小学生数学93分，被批评后怒吼教师，叫人崩溃的家长不值得提倡

　　小学阶段是家长们最关注和投入心血的时期，这是因为他们觉得孩子还有可塑性和发展空间。不过，有些家长在教育孩子的过程中，存在着过度期望和严苛责备的情况。这些家长只关注孩子的成绩，认为成绩高才是好孩子，否则就是不努力，需要加强管教。这种家长的言行会使孩子的自尊心和信心受到打击，逆反心理更容易产生，导致家庭关系紧张和不和谐。

　　

　　家长对孩子的期望值太高，一旦孩子的成绩遭到挫败，往往采取苛责教育的方式，这种方式最终只能让孩子失去信心和动力，不利于孩子的成长和发展。比如，小学生数学考试得了93分，但家长还是对他进行了苛责。这种家长未能意识到每个人都需要经历失败，取得成功并不是一帆风顺，会存在一些挫折，这也是成长的必要经历和锻炼。

　　

　　当孩子面对家长的过于强势和严苛责备时，往往会产生一种逆反和反感的情绪。家长的过程期望会让孩子很难承受，意识形态和学习态度都会受到影响。在这种情况下，孩子很可能会有反弹的情绪，出现鲜明的对立面。这时，家长需要对自己的教育方式进行反思和调整，调整教育风格，建立孩子更加健康和积极向上的人格。否则，家长的过于强势会让孩子逆反心理变得更加深刻。

　　

　　家长对孩子过度期望，往往是从自身的利益出发，这种行为不仅不利于孩子的发展，更会对家庭关系造成影响。家长的过于占据话语权，不给学生表达意见的空间，让学生感觉到极端无力和求助无门。甚至还有一些家长，认为学习好的习惯越早养成越好，对孩子进行强制性培训，必要的小时数、抄写、背诵、模拟考试等各种各样的辅导。对于学生来说，这样的生活不仅毫无乐趣，还会产生心理负担和压力。

　　

　　日本校园里存在一种隐性霸凌，当代中国家长的教育方式也让人无法回避这个话题。这种霸凌是指在表面上和谐、友好，实则窜在暗处、用语言攻击别人的一种情况。家长的隐性霸凌通常是指只允许自己的一方说话，而不给对方表达意见和独立思考的空间，认为自己的一方就是对的。学生无法反驳时，家长不会及时反思自己的表达方式是否有待改善，而是看不起学生，认为学生缺少懂事和勇气。这样的教育方式会让学生变得更加被动和无力，而家长会认为自己是好家长、好教育者。

　　

　　但实际上，这种隐性霸凌会让孩子感到失落失望，对家长的教育方式产生质疑。当孩子遭遇这种霸凌时，窒息感和无助感会让他们想反抗，从而导致更多的矛盾和冲突。这种家庭教育方式只会让家长和孩子都受到伤害，无法达到教育的目的。

　　

　　面对家长的过度期望和严苛责备时，学生的情绪极易崩溃和怒吼。他们需要的不是家长的批判和苛责，而是家长的关怀和支持。当学生感觉到自己受到了伤害和质疑时，家长需要及时和学生进行沟通，了解学生的想法和感受，帮助学生排解情绪，提高自信和勇气。同时，家长也要调整教育方式，注重鼓励孩子、支持孩子，给孩子积极向上的心灵滋养。

　　

　　家长需要给学生传递正面的信息，告诉他们失败并不可怕，而是通向成功的重要步骤。家长也需要知道自己教育方式的不足，及时调整和改进。教育不仅是灌输知识、培训技能，更是培养孩子的人格、情感和价值观，塑造孩子的思维和行为方式。

　　

　　总之，教育需要在家庭和学校共同参与的基础上进行，而家长应该摒弃过度期望和严苛责备的方式，尊重孩子的个性和特点，注重孩子的情感需求和心理健康，给予孩子足够的关怀和支持。在家长的呵护下，孩子才能茁壮成长，实现人生的价值和目标。

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