「重点」素质教育的内涵解读

一、素质教育的内涵

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

教育是人才培养的基础。发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。

素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”因此，素质教育是面向全体学生的教育。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育

社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育

素质教育是立足于人的个性的教育。人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。因此，教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系。

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。

二、深度解读

1.考试题型：这部分知识点，在考试的时候，经常考查的形式主要是单选题和材料分析题，基本都是让考生分析题干中的案例体现了或者违背了哪一条目的内容。

2.备考口诀：提素个性创两全

口诀对应内容如下：

提素--素质教育以提高国民素质为根本宗旨

个性--素质教育是促进学生个性发展的教育

创--素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

两全--素质教育是促进学生全面发展的教育、素质教育是促进学生全面发展的教育

3.材料题备考战略模板：

问题：请从素质教育的角度，评价材料中老师的教学行为。

第一步(总)：判断行为正确还是错误

正确：该老师的做法是科学合理的，符合素质教育的内涵，值得我们学习。

错误：该老师的做法是错误的，违背了素质教育的内涵，需要我们以此为戒。

第二步(分)：理论+解析+结合材料+总结(分条列点，3-4条)

第一，某教师的教育教学行为体现了素质教育促进学生全面发展的理念。材料中某老师的什么做法促进了学生的全面发展。

第二，某老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生个性发展的理念。材料中某老师的什么做法有利于学生展示个性，满足了学生个性发展的需求。

第三，某老师的教育教学行为体现了素质教育培养学生创新精神与实践能力的理念。材料中某老师的什么做法，培养了学生的创新意识和能力。

第三步(总)：总结

正确：总之，作为一名教师，应该以李老师为榜样，践行素质教育理念，实现学生全面发展与个性发展的统一。取得良好的教学效果。

错误：总之，该教师在教育教学中没有践行素质教育的理念，对学生的身心发展造成恶劣的影响，我们要警戒。