心思全部扑到了课内物理题目和给同学答疑之中。他的课堂和xxj恰恰相反，非常down-to-earth，基本就是很经典的传统物理模式，但是因为cm还年轻而且能力很强，所以效果非常好，他的答疑效果也非常好。虽然高三一直吐槽他给我们设置的超级高的标准（诸如什么96A+94A之类的）和他经常抄错题目条件和计算错误，但是不妨碍我说陈宓老师是非常好的老师。高二基本一上来我跟着cm学就能稳居年级前三，甚至考过满分，虽然为了生地和春考荒废了一年（寒暑假作业一个字没动），导致高三下班级垫底水平，但是回归之后跟着做题刷教材不懂去问还是进步很快的，最后也是除了争议题之外只扣3/4分，大概除了争议题比A+高4分左右较轻松拿A+。
他的课内外权衡就比zjc好，他也会补充题目但是都是提升思维的而且量控制的很好。他的上课风格也不错，先是同学们提问他写题号，然后一题一题讲，有好题就展开讲讲知识点和联想题目。
仔细一想其实有个小插曲是cm的败笔：等级考之前他给我们发了三张充满全国卷多选和超纲知识点（洛伦兹力等等）的卷子，把我做慌了，权衡之下果断选择不做回归错题模卷。这个插曲有jc菌那味了。事实是等级考可能有争议题但是不会明目张胆瞎考超纲的东西。23等级考个人觉得除了13的争议题外出的相当优秀，真正考察了学生的物理素养。
5.徐寒雄老师：虽然我没选历史但他是真的很好，课堂氛围感很强就算是合格考课我都乐意放下手中作业听他讲故事。而且他还是一位喜欢长跑的老师，我身边选历史的同学对他评价很高。无奈的是他因为在年级中举足轻重的地位总是扮演年级指令的化身，导致经常被学生吐槽。但他真的是一位超级负责的老师。（世界未解之谜，他知不知道我们给他起了个外号叫“杰哥”）
6.孙磊峰老师：高一的地理老师，新老师特有的质朴吧，不过感谢他高一推荐的书，让我高一时候就打下了很好的地理基础。高一调侃了他一年突然发现俯仰之间我们毕业了，不过他貌似不在c2了？我们还给他取了一个很nb的绰号2333。
7.杜佳珉老师：啊啊啊小杜老师真的超好啊，虽然我不选化学但高二在她当班主任时候真的很轻松不会像高三一样那么压力大。要不是高二下上的是网课可能我也无比怀念高二那段时光。
到大三门老师了——
7.董樱樱老师是个好老师毋庸置疑，她的好体现在英语水平很强，虽然不是太会传授给我们不过她第一节课的polish一词我一直铭记，还真好用。我记得高一（7）班当时英语一直压着隔壁zj的8班揍哈哈。她当班主任也很不错，7班氛围还是不错的。
8.周臻老师：放养型老师，两极分化严重，跟着他学可以很优秀，听他讲复旦，讲扑克牌，讲魔术，提升自己的思想。上课摆烂他也不管你任由你放任自流。同时他也是一位非常有思想的老师，是一个有智慧的老师，相比于大部分c2老师他能看得更透，最后也选择了跳槽。这是一位非常出色的老师，也是一个非常出色的人，但他教出来的学生却未必出色。
9.李文俊老师（引用自己最早的回答）
首先他的网课简直离谱，我不确定是不是c2唯一一个点名的老师，而且上下课都点，特别烦。
默写问题的话我也不太清楚，反正我也不怎么听语文。
脾气是真的好，我们下面一排写作业也不会生气，我要没记错从来没发过火。
而且我一直觉得他上课的ppt，不管是不是抄的，总是有东西的，而且讲的应该是比较快的，可能留给水课了，不过当时旁听隔壁的课文古文，叫同学大段的翻译，我认为这又浪费时间又没有实际效果。lwj的古文完全不会有问题，上课东西也不少，虽然一直吐槽他的小视频。尤其是他的句式，已经把“石之铿然有声者”刻在我的dna里了
现代文part。。。。从来没听过（所以现在现代文错惨。。。）
作文真的不错的，无论是找的范文好还是什么（不过佬确实多），他自己真的讲了一些作文的，讲的方法如何如何包括评价和自己的思想，还有从高三找巨神的作文，包括开共享文档一起点评，至少相对于其他的part来说是不错的
对于他的卷子，其实真没问题，相比于隔壁hp来说。
几个吐槽点：他把火箭班神化，天天说什么东西仿佛我们很superior一样，这一点很烦。然后是开同学玩笑，确实有点。
总的来说还行吧，升高二语文中规中矩现在还是中规中矩
