国乐无双｜三年级下评语（四）
原标题：国乐无双｜三年级下评语（四）
时间如果一直往回走，我们能走多久呢？
很荣幸，我们能穿越到文明开始的时候。
几千年来，中华民族的文明从未间断，
万事万物都有前世今生。
这次的评语我们一起来认识民族乐器，
让我们的心在吹拉弹唱间穿过云海，
在寻根溯源中穿过时间。
《辞海》中这样介绍忽雷：“颈长身细，无品；张二弦，形似琵琶。有大忽雷、小忽雷两种。”我想把忽雷送给你。忽雷是一种颈式半梨形音箱的拨弦乐器，可见于唐代的典籍记载。近代已经没有小忽雷这种乐器了，他们只能静静地躺在故宫博物院里，让我们对盛唐的音乐文化产生无限遐想。“忽雷”之名，一般解释为弹起来“忽然有雷声”。你是一个憨厚的孩子，玩起来精力充沛，也有一群自己的玩伴。课堂上的你表现不太积极，如果你在学习上不懂就问，那你的成绩肯定会有进步。记住，好问的小朋友是受老师欢迎的。新学期里，老师希望你能忽然拿到那把钥匙，打开知识的大门，那把钥匙就是主动学习，积极思考，不懂就问。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”我想把高渐离击过的筑送给你。这是一种古老的击弦乐器，在先秦就已经盛行。荆轲刺秦王之前，高渐离在易水送别时就用过它。汉高祖刘邦也曾击筑唱《大风歌》。“击筑饮美酒，剑歌易水湄”，李白在《少年行》中也提到过它。由此可以看出筑应该能表达慷慨激昂的情境。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力比较分散，花在学习上的精力不多。你思维活跃，本来是块学习的料，但你不能严格要求自己，家里人也没有精力监督你，所以成绩不够理想。低年级临时抱佛脚还有用，到了高年级学习就要靠平时的积累了，到那时你再发力，就会有点吃力了。老师送你筑这个乐器，就是希望你能像男子汉那样独立学习，积极思考，不要荒废了你良好的天资。
“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”我想把瑟送给你。马王堆一号墓出土过一张二十弦的瑟，为什么在李商隐的诗中瑟却变成了五十弦呢？这里面有个故事。原来伏羲氏发明的瑟本有五十弦，素女弹时，音调过于悲伤，黄帝听了后派人把瑟一劈为二，听着才悦耳了。瑟后来又经历一次“细胞裂变”，相传秦国有个叫宛无义的瑟演奏家，他的两个女儿都要练瑟，争来抢去，竟然把瑟拗成了两半。宛无义发现“半边瑟”弹起来居然如行如流水般别有一番风味。这一“争”就成就了“筝”。你是一个聪明又听话的好孩子，学习上勤奋踏实，成绩优秀。你不喜欢出风头，总是保持自己的风格。老师希望你在学习上能不求真知不罢休，有思辩精神，适当地争一争，这样你的成绩才会上一个新台阶。
“锣鼓喧天”“旗鼓相当”“紧锣密鼓”“一鼓作气”“欢欣鼓舞”，和“鼓”相关的词语可真多。我想把排鼓送给你。作为鼓类乐器的新品种，排鼓直到20世纪60年代初才出现。排鼓是由一排五个大小不同、发音不同的鼓组成。排鼓的高音坚实有力，中音、低音宽厚洪亮，可以营造出欢欣热闹的氛围。你活泼开朗，求知欲强，是一个值得信赖的孩子，也是一个能给人带来快乐的孩子。你有时也会犯错，但你能接受别人的批评并力求改正。你喜欢表达，尽管文字上还缺乏章法，但可贵的是文字能表达你的真实想法。新学期里，老师希望你多关注自己的内心需求，多关注身边人的优点，看到他们的缺点要提醒他们改正，而不是简单地记录。 希望你能对自己要求严格一点，做事情尽量严谨一些，不断完善自己去迎接更大的挑战。
“喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。”我想把腔儿大的唢呐送给你。唢呐历史悠久，是从丝绸之路走来的民族乐器，自公元3世纪传入我国后不断发展，活跃于民间。唢呐的音色高亢，气质独特。它抒情时可行云流水，喜庆时可万马奔腾，哀怨时可如泣如诉。总之，它从不拖泥带水，气场强大。这样的乐器看起来和你一点都不搭边。你上课时总是安安静静的，发言时在我的“威逼”之下才能发出声音，好在现在的你总算有了一点微弱的声音。当你听写不过关、背诵不过关时，总是可怜巴巴地看着我。好在期末复习时，虽然你还是不能过关，但总算让我看到了你的努力。暑期里，老师希望你和妹妹能和父亲好好聊聊，未来的路还要这样走下去吗？转眼就到了四年级，老师希望你能健康快乐地成长。
