教师培训｜相约新课标 落实双减策

　　原标题：教师培训｜相约新课标 落实双减策

　　2022年4月，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，这是我国在义务教育阶段划时代的重大事件。在新课程标准颁布的关键时期，一线教师将面临着全新的机遇与挑战，基于新课程标准的学习、理解、实践、运用，都将对学生的发展、对教学质量的提升产生重要影响。为了让老师们对于新课标有一个更清晰和深刻的认识，7月4号上午，我校特意邀请了王卫华教授进行了以“新课标新颖之处和落地之策”为主题的新课标解读组主题培训。

　　

　　

　　在课程中，我们认识到新课标提出了以“核心素养”为主的新概念，重视培养人的能力。培养人的能力，不仅仅是培养他去死记硬背，而是教给他可以长久使用的技能，是他们所需要的必备品格和关键能力。

　　那怎么将新课标结合双减进行落地呢？从整体的“教学评一体化”，到细致的关注意蕴、突出情境等具体实施，王教授给老师们开启了新的思维方向。在教学中，我们要注重表达、学会表达，由出口倒逼入口。

　　

　　

　　

　　

　　教学之路，任重而道远，在新课程背景下，教师需要深刻理解课程育人价值，学与思并行，理论与实践相结合，在岗位上当好课程实施主力军！

　　教师感言

　　7月4日，聆听了王卫华教授《相约新课标——新课标的新颖之处和落地之策》的主题培训，我对新课标从不同角度进行理解，过程既轻松又充实！

　　首先要注重表达，由出口倒逼入口，鼓励并指导孩子利用课堂所学知识，通过已有的信息获取能力、解决问题的能力，甚至是通过其他综合学科中获取的知识技能，充分利用社会资源，提高孩子们的交流沟通，团队协作，实践创新能力，着力培养学生综合运用多学科知识，解决实际问题的能力，于不知不觉中提升了语文的核心素养。

　　其次是思想，作为语文教师，我们更要了解各学段的学情，如知识与写作、阅读、口语交际、综合性学习，要求学生通过不同阶段的学习达到相应的语文水平。新课标让我的教学目的更加明确，也给我指明了教学的重点。

　　最后注重实现“教——学——评”一致性，落实双减政策目标，提高教学教学质量。

　　有句名言说得好：听到了我就忘记了，看到了我就记住了，做过了我就掌握了。只有理论和实践相结合，才是更好的学习。边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。

　　李毓老师

　　骄阳似火的七月，为了教师更好地理解新课标的新颖之处和实践之法，泰禹小学迎来了一位教育界的重量级嘉宾——王卫华教授。一出场，王卫华教授就以幽默风趣的语言，贴近教学实际的事例，由浅入深，消除了我们对于新课标的一些困惑。其中令我产生深度思考的一个问题是王教授提出的“如果学习的知识不能帮助学生就业，那么学习的用处又在哪里呢？”由此他提出了，新课标的一个最新颖之处是指出了“学科核心素养”，即不确定背景下，一个人的必备品格和关键能力。这启示了我在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动生动有趣的问题情境，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究显示问题的过程中学习语文、理解语文，同时把学习到的语文知识应用到生活实际，初步体现与现实生活的联系。

　　徐雪莹老师

　　王老师的课堂，是我非常喜欢的风格。我想用几个词来谈一谈我的听课感想。第一，幽默。王老师的课堂，风趣幽默，给我们营造了轻松安全的学习氛围。第二，智慧。莎士比亚曾说过，幽默和风趣是智慧的闪现。王老师还能在谈笑风生中，将新课标新颖之处，落地之策由浅至深地说出来，体现了过人的智慧。第三，朴实。作为著名的学者，十分的平易近人。他在解说课标的同时，一直毫无保留的向我们展示他的思维过程。他也许想告诉我们，思维的成长，是一个教师以不变应万变的重要法宝。

　　黄雅兰老师

　　撰稿/邓吕情

　　摄影/刘司政

　　编辑/王果

　　一审 /周琛博

　　二审 /赵琼

　　审核/欧蓉

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