背课文能培养日语的语感和交流能力吗？
背日语教材的课文，新标日和新编日语。
这里既然目的是为了培养语感，我们就来详细说一下语感这个自古以来被蒙上神秘色彩的玄学。
首先，“语感”这个术语来自传统科班教学，从我在小学第一次上英语课开始，老师就不断强调“学习英语要靠语感”。可每当我问老师“语感到底是什么呀？”老师就变得吞吞吐吐了，最后来了一句“等你有了自然就明白了”。
听到如此感人的回答，自然也不好多问。只是当时就想“我问的是‘语感是什么’，而不是‘有了语感是什么体验’，为什么不直接告诉我一个‘语感’的定义呢？
★ 顺便说一下，传统科班教学的其中一个最让人头疼的问题之一：给术语不给定义。
在经过了近10年的教学生涯之后，我大胆下一个粗略的定义：语感是对某种语言的直观感觉。
大致就像中文的一句话，我们念一念，大致能感受出这个句子是否地道、通顺。
语感对于母语人士是学习母语过程中自然培养出来的感觉，对于外语学习者呢？别忘了，母语人士的语言训练量至少是外语学习者的50~100倍。
根据BBC的统计，母语人士从出生到能开始自主完整清晰的说第一句话，平均需要花整整两年，这两年完全处于“听力输入”状态，如果让成年人模仿这个过程，几乎不可能坚持下来，因为两年完全没有任何语言基础，只靠听，相当于在伸手不见五指的条件下让人去探险。
培养出语感究竟要多久呢？
这还真没有一个靠谱的答案。
如果按照规范的语言考试，以中国的高考语文为例，至少要拿到70%的分数，才能保证中文水平基本过关。该学习过程至少是18年，另外每年也并非所有人都能拿到70%的分数，可见语感的培养周期不仅长，而且母语人士都还不一定人人能成功。以前在培训机构面试的时候，见过很多刚毕业的大学生来应聘，应用文写作方面就不说了，连基本的口头表达都做不到清晰达意。
即使有幸培养出了语感，用处到底有多大呢？这里给大家出两个小题目：
● 请用一句话解释清楚“美丽”和“漂亮”的区别。（可以先思考一分钟，再继续往下看）
相信这两个词，大家一定不会用错，因为我们作为母语人士，已经把这个词所有可能使用的场景都碰到过了。但别忘了爱因斯坦的名言，会用可不等于深刻理解。
美丽：达到某种特定的主观审美标准，无使用对象限制。漂亮：达到某种特定的客观审美标准，多用于具体人、事、物。因此有：美丽的脸、漂亮的脸；美丽的心灵；但没有：漂亮的心灵。
因为“心灵”看不见，摸不着，审美标准无法统一；而人的脸，满足某些特定的客观审美标准（皮肤紧致、五官对称等），就可称为漂亮；如果某人做了一件很高尚的事，即使不算漂亮，也有可能算得上美丽，因为我们内心会认为此人达到了“美丽”的标准。
● 再来个英语的例子。“can”和“be able to”的区别是什么？（可以先思考一分钟，再继续往下看，甚至允许先百度再来回答）
相信很多少侠不仅限于这会儿，刚接触这个问题的时候都百度过，结果大概都是一样：好像明白了，但是还是不知道怎么用。
那些区别，往往多达十几条，看了等于没看，但没看却不等于看了。写出十几条的人，他们的“语感”肯定比我们要强吧，至少人家都是教授级别才能写出那么多，学英语的量比我们不知多多少倍。
就这个问题，我还专门问过美国的一些朋友（都是美国重点大学的学生，英语水平不用说了），他们的回答也可以总结为三个字：“讲不清”。但他们都认为有区别。
我的答案是：
can：说话人主观情感认为“行”。be able to：客观实际“有能力去（做某事）”。欢迎各位少侠用经典、严谨的英美著作来检验。大家都在中学学过“情态动词”这个术语，can就是情态动词之一。但正如老夫前面所述，科班只讲术语不给定义，情态动词到底是谁的情态？一般是说话人或者写该句子的人的情态。
讲到这里，各位少侠应该明白了，语感是相当不靠谱的（极不稳定）。和所谓的打球的手感差不多，感觉来了稳如老狗，感觉不来的时候残如弱鸡。而科学、逻辑地解说，可以瞬间让你精确掌握这些表达的区别，从此不再用错，效率远胜所谓语感百倍。就像徒手画直线，练几年未必次次可行；拿尺子比着画，三岁小孩都能当场掌握。
所以，还可以引出一个结论：外教不一定教得懂。
本身教育水平不错的外教可以帮你判断“是否地道”，但具体“为什么地道”、“某些表达的差别是什么”，他们基本上帮不了太多。
正如一句日语：
母国語の文法を教えるのは本当に難しいです。自分は普段、当たり前のように使っているんですから。教母语的语法真地难，因为自己平常想当然地在使用。只有站在非母语学习者角度认真思考并有成果的人（是否母语人士不重要）才最有可能解决这方面的问题。
斗胆做一个猜测：
很久很久以前，不同语言使用者的初次交流方式多为贸易和战争，双方只为了解决基本交流问题（懂大意），而不是教学上的精确使用，所以造成一开始的外语教学就是模糊不精准的。这种模式延续下来之后，外教也无法站在非母语学生的角度来教学，遇到问题只能回答“我们外国人就是这么用的”，但这个回答太长了，最终被简化为“语感”。再加上科班外语教学在精进阶段，对外教依赖程度较高，自然就将“语感“这个说法给传承了下来。