“月琴，形圆项长。”这是《乐书》对月琴的描述。月琴是一个比较小众的乐器，我想把月琴送给你。月琴由阮演变而来，自晋代起就在民间流行，大约从唐代起就有月琴之名，以其音箱形似圆月而得名。月琴在彝族群众的生活中占有重要地位，一直都是表达内心情感的重要方式。你是一个聪明善良的孩子，本学期的你成绩有了一点起色，那是你努力的结果。你能主动为班级做事，遇到问题时也能主动向老师请教，这是值得大家学习的地方。新学期里，老师希望在学习上还要再主动一些，上课时还要更专注一些，要大胆地表达自己，认真对待每次日记和习作。老师相信在不久的将来，我们会看到一个更加出色的你。记住老师的话：山不到我们面前来，我就到山面前去。学习是改变自己的最好最快的方式。
“春雨楼头尺八箫，何时归看浙江潮。”我想把尺八送给你。尺八，中国传统乐器，唐宋时期传入日本。近十年来，由于日本民乐在国际上声名鹊起，尺八国际知名度也水涨船高。日本尺八大师三桥贵风曾说过：“人类的心灵、宇宙及世间万物，全都能在这根竹管中得以体现。”尺八的音色既能苍凉辽阔，又能空灵、恬静。你是一个有灵气的孩子，像尺八一样，你个性鲜明，敢说敢写，安静时我们可以看不到你，疯起来也会像掉了魂一样。你的成绩不是很稳定，老师觉得你还有很大的潜力，如果你在学习再花些功夫，再有耐心一点，成绩肯定会让你更满意的。新学期里，老师希望你能加足马力，在书写上再花些功夫，养成良好的学习习惯。愿你能把握好自己的天资，不辜负自己。
“凤舞龙璈奏，虬轩殊未回。”“璈”是云锣的别称，我想把云锣送给你。云锣是我国一种历史悠久的传统打击类乐器，关于云锣的历史最早可追溯到汉代。云锣由多个锣构成，音色清澈圆润，但是音量不大。在锣的大家庭中，云锣是唯一可以演奏出曲调的乐器，常用于民间音乐、地方戏曲。云锣在小型民族乐团中相对少见，但是在大型民族乐团中却是常客。你是一个聪明又听话的孩子，喜欢阅读，是不少同学眼中的“小书迷”。你听课用心，勤于思考，有很强的进取心，老师们都喜欢你。希望你在新学期里能积极参加班级、学校的各类活动，创造机会锻炼自己，因为前方有更大的舞台在等着你。
鼓声雷动，飞镲喧天。我想把声音洪亮的镲送给你。在戏曲舞台上，镲经常与鼓、板、大锣、小锣、堂鼓等打击乐器一同出现，用他们的声音组合成不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、紧张、激烈、惊惶等不同的情绪及气氛。可见，镲需要团队合作的精神，班级里也有一群跟在你后面玩的小伙伴。镲无固定音高，声音洪亮而强烈，穿透力极强，情商高且善良的你哭声穿透力也能达到镲的高度了。我常常安慰自己：遇见你是我们命中注定的事。可当看见你把的座位下弄成一团浆糊，看见你上课时旁若无人找后座讲话，看见你蹲在桌子下面把手伸进同学鞋子里挠别人痒痒，我真的不能淡定。有好多次我都想打退堂鼓，因为长期这样下去会对我的健康不利，可我又知道你的本意并不想如此。我不知道自己能坚持多久，我只想告诉自己：在你身边一天，就要为你站一天岗。我也想告诉你：快点醒来吧！你已经是少年了！
我想把排箫送给你。相传黄帝曾命乐官司伶伦制作乐器，他用长短不一的竹管做了“参差”，就是我们所说的排箫，成语“参差不齐”就是由此而来。排箫还有一个别名叫“籁”，你是不是想到了“天籁之音”呢？是的，这个成语也是来自于排箫。排箫的音色纯美自然，宛若天上的流云，林中的绿风。你是一个天资聪颖的孩子，无论是理解能力和表达能力都能领先于同龄的孩子。但本学期的你的练习记录册却显示出参差不齐的线条，忽高忽低，不太稳定。是什么原因呢？翻开你的作业也许能找到一点答案。孩子，做错的作业要及时订正，否则就失去了做作业的意义。不懂的问题一定要弄懂，学习上就要有“打破砂锅问到底”的精神。新学期的你肯定能记住我说的话，我相信自己的眼光。
“歌钟对明月，不减旧游时。”我想把编钟送给你。编钟是中国古代的一种打击乐器，出现于3500年前。它用青铜铸成，由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用木锤和棒分别敲打铜钟，能发不同的声音，从而演奏出美妙的音乐。编钟是庄严神圣、气势宏伟的。湖北博物馆里的曾侯乙编钟一直到现在还能使用，余音绕梁两千多年。你有些磨蹭，有些好动，还常挨批评，但这一点也不影响我喜欢你。你的作业干干净净，偶尔忘记订正，我一提醒你立刻就知道了。你上课时积极思考，回答问题时声音响亮，朗读时抑扬顿挫。老师很喜欢你的文章，工工整整的字排列在一起就能演奏出动听的曲子。老师送你编钟，希望你能再大气一些，能成为老师的小助手。
本次评语的资料源于：
《国乐无双》方锦龙著
《中国古代乐器》 王欣著
中国国家地理《中华遗产》杂志
《我的第一套音乐启蒙书》 王海波
责任编辑：