10.赵菁老师：和上面以为合并为被火箭班吐槽了一年的老师。不过zj是真的不行，英语水平很烂，上课不知所云。上她的课就等于自习课，不过自习着自习着英语倒是从30%进步到5%就离谱。（这也就说明其实打基础的英语是需要自己积累进步的，当时我基本就是以词汇量为载体就能产生很大进步）
11.朱丽萍老师：很耐心很有经验的老师，传统老师的代表，我高二一年做了一年的数学课代表，和她关系相当好。当然传统教师在数学教学方面思维较慢，因此她不太适合教火箭班，高三她去教文科班还是可以的，她的基础方面还是相当好的。
假如我这篇东西有一个标题，我会将其取名为“傲慢与偏见”。这不仅仅是因为《傲慢与偏见》是我最喜欢的英文小说，也是因为其十分应景——傲慢指的是学校管理层依靠积攒已久的普陀区老大身份自视甚高，以一股傲气躺在以前的成绩之上不思进一步进取而是希望依靠各种过度宣传吸引的好生源积攒更强的高考成绩，以及管理层出名的形式主义官僚主义。偏见则是很多学生对学校极端偏见，言必四校八大（殊不知这些学校很多内部也很烂），甚至像我这种会被扣上“曹卫兵”的帽子，笑死我了。
而我是真心想要打破这层傲慢与偏见，让c2老师与傲慢的管理层真正听到学生的理性意见而不是无来由的偏见；让带有色眼镜看学校的学生知道，学校不一定是很糟糕的地方，不一定是要被学生骂的地方。有一句话很有名；人间不值得。对于很多人来说这句话可以改成“c2不值得”，有一道改编的作文题材料是“人间不值得，但你值得”，改成c2版本就是“c2不值得，但你值得”。本着八股作文一贯的升华，我想说，c2值得，你亦值得。没有人希望别人问自己高中在哪里的时候自己充满怨气地答出一个自己憎恶的名字，大家都希望回忆起高中生活时想起的是操场上的汗水、书桌前伏案的自己、冲去食堂打饭的身影，并莞尔一笑。
作为一位进华中学的毕业生，jh名字一直比c2更让我感到亲切，在那里我有更铁的朋友，更疯的玩耍，但我真心说，比起jh，多年后我会更怀念c2，怀念思想的转变和兴趣的培养，怀念逐渐成熟的自己。
衷心希望母校越办越好！
6月9日更新：我上面的一位匿名用户，就是发了很长文批驳c2的那位是c2的老学长，诚然我同意他的很多观点，但我想说他说的有很多地方有待商榷。
举个例子，他在文中说“能被王伟娟老师和黄坪老师教到的概率是多少？”言下之意是这两位都是极其好的老师。王伟娟老师资历经验各方面无可挑剔，在上海市都是赫赫有名的，但是黄坪老师一直是学生吐槽的重灾区，23届我从没有听过有关他的正面评价，他的卷子拼的不好（叫我拼题都比他拼的好），讲课据同学说也是乏味死板，所以这位学长对黄坪老师的评价有争议。
其次是他/她对于数学竞赛老师的评价，这两位老师都教过我，我本人也是23届数学省二，我可以负责任的说这两位老师都是业务能力优秀负责任有想法的好老师（当然涂欢老师槽点也不少而且周臻老师去年就跳槽了233），况且单纯凭借经验判定老师好坏似乎有失偏颇，新老师富有激情干劲，很多人没几年都能带毕业班，比很多暮气沉沉老教师要好多了。再说了，请问和c2同等级的学校又有哪些有能力让学生们通过竞赛途径直接报送？什么叫做得奖报送的是少数？是哪个老八大又能大把大把拿大奖了呢？大部分大奖不都是四校巨佬初一初二就开始卷的吗？而且纵观各类竞赛c2是相当厉害的，起码强于高考成绩同档次学校。（当然厉害不代表我认为学校重视竞赛是对的）
他对于c2老师被挖，首先xxj不是什么太好的鸟，不表。其次我不清楚难道四校老师只挖c2的吗？不去看看别的学校厉害老师会不会被四校挖墙脚呢？况且那就能说明c2烂吗，当然可以——能说明c2比四校烂（这也是废话）
当然他的本意是说叫外区考生不要报c2，这倒是很有道理，华二普陀来了之后c2肯定下滑，而且c2在同档次学校只能说是中位数水平的性价比（名气大于实力），没必要跨区来考。
关于那位匿名学长的话我又想了想，首先我非常支持你把当初受到的不公待遇揭露出来，毕竟不同时候在学校体验师资不同很正常。也非常支持你的一个结论：“外区学生不要被c2宣传吸引跨区报考c2这么一所性价比并不高的学校”
对于想让晋元和宜川更好其实也对，但就现在的教育体制，连ff这种“自由而无用”的学校都能加入c9联盟内卷大军，其实没什么学校能真正做到尽善尽美。而且现在普陀有华二普陀了，c2是普陀区老二了，而这也符合正常的c2定位。
占坑，有空再写...