既然语感如此不靠谱，为何奉之为圣旨？
先看这段对话：
学生：“老师，定冠词‘the’怎么用呀？”某老师：“……（此处省略1000字）”学生：“哦。那为什么‘长城’是‘the Great Wall’，而‘回音壁’是‘Echo Wall’，不加‘the’呢？”某老师：“……（f***！！！）”学生：“为什么呀？为什么呀？为什么呀？”某老师：“这是特例！！”学生：“哦。”传统教学老师：“你呀，多培养培养语感，自然就不会有这些问题了。”这段对话，各位是否耳熟能详？ 将“特例”换成“惯用法”似乎也毫无违和感，请大家再回忆一下开头引用的爱因斯坦的名言，没有给出言简意赅的概念，就是理解不到位。
传统教学之所以将“语感”奉为圣旨，很大部分原因在于过分迷信外教，毕竟这种听了等于没听的回答就是由外教传下来的，外教把解释不了的语言现象归结为练习量不够，没有形成“语感”，所以“你理解不了的原因不是我解释不了，而是缺少‘语感’”。
看到这里相信大家已经对“语感”这个东西有一点概念了。说白了他真的就是一个飘忽不定的玄学，也难怪自古以来都被蒙上神秘色彩。
取决于背课文的方式。
如果方式错误（死背），可以提升部分语感，对交流能力的提升几乎没有。
如果方式正确（活背），可以提升语感和交流能力；
以唱歌打比方，更容易理解：
死背——单纯只记住歌词，无法较好地配合旋律和情感唱出来，可想象跑调的场景。
活背——至少能记住6成以上的歌词，并可以在每段的歌旋律提示下，回忆出相应的歌词，较好地配合旋律和情感唱出来。
在语言中：
旋律=句子声调
情感=情感（这个不变 (。???)ノ ）
真实交流的时候，句子声调会比单个假名、单个单词的发音更能体现出一个人的语言能力，情感则在句子声调的基础上增加感染力。这两点会决定交流能力的高低（前提是已经能无障碍听懂对方的话，不然没法接话。
如果不清楚听力如何训练，这里分享一个我当时在澳洲留学时，经过的一个40小时的训练，从完全听不懂对方在讲什么到可以直接运用外语思维去思考问题并且无障碍跟对方交流的训练方法。后来在日语教学中广泛运用到我的学生身上并取得了同样的结果。全语种通用??
点击获取60小时快速提高日语听力方法教学养成不加思考死背课文的习惯后，说日语的时候，句子声调会很奇怪，对方感觉在和机器人交流，你的自我介绍在对方听起来，可能是这样的：
【死背】
1. 需要浪费大量时间记前后句子的顺序（衔接）。
2. 缺少记忆方法，过程痛苦。
3. 没有经过思考，强行记住的知识的变通性很差。
4. 无法模拟语言环境。
5. 缺少句子声调和情感。
【活背】
1. 不需要浪费大量时间记前后句子的顺序（衔接）。
2. 符合大脑记忆规律，越做越轻松。
3. 经过自己的思考，大大提升记住的知识的变通性。
4. 最大程度模拟和创造语言环境。
5. 脱离课文文本的束缚，融入句子声调和情感。
下面来说说活背的具体操作步骤：
1. 解决课文的生词和陌生表达（即单词和语法的学习，单词记忆有难度的同学可参考这个回答：
如何高效的记日语单词？2. 再阅读一遍课文，确认理解无问题，否则需要增加相应的遍数或返回上一步。
3. 跟着课文配套的音频朗读若干遍，解决某些朗读失误的地方，达到基本能跟上音频后，进入下一步。
4. 从课文中挑选出多个关键词，确保能通过这些关键词回忆出完整的课文。一开始关键词可以多挑几个，随着练习的深入，逐渐减少关键词，但也要确保能通过精简后的关键词回忆出完整的课文。
5. 看着课文，跟着课文配套的音频朗读一遍。
6. 不看课文，只看关键词进行口头复述（类似雅思口语考试的PART2，了解过的同学都懂的）。
7. 返回看课文，找出和原本表达不同之处，改进。
8. 重复步骤5~6，直到与原课文基本一致。根据课文长度和难度不同，达到基本一致可能需要1~3天（每天10遍左右）。
9. 完成步骤8之后，将你认为最小的应用单元抽离出来（可能是1~3个句子，不一定刚好是连续的），思考除了课文中的语境，能否应用到其它语境中。
【活背时的注意事项】
1. 朗读时注意音频中的句子声调。
2. 体会音频里的情感或根据自己的生活经历，在朗读的时候融入相应的情感。
3. 朗读和口头复述的时候，尽量一边做练习一边想象课文整体的场景。
4. 步骤9是高阶要求，如果自己完成不了，可以向更专业的老师请教。
按以上的步骤活背课文，达标后，自然能记住课文，而且还能非常流畅地复述或背诵。
经过自己主动思考的训练，印象极其深刻，对语感和交流能力的提升更不用说了。
对于刚开始学日语的同学，我总结了一套入门秘笈（全视频，方便学习）：
3小时搞定五十音
日语单词音调（10分钟学懂音调和怎么记音调，传统教学里学不到的哟）
日语学习FAQ（学日语怕走弯路？这里都给你总结好初学者要避的坑了）
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