榜样示范，深耕课堂丨我校骨干教师“教学示范课”活动完美收官
原标题：榜样示范，深耕课堂丨我校骨干教师“教学示范课”活动完美收官
CLASSROOM
育人之路漫漫
师者不懈求索
让师生共同成长，充满生长的力量
01
信息技术学院 黄王龙老师
个人简介：
信息技术学院专职教师，2015年荣获广东省设计师银熊奖，曾荣获第二届、第四届广东省技工院校微课比赛二等奖，指导学生荣获广东省技能大赛一等奖、铜奖。
NO.1
授课任务
KTV式字幕音乐MV制作
NO.1
课程亮点
1、时代励志精神融入课堂教学
2、任务驱动、学做合一
3、微课视频与讲授融合
NO.2
教学过程
本课把共青团发布的励志歌曲《强国一代有我在》融入课堂，借助歌曲的励志精神激发学生奋发向上。
通过学生课前对KTV字幕好奇，导入新课内容，字幕跟随歌曲节奏的变化特效制作。
课中通过任务驱动，微视频把任务分解，让学生自主轻松学习新内容，课中分步骤完成任务。由简入繁、环环相扣、渐进式完成课堂任务。
NO.3
评课
课前准备充分，学习资源丰富（含任务书，录屏等）。
课堂案例新颖，贴合实际，有吸引力，学生参与度较高。
课中讲解细致，学做合一。
02
智能制造学院 黄文津老师
个人简介
汽车工程教研室主任，汽车维修高级技师，汽车维修工程师，二手车高级评估师，职业资格鉴定考评员，汽车专业双师型教师。曾任企业技术内训师，从事汽车维修行业以及教育培训行业7年，专业技术与教学经验丰富。曾获岭南集团优秀教师、岭南技师学院优秀教师、广东省技工院校魅力教师、广东省技工院校优秀社团指导老师。
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NO.1
授课任务
汽车配件销售与管理-汽车常用油液鉴别
NO.2
教学亮点
1.课程结合汽车专业岗位需求，采用任务驱动法、学徒制课堂，激发学生的学习兴趣。
2.通过实物演示、企业真实案例解、小组谈论等丰富课堂形式，学生在教师的引导下掌握鉴别技能。
NO.3
教学过程
1.课程回顾
通过提问的方式，让同学们对上节课的知识点进行回顾。
2.课题导入
先抛出问题让学生思考，请2位左右的同学站起来进行分享通过引导性问题，激发学生的探知欲。
3.课程讲解
教师理论讲解，结合实物演示，学生通过实物，对汽车油液进行现场鉴别，再结合工作页将空格处填写好并分组谈论。
4.评价总结
小组将谈论结果进行分享，教师通过重难点分析，跟学生进行疑难解答。
5.6s整理
各组进行现场6s整理以及恢复，养成良好的职业素养。
03
电子商务学院 郑凤芳老师
个人简介：
电子商务学院农村电商教研室专业教师，中共党员，系统集成项目管理工程师，高级电子商务师，负责直播+主播、新媒体-直播、网店活动策划、电子商务师考证等电商课程；曾担任校企合作项目负责人，且获得校企合作项目优秀指导教师，集团“优秀教师”，电子商务师工种的培训老师。
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NO.1
课程内容
直播带货——润本直播话术设计
NO.2
课程亮点
1.课程结合电商直播岗位、主播岗位必须掌握的技能要求开展教学，以真实产品作为直播对象，学生在教师引导下课堂制定直播话术，用真实企业项目植入产品撰写产品话术。
2.真正的做到工学一体，做中学，利用任务驱动法、小组合作法等教学方法丰富课堂形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握电商实战直播带货技能。
润本企业与我校达成直播合作项目，使用企业账号进行开播。润本驱蚊类产品是主要销售的产品。直播带货中的直播话术是提升直播间营销力的关键，主播运用优秀的话术可以挖掘出用户的核心需求，快速引起用户的注意和兴趣，打消其顾虑，激发其购买欲望，促成下单购买，学生已完成线上实操直播，企业反馈效果较好。整个课程以电商实战项目形式开展，通过任务式教学，学生参与度高。
04
公共教学部 秦文成老师
个人简介
中共党员 毕业于武汉体育学院 体育教育专业 公共教学部基础教研室体育教师 负责每学期全校各个学院的《体育与健康》教学课程。
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NO.1
授课任务
篮球——传球技术
NO.2
教学亮点
利用现有的场地，通过技能教学为主线，学生通过观察、思考、自主、合作、探究、以及展示交流，激发了学生的练习热情，发挥了学生自身的特长，在自我组织、自我管理、互帮互助、使学生真正成为课堂的主体。
通过行进间双手传接球接力的游戏比赛，激发学生兴趣、活跃课堂氛围，加强体育课趣味性的同时，将运传知识结合起来。
整个教学过程教师以启发引导为主，通过合作项目体现同学们的团队精神。
NO.3
教学过程
1、导入阶段：
报数游戏热身，一路纵队先围绕球场慢跑，教师通过报数，学生根据老师报的数字集中在一起，不够数的同学上下蹲惩罚，通过这个游戏可以让同学们课前热身活动，还可以让大家提现集体荣誉感。
2、基本阶段：
（1）通过夺宝游戏来训练同学们的身体协调能力 反应能力。为本节课传球训练做好了铺垫；
（2）传球训练先通过无球训练来让大家了解传球手势。传球训练以两人一组进行练习；
（3）通过传球游戏来进行比赛，1.2排位1队，3.4排为一队进行传球比赛，通过传球的个数和传球的成功率来进行评判！体现大家的集体荣誉感和团队精神。
3、结束阶段：集合调匀气息，拉伸肌肉放松，小结下课。
NO.4
评课
1、课程环节完整，有教学回顾、教师演示、学生和老师互动交流；
2、分组练习，完成度较高，通过游戏比赛让每个同学都有参与性；
3、课堂节奏较快，建议在多纠正学生的传球动作，重难点能有停顿，让学生思考和调整来达到知识点的吸收。
05
创业管理学院 谢山保老师
个人简介
创业管理学院专任教师，会计师，曾获国家、省、市职教科研成果若干项；广东省“优秀社团指导老师”；财会竞赛“优秀指导老师”；学校“优秀教师”、“教学能手”和“技术能手”等荣誉称号；主编或参编校本教材多本；一体化精品课程建设项目主要负责人；近年在国家、省级等核心刊物发表科研论文多篇。
NO.1
课题内容：
广州文德公司收入核算
NO.2
课程亮点
1.以学生为中心，强化学生的职业技能与素养。
2.以工作过程为主线，体现教学内容即工作内容。
3.以岗位任务为核心、突出“教、学、做、赛”一体化教学流程设计思路。
NO.3
教学感悟
备好每一次课，上好每一堂课
老师在备课时，不局限于教材，而是以新产业、新技术、新政策的视角发掘与课程教学契合的素材资源，创新教学内容，及时更新教学素材。在梳理好每堂课技能点、搜集好教学素材后，要根据理论与实践课堂教学要求相结合，设计不同的教学活动，发动“兵练兵”“兵教兵”的模式，鼓励学生敢于开口表达，让学生唱主角、人人有事情可干，人人都有成就感，人人都有收获的理念。
倾听学生诉求，支持学生活动
在课堂中，老师要意识到单纯传授知识的教学是单薄的，要给予心理、思想、情感的关注，这样的教育才是丰满、生动且有力量的。课堂上，要关注学生自我表达中的心理状态与情感诉求，善于发现学生呈现的自我认识与社会认识状态，有针对性地给予反馈，更要通过喜闻乐见的学生活动走近学生身边，走进学生心里。允许学生大胆的质疑，让学生自我纠错与拓展，让学生自我点评，把提问的权力还给学生和“把评价的权力还给学生。比如我在《财务会计实务》课上，组织学生开展账表填制活动，不仅锻炼学生的专业技能。在老师指导下，学生成果展示主题多样，内容深入浅出，既饱含人生观、职业观和价值观的哲理，也充满了对生活、学习、工作的感悟。课堂下，要主动倾听学生心声，给予学生尊重、理解与正向引导。她以自身行动积极支持各类学生活动，多次指导学生进行企业真实账务处理、税务申报等活动，引领学生拓展技能，健康成才。
总之，一堂好课，应该通过沟通和交流，把学生紧紧地吸引在自己的周围，使学生从情感上深深地体验到教师是可敬可亲的，既是学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。
行而不辍，追光不止
全体教师将继续在教学探索的道路上
用真诚与智慧、专业与激情提升自我
积极打造高效课堂
共同实现技能教育高质量发展
END
素 材丨教务处
初 审丨徐 伟
终 审丨石丽丽
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